C

NIVEL INICIAL 2023

“El oído - ¡Jugamos

con los sonidos!”
 El oído - ¡Jugamos con los sonidos!

I. DATOS INFORMATIVOS

PROFESORA: Marigle Soncco Soncco

GRUPO DE EDAD: 3 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 02 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION

CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Problematiza  Obtiene  Escucha y  Lista de

Indaga mediante situaciones para información experimenta Cotejo
métodos científicos para hacer indagación. sobre las diferentes  Cuaderno
construir sus  Diseña características sonidos de campo
conocimientos estrategias para de los objetos
 Registro
hacer indagación. y materiales
auxiliar
que explora a
 Genera y registra Anecdotario
través de sus
datos o
sentidos. Usa
información.
algunos
 Analiza datos e objetos y
información. herramientas
 Evalúa y en su
comunica el exploración.
proceso y
resultado de su
indagación
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los
objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en
ESTANDAR base a su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al
observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió.
PROPOSITO DE LA SESION  Distingue diferentes sonidos
PRODUCTO  Reconocen diferentes sonidos

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
 - Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción Canción
- Realizamos la oración del día Oración
- Cantamos y aprendemos la canción Granito de mostaza.
https://
- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario. www.youtube.co
m/watch?
v=8VtnGUXgvtk
Calendario
JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO

TERCER Socialización. Material de

MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.

ACTIVIDADES DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

LA EXPERIENCIA - Invitamos a los niños a observar y escuchar un video llamado Cuento
“jugamos con los sonidos”
SIGNIFICATIVA video
https://
www.youtube.co
INICIO m/watch?
v=DmUzLK9pV
Wg
- Preguntamos a los niños ¿A qué imagen corresponde el sonido?
(reloj despertador) ¿A qué imagen es este otro sonido? (licuadora)
- Los niños siguen observando e indicando de qué es el sonido.
- Preguntamos ¿Con qué escuchas? ¿Cómo se llama?
PROPÓSITOS:
- Los niños distinguen diferentes sonidos.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Presentamos un video rítmico con la canción “aramsamsam” y
Video
seguimos la expresión corporal.

https://
- Realizamos los movimientos y preguntamos ¿Cómo se llama el
www.youtube.co
sentido con el que escuchamos? ¿Cómo debemos cuidarlo? ¿Qué
m/watch?
pasaría si no tuviéramos oídos?
v=b6fsUXlTxV8
- Presentamos una silueta del oído y pegamos en la pizarra

Pizarra

Silueta

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

- Proponemos a los niños jugar a la “lotería de los sonidos”

Juego

Pañoleta

- Previo a la actividad, confeccionamos tableros con imágenes de

medios de transporte, animales e instrumentos musicales.
- Reproducimos los sonidos que producen cada uno de los objetos
y/o animales que están en los tableros.
- Explicamos a los niños en qué consiste el juego: tendrán que
escuchar atentamente cada sonido y colocar una ficha o chapita en
la imagen que corresponda.
Lotería de
- Por ejemplo, si escuchan el sonido de un pato, colocarán la ficha en
sonidos
dicha imagen.
- Se sientan y repartimos el material para comenzar el juego.
- Juegan y van reconociendo los diferentes sonidos.
- Preguntamos: ¿Qué sentido usamos para reconocer los sonidos?
 Tarjetas

RECOJO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

- Los niños verbalizan que sonidos les gusta escuchar, volver a Siluetas de
escuchar e indica cuáles son los ruidos que le molestan. alimentos
- En asamblea verbalizan de qué manera pueden cuidar su
DESARROLLO sentido del oído.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
- Presentamos una lámina de este sentido y preguntamos ¿Qué es?
¿Para qué sirven? Lámina

- Explicamos a los niños que nuestras orejitas son las antenitas de

nuestro cuerpo y que gracias a ellas podemos captar los sonidos de
nuestro entorno.
- Preguntamos ¿Con cuál escuchamos, con las orejas o con el oído?
escuchamos sus respuestas y complementamos sus ideas,
diciéndoles que las orejitas atrapan los sonidos y los envían al oído
y éste lleva el sonido hasta nuestro cerebro, para que sepamos qué Ficha
es lo que estamos escuchando.
- Hacemos una prueba: pedimos que se tapen los oídos con las
manos, de manera que no escuchen nada y cierren los ojos.
- Damos unas palmadas suaves y preguntamos ¿Qué escucharon?
¿Por qué no escucharon?
- Ahora sin taparse, escuchan las palmadas que damos.
Preguntamos ¿Qué escucharon? ¿Por qué escucharon? Los niños
nos dicen sus pareceres.
- Decimos que, si no tuviéramos este sentido, nuestro cerebro no
podría decirnos qué estamos escuchando.
- Pedimos que nombren objetos que tienen sonidos que se pueden
escuchar.
- Nombran sonidos agradables y sonidos desagradables.
- Se pide a los niños que busquen de revistas objetos sonoros, para
reconocer los sonidos.
- Recortan y pegan en una cartulina de color. .

Cartulina

CIERRE EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

- Los niños realizan una ficha sobre el sentido del gusto
- Verbalizan las actividades que realizamos.
- Comentan cómo se sintieron durante el desarrollo de las
actividades.
 - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesitamos?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura

CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente Marigle Soncco Soncco

Aula A Edad 3 años

Experiencia Significativa El oído - ¡Jugamos con los sonidos!

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Criterio de Evaluación Escucha y experimenta diferentes sonidos
Fecha Viernes 02 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”
Docente
Aula Aula

Experiencia Significativa El oído - ¡Jugamos con los sonidos!

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Criterio de Evaluación Escucha y experimenta diferentes sonidos
Fecha Viernes 02 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Sentido del oído

 Recorta y pega alrededor del sentido del oído las imágenes que corresponden.
 Coloca dentro de los recuadros lo que podemos escuchar con el sentido del oído.
 El oído

 Dibuja lo que más te gusta escuchar.

 Con mis oídos puedo escuchar

 Embolilla papel de colores y pega en el bebe y en el auto, marca con X la radio. Colorea las imágenes.
 Pega en una cartulina plastificada, recorta y arma el rompecabezas del oído.
Una señora
muy aseñorada
que lo escucha todo
y no entiende nada.

¿Quién es?
 Jugando con nuestros sentidos

 Relaciona cada sentido con el objeto.

 Cada niño representa un sentido, empareja cada uno con el dibujo correspondiente.
 Repasa las líneas para dibujar el bote de lo balones.
 Repasa con plumón grueso.
 

TALLER DE MÚSICA

¡Canto una canción con instrumentos musicales|

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROFESORA:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 02 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
desde los experimenta los usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
lenguajes lenguajes del arte. la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
artísticos  Aplica procesos etc.).
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos
Criterio de  Canta la canción del orden utilizando un instrumento musical
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Entona una canción del orden con instrumentos musicales
experiencia
Organización del  Determinar el espacio para la actividad
espacio y
 Preparación de los materiales a utilizar: pandereta y audio – video
materiales:

Producto  Canción acompañada de instrumentos musicales

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
INICIO - Nos disponemos para realizar el taller Normas de
 Nos ubicamos en forma de asamblea convivencia
 Se comprometen a estar atentos y escuchar la música
- Participa del taller respetando al compañero
 - La docente indica que vamos aprender la canción del orden
- ¿Es importante ser ordenados? https://
- Se indica que aprenderemos la canción: “A guardar” www.youtube.co
DESARROLLO m/watch?
Canción a guardar v=SexxNS3WSu
o
A guardar a guardar
cada cosa en su lugar
sin romper, sin romper,
que mañana hay que volver.

- La docente los invita a ubicarse en el espacio asignado para

aprender la canción parte por parte
- Escuchan la música y cantan siguiendo la letra de la canción
- Cantan la canción acompañándola con el instrumento musical
- Vuelven a cantar la canción
- Guardan el instrumento musical
- La docente entrega una ficha con una pandereta y plastilina para
presionen sobre ella.
CIERRE - ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué materiales hemos usamos? ¿Te gustó? Diálogo
¿En qué tuviste dificultad?

ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas

PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías. Canción
Guárdame en los brazos https://
de Jesús, José y María www.youtube.co
hasta que amanezca m/watch?
y se haga de día. v=VLl5pjgDpU8

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa ¡Canto una canción con instrumentos musicales|

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Canta la canción del orden utilizando un instrumento musical
Fecha Viernes 02 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa ¡Canto una canción con instrumentos musicales|

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Canta la canción del orden utilizando un instrumento musical
Fecha Viernes 02 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Relaciona a cada niño con el instrumento que está utilizando.
 Utilizando plastilina decora la imagen.