SESION DE APRENDIZAJE

¡NOS DIVERTIMOS INDAGANDO SOBRE EL AGUA!

I. DATOS INFORMATIVOS:

 DOCENTE CONSUELO SAJAMI DIAZ

 PRACTICANTE ORBE VSQUEZ MIRIAN

 GRADO 4 años

 FECHA 20 de setiembre del 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Ciencia y  Problematiza  Obtiene información  Describe las  Observación

Tecnología situaciones para sobre las principales  Lista de
 Indaga mediante hacer indagación. características de características cotejo
métodos  Diseña estrategias los objetos, seres del agua.
 Cuaderno de
científicos para para hacer vivos o fenómenos
campo
construir indagación. naturales que
conocimientos observa y/o explora,
 Genera y registra
y establece
datos o información.
relaciones entre
 Analiza datos e
ellos. Registra la
información. información de
 Evalúa y comunica el diferentes formas
proceso y resultado (dibujos, fotos,
de su indagación. modelados).
PROPOSITO DE LA  Realizar un mural con mensajes para cuidar el agua..
SESION
EVIDENCIA DE  Describe las principales características del agua.
APRENDIZAJE
 Responsabilidad
 Respeto
 Amistad

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños y niñas según los protocolos de
bioseguridad
- Acciones de rutina
JUEGO LIBRE EN  Planificación.
LOS SECTORES Los niños y niñas eligen el sector de su preferencia con Sectores de juego
los materiales que desea jugar libremente
 Organización
Se ponen de acuerdo para asumir las normas del juego,
basados en el respeto y el orden.
  Ejecución
Juegan en los diferentes sectores de su interés,
mostrando valores de solidaridad y respeto las que
comparten con alegría.
 Orden
Al finalizar el juego debemos ordenar los materiales que
utilizamos en su lugar.
 Socialización
Los niños socializan intercambiando sus ideas y
experiencias del juego dialogando.
 Representación
 Los niños dibujan lo que más les gusto del juego de hoy
y lo exponemos en museo para evaluarlo.
INICIO - La docente muestra a los niños una botella con Papel de colores
agua y pregunta a los niños: ¿para qué sirve el Colores, plumones, crayolas
agua? ¿cómo utilizan el agua en casa? ¿Cómo Hojas impresas.
usamos el agua en el jardín? ¿la estamos
Cuento: agüita viva:
cuidando? ¿Cómo podemos cuidar el agua?
https://youtu.be/OuNcwhkK
Invitamos a los niños y niñas a ver el video:
NDg
“agüita viva”:

DESARROLLO - Observan el video, luego los niños proponen Como cuidar el agua:
acciones que podemos hacer para cuidar el agua, https://youtu.be/b8X1Gnr0b
les repartimos diferentes imágenes con mensajes 68
para que los niños los interpreten, leemos cada
cartel, luego cada niño colorea los dibujos y
letras y pega el cartel sobre un papel de colores,
para llevar a casa de esta manera los papis los
pueden leer y aprender a cuidar el agua. Pegamos
algunos carteles en las piletas donde nos lavamos
las manos para recordar que debemos cerrar el
caño mientras nos jabonamos.
Repetimos la rima:
“Gota a gota
el agua se agota”

CIERRE Revisamos los carteles, repetimos la rima, y

comentamos como debemos cuidar el agua para
que el planeta no se quede sin agua.

RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.
 TALLER DE DANZA

I. DATOS INFORMATIVOS:

 DOCENTE CONSUELO SAJAMI DIAZ

 PRACTICANTE
ORBE VASQUEZ MIRIAN

 GRADO 4 años

 FECHA 217 de octubre del 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

COMUNICACIO  Explora y  Explora por iniciativa propia  Observación

N experimenta diversos materiales de acuerdo a  Lista de
Crea proyectos los lenguajes sus necesidades e cotejo
desde los del arte intereses .Descubre los efectos
 Cuaderno de
lenguas  Aplica que se producen al combinar un
campo
artísticos procesos material con otro.
creativos.  *Representa diversas ideas acerca
 Socializa sus de sus vivencias personales
procesos y usando diferentes lenguajes (el
proyectos dibujo, la pintura, la danza o
movimiento, la música, teatro,
títeres).
 *Muestra y comenta de forma
espontánea a compañeros y
adultos, de su entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear proyectos
a través de los lenguajes artísticos.

PROPOSITO DE LA Que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo realizando movimientos al ritmo de la
SESION danza ‘’saca la mano saca los pies’’

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO CALENTAMIENTO Disfraz y otros
ASAMBLEA -la docente explica a los niños que el día de hoy vamos a practicar un
baile típico de la costa que se llama ‘’saca la mano saca los pies’’
Y les propone realizar ejercicios de estiramiento de brazos, trotar de
un lado a otro.
 BAILE LIBRE:
los niños bailan libremente al sonido de la música

DESARROLLO COREOGRAFIA:
La docente proponer a los niños y niñas para realizar la danza
siguiendo os pasos ,y danzan desplazando de un lugar a otro
moviendo las manos ,los pies ,la cadera y la cabeza en forma
circular y bailan hacia adelante ,hacia atrás

CIERRE RELAJACION:
La docente invita a los niños a sentarse en el piso para realizar la
respiración y expiración de forma rápida y lenta
-luego nos despedimos dando algunos recomendaciones de
comportamiento y a seguir cuidando nuestra salud y de toda la
familia
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Acciones de rutina.