“2023. AÑO DEL SEPTUAGÉSIMO ANIVERSARIO DEL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO AL VOTO DE LAS MUJERES EN MÉXICO”.

ESCUELA PRIMARIA “JAIME SABINES”.

TURNO VESPERTINO.
CCT. 15EPR4947K.
ZONA ESCOLAR P049.
GRADO Y GRUPO: 2° A Y 2°B
CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

PROGRAMA ANALÍTICO
CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

Comunidad: los héroes de Tecámac es una comunidad urbana, se ubica en el municipio de Tecámac en el estado de
México, se localiza al noreste del estado colindando con los municipios de Ecatepec, Tonanitla, Acolman, Zumpango y
Teotihuacán. su nivel económico es medio-bajo, cuenta con todos los servicios: luz eléctrica, agua, telefonía, internet,
alcantarillado, transporte y protección civil, etc. la actividad económica prevaleciente es el comercio informal, en la
comunidad existe mucha inseguridad los delitos más prevalecientes son: asaltos, extorsiones, secuestros y homicidios,
la población es muy desorganizada y difícilmente emplean el dialogo para solucionar conflictos, de igual manera
encontramos un alto nivel de tabaquismo, alcoholismo y drogadicción, la mayoría de las familias no tienen una sana
alimentación ya que consumen exceso de comida chatarra, también se hace mención que hay numerosos comercios:
tianguis, mercados, plazas comerciales, tiendas de la esquina, puestos ambulantes. encontramos también canchas
deportivas, biblioteca, bancos, clínicas, consultorios médicos, escuelas: maternal, jardín de niños, primarias,
secundarias, preparatorias y universidad. La flora y fauna es escasa ya que la mayoría del terreno es pavimento.

Escuela: es una escuela de organización completa, laboran doce maestros frente a grupo, una directora y un conserje,
existen tres edificios dos de ellos con dos plantas y uno con solo una, la conforman doce aulas donde se imparten
clases, un salón de usos múltiples, y tres salones que no son utilizados, tiene una dirección, cooperativa, casa del
conserje y bodega. se cuentan con áreas verdes y jardineras en puntos estratégicos del edificio, hay dos canchas, una
con arco techo, también cuenta con estacionamiento y servicio de tres áreas de baños, una para el turno matutino y
otra para el vespertino, la tercera para docentes de ambos turnos. los maestros en un 80 % trabajan de manera
colaborativa, existen pocas inasistencias de personal docente y el servicio se da la mayoría de los días establecidos en
el calendario escolar, hay poco material didáctico, sin servicio de internet y escaso material audiovisual.

Grupo: está conformado por trece alumnos de los cuales siete son niñas y seis niños. cuatro se encuentran en nivel de
aprovechamiento avanzado, seis en desarrollo y tres requieren apoyo, por lo tanto, el ritmo de trabajo y aprendizaje
grupal está en desarrollo, los estilos de aprendizaje seis son visuales, tres auditivos y cuatro kinestésicos, once de la
totalidad emplean el dialogo para solucionar conflictos con una buena interacción y disposición para trabajar en
equipo, dos presentan indisciplina y se les dificulta integrarse con sus compañeros. las familias en su mayoría son
biparental-extendida, tienen dos o más hijos, en nueve casos ambos padres trabajan, algunos cerca y otros en la
ciudad de México, por lo que los niños están al cuidado de los abuelos o tíos. sus edades oscilan entre los 8 y 10 años
por lo que podemos decir que se encuentran en el periodo de las operaciones concretas.

INFORMACIÓN DEL GRUPO

 “2023. AÑO DEL SEPTUAGÉSIMO ANIVERSARIO DEL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO AL VOTO DE LAS MUJERES EN MÉXICO”.
APRENDIZAJES ESPERADOS A
⮚ Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe
ABORDAR.
notas que resume la información.
RITMO DE APRENDIZAJE: Estilos de aprendizaje: 7 visuales, 13 kinestésicos y 3 auditivos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE: Ritmos de aprendizaje: 7 rápido, 7 moderado y 9 lentos.

