Departamento de Lenguaje

Miss Noemí Cobo Dameri.

Curso: 3 medio B
Fecha: 1 junio 2023

Prueba Lengua y Literatura

Unidad I
“La argumentación”

Nombre: Puntaje total: 79 puntos:

Puntaje obtenido:

Objetivos:
 Reconocer principales características de la epopeya.
 Leer independientemente y comprensivamente epopeyas.
Habilidades:
 Localizar información específica.
 Inferir información.
 Leer comprensivamente
Estimado (a) estudiante:
 La evaluación contiene 3 ítems. Lea atentamente cada pregunta. Lea atentamente cada pregunta. Conteste
su respuesta final con lápiz pasta permanente sólo azul o negro.
 En caso que un(a) estudiante sea sorprendido(a) copiando durante una evaluación, se sancionará con el
retiro de su evaluación, procediendo a su calificación con nota 1.0.
 En caso que un estudiante interrumpa el desarrollo de la evaluación, en primera instancia se le llamará la
atención. Si esta acción se reitera nuevamente, se procederá a retirar la evaluación y la revisión se realizará
con lo que el (la) estudiante alcanzó a realizar.
 En ambas situaciones se registrará el hecho en el libro de clases y se llamará al apoderado,
 No se aceptarán borrones o enmiendas, ni se corregirán aquellas respuestas efectuadas fuera del formato
establecido.
 No se permitirán respuestas con lápiz o lapiceras que se borran.

 Evaluación diferenciada.

ÍTEM I. VERDADERO O FALSO.

Lea atentamente las siguientes afirmaciones y luego anote V si la afirmación es Verdadera o una F si la
afirmación es falsa. Recuerda que no se permiten respuestas con lápiz grafito, ni enmiendas, por lo tanto, marca tu
respuesta cuando estés seguro(a) de ella (1 punto c/u –Puntaje total: 13 puntos).

VoF
1. La argumentación consiste en expresar opiniones sin fundamentos.

2. Los argumentos pueden ser objetivos o subjetivos, dependiendo de la persona que los exprese.
3. Un argumento válido siempre es un argumento sólido.

4. La introducción de un texto argumentativo debe presentar la tesis o postura del autor.

5. Los contraargumentos son utilizados para refutar los argumentos opuestos y fortalecer la posición
propia.

6. La tesis debe ser una opinión personal sin sustento argumentativo.

7. El respaldo en la argumentación se refiere a proporcionar evidencias y razones que respalden la

postura del autor.
8. En la argumentación, no es necesario respaldar los argumentos con evidencias, ya que las opiniones
personales son suficientes.

9.
Las estadísticas, estudios científicos y ejemplos concretos son ejemplos de evidencias que pueden
respaldar una argumentación.

