JARDIN DE NIÑOS

“JUSTO SIERRA MÉNDEZ”

C.C.T 31DJN0008S
CICLO ESCOLAR 2021-2022
SANTA ELENA, YUCATÁN

SITUACIÓN DIDÁCTICA
Grupo: “2° A” Maestra: Alejandra Abraham Carvajal
DEL 2 DE MAYO AL 6
Nombre Mis emociones Tiempo 4 días

Campo EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Aprendizaje Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
esperado
Organizador Autorregulación Organizador Curricular Expresión de las emociones.
Curricular 1 2
Vinculación
Arte
A. E. comunica emociones mediante la expresión corporal.

Actividades Saludo, cantos, rutina, pase de lista para escribir su nombre, las emociones, poner la fecha, conteo para repetir la serie numérica,
Permanentes libro de actividades para reforzar sus aprendizajes.

Pausas Activas El cocodrilo dante: https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c

El mango relajado: https://www.youtube.com/watch?v=C4dTPTkDxFQ.
Yo soy un indito: https://www.youtube.com/watch?v=jbp4aACajUE
Juegos al aire libre donde ellos corran y hagan alguna actividad física.
Adecuaciones FABIAN: Atención individualizada para apoyarlos en las actividades.
Curriculares GAEL: recordar las reglas de convivencia y delegarle comisiones.
Espacio Salón, cancha. Evaluación Observación y Rúbrica de Evaluación
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SANTA ELENA, YUCATÁN

Diario de trabajo
Lunes 2 de mayo: “mi monstruo de las emociones”
INICIO:
- Se iniciará dando la bienvenida a los alumnos. Cuestionarlos sobre cómo se siente el día de hoy.
- Se les explicará que realizaremos actividades de las emociones.
DESARROLLO:
- Seguidamente se les pedirá que pasen a colocar su nombre en el emociono metro.
- Después realizarán el juego del dado donde los alumnos tendrán que lanzarlo por equipos y uno por uno decir que emoción
Actividades les toco.
- Seguidamente se les explicara a los alumnos que tendrán que dibujar la emoción que más les gusto y después pasar a
exponerlo.
- Posteriormente se les pondrá una canción y los alumnos con las partes de su cuerpo comunicarán una emoción. Ejemplo su
cara triste. Después se comentará. (esta actividad se repetirá)
CIERRE:
- Para finalizar se les pedirá que creen su monstro de la emoción y compartan como se sintieron hoy. (con cartón)
- Por último, dibujaran la cara de su monstruo del día que les corresponde.

TAREA: se les solicitara un papel cascaron tamaño carta, un palito de bandera, dos rollitos de papel, una fotografía con mamá y
la mitad de un pet.

Martes 3 de mayo: “como me siento”

INICIO:
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SANTA ELENA, YUCATÁN

- Se iniciará dando la bienvenida a los alumnos. Cuestionarlos sobre cómo se siente el día de hoy.

DESARROLLO:

- Seguidamente se les contara un cuento a los alumnos sobre las emociones.

- Después se les indicara que pasarán a buscar su nombre y lo colocarán en el emociono metro.
- Posteriormente se les pedirá a los alumnos que se sienten en un círculo y realicen el juego de quema la papa. Al alumno que
le toque contara una anécdota de una emoción.
- Después se les explicara a los alumnos que tendrán que realizar una tarjeta para demostrarle sus sentimientos a su mama.

CIERRE:

- Para finalizar se les pondrá un video a los alumnos sobre el monstro de las emociones y se comentará.
- Después se invitará a los alumnos para que expongan su tarjeta que le realizaron a su madre.

Miércoles 4 de mayo: “regalo para mamá”

INICIO:
- Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que se está trabajando esta semana.
DESARROLLO:
- Posteriormente se les pedirá a los alumnos que expliquen cómo se sintieron ayer y pasen a escribir su nombre en la carita
feliz o triste.
- Seguidamente se les preguntara a los alumnos lo que sienten por su mamá y se les invitara para crear un portarretrato ya
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que se acerca el 10 de mayo y es la fecha para celebrar a su mamá.

CIERRE:
- Invitar a los alumnos a que expongan en plenaria que más les gusto de las actividades que se trabajaron hoy y el
portarretrato de su mamá.

Viernes 6 de mayo: “collage de las emociones”

Inicio:
- Se retomará lo que se está trabajando de las emociones.
- Platicar con los alumnos sobre lo cómo se sienten el día de hoy.
Desarrollo:
- Se les explicara a los alumnos que pasaran a colocar su nombre en el emociono metro.
- Seguidamente escucharan la lectura del cuento del monstro de las emociones.
- Después sen les dirá que en binas platicaran sobre lo que les hace sentir feliz u otra emoción. (jugando el dado)
- Seguidamente se les explicara que crearan un colaje de las emociones en equipos y lo pasaran a exponer en el salón.
- Se invitará a los alumnos a crear un regalo para su mama, el cual será un adorno de maseta. Se les proporcionara el material
y se les explicara paso a paso como se crea.
Cierre:
- Se invitara a los alumnos a que pasen a exponer su regalo para su mama y que emoción sintieron al crearlo.

Materiales
Lápiz, bocina, colores, hojas, libros, hojas de colores, pegamento, papel cascaron, etc.
Ajustes razonables:
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Instrumento de evaluación:

Educación socioemocional

Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
enojo, y expresa lo que siente.
Nombre del Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
alumno: Identifica y explica en sí mismo Identifica en sí mismo Reconoce lo que siente y utiliza Nombra y conoce las diferentes
y en otros compañeros los diferentes estados emocionales estrategias que la educadora le sugiere emociones.
estados emocionales que le (ira, vergüenza, tristeza, para comunicarse con sus compañeras
generan diversas situaciones de felicidad, temor), y las o compañeros y a otras personas.
manera clara y con coherencia. comunica en diferentes
situaciones.
Dayami
Renata
Yohari
Kaelyn
Valentina
Isai
Suleymi
Yoselin
Leonardo
Diego
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C.C.T 31DJN0008S
CICLO ESCOLAR 2021-2022
SANTA ELENA, YUCATÁN

Edward
Dael
Jonatham
Jesus Alejandro
Axel
Frida
Miguel Angel
Flora
Kylie
Saori
Jesus Armin

Arte

Aprendizaje esperado: comunica emociones mediante la expresión corporal.

Nombre del Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

alumno: Expresa los sentimientos y los Expresa sus sentimientos al Expresa sus pensamientos al Muestra interés al presenciar o
pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza. presenciar o realizar una danza. realizar una danza.
presenciar o realizar una danza.

Dayami
Renata
Yohari
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Kaelyn
Valentina
Isai
Suleymi
Yoselin
Leonardo
Diego
Edward
Dael
Jonatham
Jesus Alejandro
Axel
Frida
Miguel Angel
Flora
Kylie
Saori
Jesus Armin
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