ESCUELA: NOMBRE DEL PROFESOR: GRADO ASIGNATURA:

Colegio Juan Wickliffe Denisse Isabel Acosta Castro 3° A Español

UNIDAD 5 FECHA: semana 31 de enero – 04 de

febrero
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
Describir escenarios y personajes de cuentos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/MATERIALES
ESTIMADO

 Trama de los INICIO: 20 minutos

cuentos. Se comentará a los alumnos que el tema que trabajaremos
en la semana en la materia se español es “la trama de los
cuentos” y que aprenderemos a describir escenarios y
personajes de ellos.
Se les hará las siguientes preguntas:
¿Qué cuentos han leído o escuchado?
¿Cómo son los personajes de esos cuentos, altos, gordos,
bonitos, etc.?
¿En qué lugares se desarrollan las historias, son castillos,
bosques, selvas etc.?

DESARROLLO:
Veremos y escucharemos el cuento “el globo y el erizo” en 40 minutos Proyector, computadora,
el siguiente enlace internet, bocinas.
https://www.youtube.com/watch?v=9SiNFya55Fo
Y el cuento “el tesoro más grande” en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=3O8RUPDzUcI
 Después de ver y escuchar cada cuento se realizarán las Pizarrón, plumones, libreta de
siguientes preguntas guiadas que se escribirán en el español, lápiz y borrador.
pizarrón :
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
¿En qué lugar o lugares se desarrolla la historia? las
escribirán en su libreta de español con el nombre del
cuento respectivamente.

Se les solicitará a los niños que se integren en equipos de 60 minutos Hojas blancas, colores,
4, se les entregarán hojas blancas donde unos integrantes plumones, lápices, borrador,
dibujarán los personajes y escenarios del cuento y otros sacapuntas.
los describirán utilizando adjetivos, para ello se explicará
que los adjetivos son palabras que nos ayudan a describir,
decir como son las personas, lugares o cosas. Se
proyectarán imágenes como ejemplos para que
comprendan el uso de los adjetivos. Por ejemplo se
mostrará una pelota color azul y se les preguntará ¿qué
forma es la pelota? ¿Qué color es? ¿Es grande o
pequeña? Se hace hincapié que las respuestas a esas
preguntas son palabras adjetivas y que se usan para
describir, así mismo ellos deben describir a los personajes
de los cuentos que vimos y escuchamos al reverso del
dibujo que hicieron de cada uno.

CIERRE:
Se integrarán en parejas para inventar un cuento breve, el Hojas blancas, colores,
cuento debe tener personajes y escenarios que deben ser 60 minutos plumones, lápices, borrador,
sacapuntas.
descritos en el mismo cuento, lo pueden expresar de
manera oral, grafica o escrita y lo compartirán con sus
compañeros de clase.