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10. Las citas de expertos en el tema no son relevantes ni necesarias para respaldar una argumentación.
11. La situación de enunciación se refiere al contexto en el cual se produce y se interpreta un enunciado
argumentativo.
12. El conocimiento previo del receptor no influye en la situación de enunciación de un texto
argumentativo.
13. La situación de enunciación incluye elementos como el emisor, el receptor, el propósito
comunicativo y el contexto sociocultural.
ITEM DE ALTERNATIVAS. Encierra la letra de la alternativa correcta. ( 2 puntos c/u)
1.El objetivo principal de un texto
argumentativo es:
a) Persuadir al receptor.
b) Informar al receptor.
c) Emocionar al receptor.
d) Ninguna de las anteriores.
3. La modalidad en el discurso
argumentativo es:
a) Oral.
b) Escrita.
c) Oral y Escrita.
d) Ninguna de las anteriores.
5. En la situación de enunciación del
discurso argumentativo el emisor y el
receptor:
a) Comparten la misma opinión frente al
objeto.
b) Sus opiniones difieren respecto al tema.
c) Siempre están de acuerdo
d) Ninguna de las anteriores.
7. ¿Cuál es el efecto de utilizar un tono
respetuoso y cortés al comunicar un
argumento?
a) Ayuda a crear un ambiente de diálogo
abierto y fomenta la escucha activa.
b) No tiene impacto en la efectividad de la
argumentación.
c) Un tono respetuoso y cortés puede ser
percibido como debilidad en el argumento.
d)Su efecto es mediático
9. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta
una tesis clara y efectiva en un ensayo
argumentativo sobre el impacto de las redes
sociales en la sociedad contemporánea?
a) "Las redes sociales son malas para la
sociedad actual".
b) "Las redes sociales pueden tener tanto
efectos positivos como negativos en la
sociedad contemporánea".
c) "Las redes sociales no tienen ningún
impacto en la sociedad"
d. “Las redes sociales son un espacio de
comunicación.”
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2. En el discurso argumentativo la relación
emisor-receptor es:
a) Indirecta
b) Simétrica
c) Asimétrica
d) Ninguna de las anteriores.
4. “Es una opinión sostenida por alguien y
que sirve de punto de partida o de llegada
de un argumento”. La definición anterior a:
a) Tesis
b) Bases
c) Respaldo
d) Ninguna de las anteriores.
6. ¿Cuál es el beneficio de emplear ejemplos
y evidencias concretas al presentar un
argumento?
a) Los ejemplos y evidencias concretas
respaldan y refuerzan la validez del argumento.
b) Los ejemplos y evidencias no son
necesarios, ya que la argumentación se basa en
la persuasión emocional.
c) El uso de ejemplos y evidencias distrae al
receptor y debilita el argumento.
d) Ninguna de las anteriores
8.En el texto siguiente, la oración subrayada
pretende:
EUCERIN CREMA ANTIESTRÍAS
Al testearla clínicamente en mujeres durante
ocho semanas, se comprobó
una buena tolerancia cutánea y un aumento del
28,4% en la elasticidad y
firmeza de la piel.
a) Mostrar los resultados de un estudio clínico.
b) Presentar una opinión objetiva para su
aceptación general.
c) Respaldar a través de datos comprobables la
eficacia del producto.
d) Ninguna de las anteriores.
10. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta
una tesis clara en un ensayo sobre el cambio
climático?
a) "El cambio climático es un problema
mundial que afecta a muchos países."
b) "El cambio climático puede tener algunas
consecuencias negativas en el medio
ambiente."
c) "El cambio climático es una invención de las
empresas para obtener beneficios económicos."
d) Ningunas de las anteriores
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11. ¿Cuál de las siguientes opciones describe
mejor al receptor como un elemento activo
en la argumentación?
a) El receptor es un mero espectador que no
tiene influencia en el proceso de
argumentación.
b) El receptor desempeña un papel crucial al
evaluar y responder a los argumentos
presentados.
c) El receptor solo puede participar en la
argumentación si es un experto en el tema.
d) A y B
13. ¿Cuál de las siguientes opciones describe
mejor el papel del emisor en la
argumentación?
a) El emisor es responsable de presentar sus
argumentos sin considerar al receptor.
b) El emisor tiene la tarea de persuadir al
receptor a toda costa, sin importar los medios
utilizados.
c) El emisor debe presentar argumentos sólidos
y convincentes, teniendo en cuenta al receptor
y buscando la comprensión mutua.
d) El emisor es el encargado de moderar la
conversación.
12. ¿Por qué es importante adaptar el
lenguaje y el nivel de detalle al receptor
durante una argumentación?
a) No es necesario adaptarse al receptor, ya que
el emisor tiene el control total de la
argumentación.
b) Adaptar el lenguaje y el nivel de detalle
ayuda a garantizar que el receptor comprenda y
se interese en los argumentos presentados.
c) Adaptar el lenguaje y el nivel de detalle
puede ser perjudicial, ya que puede subestimar
la inteligencia del receptor.
d) Se adapta para que el público logre
participar.
14. ¿Por qué es importante incluir garantías
sólidas en una argumentación?
a) Las garantías son las opiniones del público.
b) Las garantías no son importantes, ya que la
persuasión se basa en la manipulación
emocional.
c) Incluir garantías sólidas puede hacer que el
argumento sea demasiado técnico y difícil de
entender.
d) Las garantías sólidas ayudan a convencer al
receptor y aumentan la credibilidad del
argumento

ITEM III DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lea el siguiente texto y luego encierra en un círculo la
letra de la alternativa correcta.

