Departamento de Educación

Escuela Superior Vocacional Dra. María Socorro Lacot

Programa de Orientación y Consejería Escolar
Oficina de Administración Escolar

Fecha: 21 – agosto -2019

ACOMODO RAZONABLE

La ley de Rehabilitación Vocacional, sección 504, con el propósito de ofrecerles a los jóvenes no elegibles bajo la
Ley IDEA, accesibilidad a una educación pública, apropiada y gratuita. El Departamento de Educación de Puerto
Rico, en la búsqueda de garantizar una adecuada integración de las personas con impedimentos en el ambiente
escolar, identificó un proceso para la otorgación de acomodos y alternativas de ubicación a los jóvenes que
fuesen elegibles bajo la Sección 504.
Los requisitos de elegibilidad bajo la Sección 504 son:

 Tener un impedimento físico o mental, que limite sustancialmente una o más de las actividades esenciales
de la vida, tales como: el cuidado propio, realizar tareas manuales, caminar, ver, escuchar, hablar, respirar,
aprender y trabajar.
 Tener un expediente (récord) que documente la presencia de tal impedimento.
 Ser considerado como persona con impedimento.

Por tanto, el Plan de Servicios/Sección 504 tiene una parte donde se establece por el comité 504 qué acomodo
requiere el estudiante según las recomendaciones según el impedimento. Este plan es un documento escrito para
cada persona, especialmente diseñado para responder a sus necesidades educativas particulares, basado en las
evaluaciones realizadas por un equipo multidisciplinario, y con la participación de los padres de dicha persona, y
cuando sea apropiado, por la propia persona. Al proveer estos servicios el estudiante tiene la oportunidad de lograr
un desarrollo efectivo en las destrezas y/o tareas educativas y escolares.

Acomodos razonables del estudiante: Mariel del Mar De Jesús Pérez Impedimento:______________

Salón Hogar: _________ Taller: ________________________ Maestro de SH: ____________________

Según se estipula en el Plan de Servicios/Sección 504, año 20____ - 20____ el estudiante tiene los siguientes
acomodos razonables:

Presentación Formas de Responder Ambiente y Lugar Tiempo e Itinerario Otros

Pupitre cerca del
Letra agrandada Anotador Tiempo extendido Repetir instrucciones
maestro
Pupitre lejos de las Menos cantidad de
Equipo para agrandar Voz a texto Pausas frecuentes
puertas ítems
Lejos de otros Supervisión directa y
Leguaje de señas Braille Cambio de itinerario
estudiantes constante de tareas
Instrucciones sencillas
Braille Grabadora Lejos de distracciones Un examen por día
con ejemplos
Asignaciones por
Gráficas Folleto de prueba Cerca de la pizarra Libretas de mensajes
partes
Libros de texto para
Lector Humano Monitor de respuestas
llevar
Libros grabados Uso de calculadora Refuerzo positivo
Pantalla lectora Uso de diccionario Uso de ábaco
Claves visuales Organizadores visuales Asistente especial
Anotaciones escritas
Organizadores gráficos Equipo de tecnología
por otro
Evaluación oral cuando
Fotocopias Utilizar lápiz grueso
amerite
Amigo o compañero
tutor
Proveer repasos del
material

Observaciones: