Adaptaciones - Quinto Grado - Secuencia Nro 2 - 2023

“1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA” - CENTRO EDUCATIVO “25 DE MAYO” – BRINKMANN
“Leer, escribir y pensar por y para un mundo mejor”

Pregunta problematizadora:
Cada vez que comemos,

¿nos estamos alimentando?
☺ Fundamentación:
A medida que niñas y niños crecen y exploran sabores,
sus preferencias alimentarias se empiezan a configurar.
Alimentarse de manera saludable implica consumir
principalmente una variedad de alimentos naturales o
mínimamente procesados e hidratarse adecuadamente a lo largo
del día. También significa comprender que los alimentos son una
fuente de energía y salud para el bienestar del cuerpo.
Esta secuencia pretende que los estudiantes logren diferenciar los alimentos que pueden
consumir todo el tiempo de los que sólo deben comer de vez en cuando, teniendo en cuenta que la
comida es el combustible que nuestro cuerpo necesita para poder crecer, aprender, jugar y realizar
todas las actividades que hacemos diariamente; por eso es tan importante cuidar que consumamos
alimentos llenos de nutrientes.
Se propone crear espacios de diálogo, confianza y aprendizaje que den herramientas a cada
estudiante para conocer su cuerpo y las formas de cuidarlo, así como la importancia de conocer los
alimentos saludables que los ayudan a crecer sanos. Analizaremos de forma conjunto las diferencias y
similitudes entre los dos conceptos/acciones presentadas: comer – alimentarse.
☺ Aprendizajes y contenidos seleccionados

➢ Reconocimiento de la función de nutrición.
➢ Comprensión de los requerimientos nutricionales.
➢ Observación e interpretación de diversas formas de representación cartográfica.
➢ Conocimiento de la organización y delimitación política del territorio argentino y su representación
cartográfica.
➢ Localización geográfica y representación cartográfica del país en el contexto latinoamericano.
➢ Lectura y escritura de textos leídos por ellos: biografías, autobiografías, instructivos, texto expositivo
y descriptivo, etc. con diferentes propósitos.
➢ Identificación de procedimientos y recursos específicos de los textos y la funcionalidad comunicativa
de su uso.
➢ Desarrollo de estrategias de producción: planificación de la escritura; redacción siguiendo plan de
escritura; revisión del texto, atendiendo selectivamente a algunos aspectos; reformulación del escrito
empleando estrategias de supresión, expansión, sustitución, recolocación.
➢ Reconocimiento y diferenciación de tipos de oraciones según la actitud del hablante.
➢ Usos de la coma en enumeraciones, vocativo y aclaraciones.
➢ Uso de números naturales de cualquier número de cifras, a través de su designación oral y
representación escrita, al comparar cantidades y números.
➢ Identificación de números naturales: el millón.
➢ Representación de números naturales en la recta numérica.
➢ Uso reflexivo de los algoritmos convencionales de la multiplicación y división por una cifra como una
estrategia económica para resolverlas.
➢ Análisis de relaciones entre Dividendo, divisor y resto (D = d x c + r y resto < d) al resolver
problemas internos a la matemática.
5TO GRADO
 Observaciones: 1
☺ Objetivos
• Reconocer la importancia de la alimentación saludable; diferenciando comida, alimento y nutriente.
• Conocer las funciones de los alimentos, los tipos de los biomateriales (proteínas, carbohidratos, lípidos,
vitaminas) y su función biológica.
• Identificar y analizar qué información se representa en los mapas.
• Reconocer y ubicar geográficamente a la República Argentina dentro del contexto mundial.
• Conocer el mapa político oficial de la Argentina.
• Desarrollar, progresivamente, estrategias de producción que le permitan planificar, revisar y corregir
la escritura.
• Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y escritura con
diferentes propósitos.
• Disponer de sus saberes acerca de las características de los diversos tipos y géneros textuales como
herramientas de mejora de sus procesos de comprensión y producción.
• Elaborar y dar a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
• Reconocer oraciones según la actitud del hablante.
• Analizar distintas formas de escribir y de representar números naturales, iniciando la sistematización
de relaciones numéricas y propiedades de las operaciones.
• Analizar las operaciones con números naturales en variados problemas que le dan significado
(adicción, sustracción, multiplicación y división).
• Generar diferentes procedimientos de cálculo, tanto en forma exacta como aproximada, de acuerdo
con la necesidad que impone el problema.
☺ Capacidades a desarrollar
✓ Abordaje y resolución de situaciones problemáticas: Comprensión de ideas y procedimientos
mismos y de otros. Toma decisiones acerca de la resolución más adecuada.
✓ Oralidad, Lectura y Escritura: Escucha atenta. Lectura exploratoria y analítica de diversos textos e
imágenes.
✓ Pensamiento crítico y creativo: Confrontación de intereses, posicionamientos e intencionalidades.
Formulación de opiniones y su validación.
✓ Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar: Participación activa en la clase,
respetando la palabra y las producciones de otros. Desempeño de diversos roles en el trabajo.
5TO GRADO
FECHA: ……………………………………………….. CIENCIAS NATURALES
En la carpeta:
☺ ¡A TRABAJAR!
1-
-COLOREA DE ROJO LOS ALIMENTOS NO SALUDABLES Y DE VERDE LOS SALUDABLES.
1- …
2-
-ESCRIBE ALIMENTOS SALUDABLES QUE PUEDES COMER EN CADA MOMENTO.
5TO GRADO
☺ Construye en grupo estrategias para lograr una buena alimentación.
Ejemplos:
1. Establecer un horario regular para las comidas en familia.
2. Servir una variedad de alimentos y refrigerios saludables.
3. Seguir una dieta nutritiva, sin pasar hambre.
4. Evitar las peleas durante la comida.
5. Involucrarnos en el proceso de la elaboración de la comida.
6. Comer tranquilos, sin apurarnos, para facilitar la digestión.
☺ Se realizará una puesta en común de lo trabajado.
Fecha: ………………………………. LENGUA
Un conjunto de palabras… los textos
En la carpeta:
¡PONEMOS EN PRÁCTICA
LO APRENDIDO!
- Lectura guiada por el docente y/o
compañero/a.
- Marca en el siguiente texto:
Con llaves los párrafos.

Con corchetes las oraciones.
Pinta con amarillo punto final.
Con verde los punto y aparte.
Pinta con azul las mayúsculas.
En la carpeta:
☺ El Óvalo Nutricional – trabajamos a partir de la observación de un video.

☺ ¿Lo sabías?
☺ Armamos el plato nutricional - Copia
☺ ¿De dónde provienen los alimentos? Copia
☺ En grupo, realicen un esquema con lo aprendido en un afiche para exponer a sus
compañeros.
5TO GRADO
-ESCRIBE EL NOMBRE DEL GRUPO DE ALIMENTOS.
FECHA: ……………………………………………….. MATEMÁTICA
En la carpeta:
☺ ¡Trabajamos en equipo! Aprendemos jugando con Wordwall - Interactivos educativos.

☺ ¡A resolver!
-LEE LA PISTA Y PINTA EL NÚMERO CORRECTO.
-PINTA EL NÚMERO MAYOR PARA CADA NENE.
5TO GRADO
☺ ¡JUGAMOS!
☺ LEE LAS INDICACIONES: QUÉ NÚMEROS PUEDES ARMAR. ESCRIBELOS EN CIFRAS Y EN LETRAS.
Fecha: ………………………………. CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN
5TO GRADO
En la carpeta:
☺ ¡Cuidamos nuestras emociones! Cuestionario guiado por la docente y/o compañera/o.

☺ Las emociones: escribe una reflexión en base a los resultados obtenidos.
☺ Escribe la emoción que expresa cada niño. Pinta al niño con el que te identificas.
Fecha: ………………………………. LENGUA
“ “El conocimiento alimenta nuestra cultura”
En la carpeta:
PARA EJERCITAR:
2. Marquen con una cruz las fuentes donde podrían encontrar una biografía:
En el diario.
En la web.
En una enciclopedia.
En una novela.
5TO GRADO
4) ¿Cuál de estas frases agregarías en una biografía? ¿Por qué no la otra?
• Nació en Ciudadela, provincia de Buenos Aires.
• Nací en Ciudadela, provincia de Buenos Aires.
☺ ¡PRACTICAMOS LECTURA Y ESCRITURA!
☺ Comprensión del texto leído:
5TO GRADO
¡PARA PENSAR Y RESOLVER!
En la carpeta:
5TO GRADO
UBICA LOS NÚMEROS

Y RESUELVE
UNÍ CON FLECHA CADA BONETE

CON SU RESULTADO
¡QUÉ PROBLEMA!
¡A RESOLVER!
5TO GRADO
FECHA: ……………………………………………….. CIENCIAS SOCIALES
¡ARGENTINA EN EL MUNDO!
En la carpeta:
☺ Escribimos conjuntamente las características de cada instrumento cartográfico.
GLOBO TERRÁQUEO PLANISFERIO

SU FORMA ESFÉRICA ES PARECIDA A LA TIENE FORMA PLANA.
FORMA REAL DE LA TIERRA.
SE PUEDEN OBSERVAR LOS POLOS POR SU FORMA PLANA NO SE PUEDEN
NORTE Y SUR. OBSERVAR LOS POLOS Y EL
CONTINENTE ANTÁRTICO APARECE
ALARGADO Y NO SE VE COMPLETO.
POR SU FORMA Y TAMAÑO NO ES TAN ES FÁCIL DE LLEVAR O TRASLADAR.
CÓMODO PARA EL TRASLADO.
☺ COLOCA EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO CARTOGRÁFICO CORRESPONDIENTE:
¿DÓNDE NOS UBICAMOS?
En la carpeta:
 RECTA NUMÉRICA:
LA RECTA NUMÉRICA ES UN GRÁFICO QUE PERMITE UBICAR NÚMEROS.
ESTÁ DIVIDIDA POR SEGMENTOS DE UN MISMO TAMAÑO. UN SEGMENTO ES
UN FRAGMENTO DE RECTA QUE ESTÁ COMPRENDIDO ENTRE DOS PUNTOS.
5TO GRADO
TIENE UN PUNTO DE ORIGEN, LLAMADO 0. SE ELIGE UN PUNTO, A
UNA DISTANCIA DETERMINADA, PARA QUE SE REPRESENTE UN NÚMERO. DE
AHÍ SE ESTABLECE LA ESCALA NUMÉRICA.
☺ Se trabajará con un PowerPoint con diapositivas similares a las siguientes imágenes para
reforzar el contenido.
TRABAJAMOS:
1. REALIZA LA SUMA Y MARCA EL RESULTADO EN LA RECTA NUMÉRICA:
5TO GRADO
2. ¡PRACTICAMOS CON NÚMEROS MÁS GRANDES!
A- ANOTA LOS NÚMEROS QUE FALTAN:
FECHA……………………………. LENGUA
En la carpeta:
☺ LEE Y LUEGO RESUELVE:
☺ DESCRIBE LA VESTIMENTA DE ESTA BRUJITA ESPECIAL.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
5TO GRADO
¿Cómo funciona la división?
En la carpeta: ¡A TOMAR LA LECHE!
☺ ¿CÓMO REPARTIMOS?
5TO GRADO
☺ ¡JUSTITO PARA DOS!
☺ Representa gráficamente cuántas porciones va a recibir cada uno.

☺ ¿Le sobran porciones?
☺ ¿Se puede seguir repartiendo en partes iguales? ¿Cómo?
☺ ¿Entre cuántos chicos se puede repartir para que no sobre ninguna?
FECHA: ……………………………………………….. CIENCIAS SOCIALES
PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS
En la carpeta:
COLOCA CADA CARTEL DONDE CORRESPONDE:
ECUADOR
MERIDIANO DE GREENWICH
TRÓPICO DE CANCER
TRÓPICO DE CAPRICORNIO
CÍRCULO POLAR ÁRTICO
CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO
5TO GRADO
¿De qué se trata?

En la carpeta:
☺ ¿EN QUÉ CONSISTE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN?

☺ ¿QUÉ SISTEMAS INTERVIENEN?
☺ COLOCA EL CARTEL DONDE CORRESPONDE, INDICANDO LOS SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN LA
FUNSIÓN DE NUTRICIÓN:
SISTEMA CIRCULATORIO
SISTEMA RESPIRATORIO
SISTEMA EXCRETOR
SISTEMA DIGESTIVO
☺ UNE CADA SISTEMA CON SU FUNCIÓN

CORRESPONDIENTE.
SISTEMA EXCRETOR • NOS AYUDA A OBTENER LOS NUTRIENTES DE LA

COMIDA QUE INGERIMOS.
SISTEMA
• NOS AYUDA A OBTENER OXÍGENO Y A EXPULSAR
RESPIRATORIO
DIÓXIDO DE CARBONO.
SISTEMA • NOS AYUDA A EXPULSAR DESECHOS QUE
CIRCULATORIO NUESTRO CUERPO NO NECESITA.
• NOS AYUDA A DISTRIBUIR LAS SUSTANCIAS
SISTEMA DIGESTIVO NUTRITIVAS POR TODO NUESTRO ORGANISMO.
Fecha: ………………………………. CIENCIAS SOCIALES
ARGENTINA EN AMÉRICA
En la carpeta:
EL PLANETA TIERRA TIENE CONTINENTES: AMÉRICA, ASIA, ÁFRICA, ANTÁRTIDA, EUROPA Y

OCEANÍA. EL CONTINENTE AMERICANO SE DIVIDE EN AMÉRICA DEL NORTE, AMÉRICA DEL SUR Y
5TO GRADO
AMÉRICA CENTRAL. NOSOTROS VIVIMOS EN AMÉRICA DEL SUR. CADA CONTINENTE ESTÁ DIVIDIDO
EN PAÍSES. EL NUESTRO SE LLAMA REPÚBLICA ARGENTINA. NUESTRO PAÍS TIENE 23 PROVINCIAS Y
1 CIUDAD AUTÓNOMA. CADA PROVINCIA TIENE DEPARTAMENTOS O PARTIDOS. EN ELLOS HAY
CIUDADES Y PUEBLOS, TAMBIÉN ESPACIOS RURALES DONDE VIVEN Y DESARROLLAN SUS
ACTIVIDADES LAS PERSONAS.
¡A TRABAJAR!
☺ EN EL MAPA PLANISFERIO:
- PINTA NUESTRO PAÍS DE COLOR ROJO.
- ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS OCÉANOS QUE NOS RODEAN.
☺ RESPONDE: ¿CUÁL ES LA CAPITAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA?
…………………………………………………………………………………………………..
5TO GRADO

Adaptaciones - Quinto Grado - Secuencia Nro 2 - 2023

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“1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA” - CENTRO EDUCATIVO “25 DE MAYO” – BRINKMANN

“Leer, escribir y pensar por y para un mundo mejor”

Cada vez que comemos,

☺ Aprendizajes y contenidos seleccionados

-COLOREA DE ROJO LOS ALIMENTOS NO SALUDABLES Y DE VERDE LOS SALUDABLES.

-ESCRIBE ALIMENTOS SALUDABLES QUE PUEDES COMER EN CADA MOMENTO.

Un conjunto de palabras… los textos

Con llaves los párrafos.

FECHA: ……………………………………………….. CIENCIAS NATURALES

☺ El Óvalo Nutricional – trabajamos a partir de la observación de un video.

-ESCRIBE EL NOMBRE DEL GRUPO DE ALIMENTOS.

FECHA: ……………………………………………….. MATEMÁTICA

☺ ¡Trabajamos en equipo! Aprendemos jugando con Wordwall - Interactivos educativos.

-PINTA EL NÚMERO MAYOR PARA CADA NENE.

Fecha: ………………………………. CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

☺ ¡Cuidamos nuestras emociones! Cuestionario guiado por la docente y/o compañera/o.

Fecha: ………………………………. LENGUA

“ “El conocimiento alimenta nuestra cultura”

☺ ¡PRACTICAMOS LECTURA Y ESCRITURA!

☺ Comprensión del texto leído:

FECHA: ……………………………………………….. MATEMÁTICA

¡PARA PENSAR Y RESOLVER!

UBICA LOS NÚMEROS

UNÍ CON FLECHA CADA BONETE

☺ Escribimos conjuntamente las características de cada instrumento cartográfico.

GLOBO TERRÁQUEO PLANISFERIO

☺ COLOCA EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO CARTOGRÁFICO CORRESPONDIENTE:

FECHA: ……………………………………………….. MATEMÁTICA

¿DÓNDE NOS UBICAMOS?

☺ DESCRIBE LA VESTIMENTA DE ESTA BRUJITA ESPECIAL.

¿Cómo funciona la división?

En la carpeta: ¡A TOMAR LA LECHE!

☺ Representa gráficamente cuántas porciones va a recibir cada uno.

FECHA: ……………………………………………….. CIENCIAS SOCIALES

PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS

COLOCA CADA CARTEL DONDE CORRESPONDE:

CÍRCULO POLAR ÁRTICO

CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO

¿De qué se trata?

☺ ¿EN QUÉ CONSISTE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN?

☺ UNE CADA SISTEMA CON SU FUNCIÓN

SISTEMA EXCRETOR • NOS AYUDA A OBTENER LOS NUTRIENTES DE LA

Fecha: ………………………………. CIENCIAS SOCIALES

EL PLANETA TIERRA TIENE CONTINENTES: AMÉRICA, ASIA, ÁFRICA, ANTÁRTIDA, EUROPA Y

☺ RESPONDE: ¿CUÁL ES LA CAPITAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA?

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