PLANO DE CONTEXTUALIZACIÓN

FASE 3

CAMPO FORMATIVO.
● Lenguajes

FINALIDAD DEL CAMPO.

● Reflexionen sobre la veracidad de la información que circula en
distintos medios, revisen más de un punto de vista y tomen
postura ante los temas a partir de estar informadas e informados.

● Aprecien distintos lenguajes, que se despliegan en diversas

manifestaciones culturales y artísticas; que sean capaces de
disfrutar una amplia gama de ellas, y que se expresen y
participen creativamente en algunas.

CONTENIDO. Identificación del sentido, utilidad y elaboración de avisos, carteles,

anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
RASGOS DEL PERFIL DE
⮚ Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante
EGRESO
distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que
se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominan
habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna
como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la
cultura digital, de manera ética y responsable para comunicarse,
así como obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla
y evaluarla.

ESTRATEGIAS NACIONALES. Programa nacional de lectura

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

PROCESOS DE DESARROLLO DE PROCESOS DE DESARROLLO DE
EJES ARTICULADORES
APRENDIZAJES DE PRIMER GRADO APRENDIZAJES SEGUNDO GRADO
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✔ Apropiación de las culturas

Identifica la intención
comunicativa de letreros,
carteles, avisos y otros textos
públicos que se encuentran en
su contexto escolar y, en
general, comunitario.
Propone ideas para la
escritura colectiva de letreros,
carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos
individuales y colectivos
propios.
Define el sentido comunicativo
de anuncios
publicitarios, que se
encuentran en su contexto
escolar y, en general,
comunitario.
Elabora en forma individual y/o
colectiva
avisos publicitarios, escribe
textos breves
con formato de letreros,
carteles y avisos, a
partir de un propósito
comunicativo
establecido.
Identifica la intención
comunicativa de
letreros, carteles, avisos y a través de la lectura y la
otros textos escritura.
públicos que se encuentran ✔ Artes y experiencias
en su contexto escolar y, en estéticas
general, comunitario.
Propone ideas para la
escritura colectiva de
letreros, carteles y/o avisos
que contribuyan a lograr
propósitos individuales y
colectivos
propios.
Define el sentido
comunicativo de anuncios
publicitarios, que se
encuentran en su
contexto escolar y, en
general, comunitario.
Elabora en forma individual
y/o colectiva
avisos publicitarios, escribe
textos breves
con formato de letreros,
carteles y avisos, a
partir de un propósito
comunicativo
establecido.

VINCULACIÓN CON OTRO CAMPO FORMATIVO

CAMPO DESARROLLO DE APRENDIZAJES
CONTENIDO
FORMATIVO SEGUNDO

ETICA, Diversos Características del entorno natural y

NATURALEZA contextos sociocultural.
Y SOCIEDAD sociales,
naturales y
territoriales:
cambios y
continuidades
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere
ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

PROPUESTA DIDACTICA

METODOLOGÍA A TRABAJAR. Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
❖ Crear carteles con los alumnos para informar sobre el
cuidado del ambiente, ahorro de agua para que no allá
recortes en el fraccionamiento, cuidado de áreas verdes de
nuestra institución, cuidado de la fauna local en la primaria y
alrededores.

NOMBRE DEL PROYECTO.

● Informando con carteles.

TEMPORALIDAD.
⮚ 1 actividad por semana, durante las materias de Lengua
Materna Español y Conocimiento del Medio.

✔
PRODUCTOS PARCIALES.
Borradores del cartel o letrero.

✔ Actividades en cuaderno, las cuales llevaron al producto final.

✔ Borradores del cartel o letrero.

PRODUCTO FINAL.

✔ Actividades en cuaderno, las cuales llevaron al producto final.

EVALUACIÓN.
✔ Listas de cotejo de las actividades realizadas.

✔ Rubrica, resaltando las características del cartel.