Texto 1“La eutanasia, una solución anticuada”

La civilización griega fue la primera en emplear la palabra euthanasia, para quienes
significaba una buena muerte (tahanatos). La misma era aprobada por el estado, ya que los
gobernadores contaban con veneno para todo aquel que deseaba morir, otorgándoles a su
vez una autorización oficial: «Quien no desee vivir debe exponer los motivos al Senado y
una vez lo haya recibido, puede quitarse la vida) Si la existencia te resulta odiosa, muere; si
el destino te es adverso, bebe cicuta) Si la pena te abruma, abandona la vida) Dejad que el
infeliz relate su desgracia, dejad que el magistrado le proporcione el remedio para que él
mismo pueda ponerle fin». Esto sucedía básicamente en Atenas, Quíos y Massalia.
Sin lugar a dudas, que Grecia era una sociedad que aceptaba la eutanasia como práctica
ideada hacia un buen morir, con la finalidad de evitar la mala vida) Sin embargo, esta
práctica tiene sus defensores y detractores, desde la antigüedad hasta nuestros días. Por
ejemplo, desde épocas muy remotas, quienes defendían la eutanasia eran Sócrates y Platón,
quienes se aferraban a la idea de que una enfermedad dolorosa y que llevara a un alto
sufrimiento, sería una buena razón para dejar de vivir. Heródoto era un médico y profesor
de Hipócrates, condenado por el filósofo en la República por «fomentar las enfermedades e
inventar la forma de prolongar la muerte»; y agrega: «por instituir una obligación
enfermiza; ha encontrado la manera, primero de torturarse a sí mismo, y después al resto
del mundo». Pese a ello, hay quienes se oponían a esta práctica condenándola, por ejemplo,
grupos como los pitagóricos, aristotélicos y epicúreos.
Este hecho comenzó a cambiar radicalmente cuando el suicidio fue castigado con la
negación de una “cristiana sepultura” a la persona que atentaba contra su propia vida.
Hecho que tomó su impulso cuando, en el mundo occidental, dominó la religión cristiana.
Si una persona padecía alguna enfermedad y su sufrimiento era muy intenso, no se podía
pensar en la mínima posibilidad de un alivio piadoso. Es por esto que este rechazo llega a
marcar influencia en la esfera de la legislación civil. Por ejemplo, la víctima era partícipe
de un entierro degradante y un posterior abandono en la vía pública, tras la expropiación de
sus bienes. Cabe aclarar que no se realizaban excepciones, aunque hubiese sido una persona
que sufriera una enfermedad incurable.
Según esta posición, las funciones de la Iglesia y del Estado eran usurpadas por el suicida.
Tal es así que el suicidio, contrario al quinto mandamiento cristiano, “no matarás”, fue bien
definido hacia el
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siglo IV por San Agustín, como “detestable o abominable perversidad”. ¿Por qué dice esto?
Porque Dios es el que concede la vida y también los sufrimientos; entonces, como
cristianos, la obligación es soportarlos. Y es la Iglesia quien, con su poder, regla las
costumbres y las prácticas de la sociedad. Entonces, estas nociones son en la Edad Media la
muestra de toda su dominación.
Sin embargo, este dominio de la Iglesia se fue debilitando como producto de un renovado
interés por el individualismo, hecho que se dio en el Renacimiento, cambiando la
concepción del suicidio, tema en cuestión hasta el momento. Esto favoreció el flexibilizar y
complejizar todas aquellas decisiones morales referidas a la vida y la muerte. Desde aquí se
comenzó a hablar de una eutanasia voluntaria, como lo hizo Tomás Moro en su obra
titulada Utopía, en 1516, donde el autor describía este hecho con autorización oficial,
inserto en una sociedad ideal. Por otra parte, Montaigne también escribió sobre el tema
plasmando en cinco ensayos y concluyendo que la eutanasia es una elección personal y
racional bajo algunas circunstancias. Ya que él consideraba que el suicidio era un acto
justificado, en tanto que en la escala de la naturaleza, el hombre tenga dignidad y habilidad
para valorarse a sí mismo.
Actualmente, el debate es entre dos concepciones de la autonomía individual. Los que
quieren legalizar la eutanasia afirman que este derecho [a la muerte] es ilimitado y es
exigible por el individuo frente a la sociedad y los médicos". En cambio, los contrarios a la
eutanasia, "sostienen que la preocupación por el bien común exige poner límites a una
reivindicación individual que, si se reconociera por ley, daría paso a un derecho a la muerte
incompatible con las fuentes morales de la democracia". Estos, conscientes de la función
simbólica que tienen las leyes, "se niegan a convertir la justicia en un calco de meros
deseos individuales y no separan el derecho de una reflexión filosófica sobre la condición
humana) La política, lejos de reducirse al arte de conquistar y conservar el poder, supone
que las decisiones se articulen según valores comunes".

(La Eutanasia, una solución anticuada; en http://www.condignidad.org/eutanasia-

anticuada)html)

15.En la antigua Grecia se permitía la 16.La palabra abominable, que aparece

eutanasia con el objetivo de: en el 4° párrafo del texto, corresponde al
a) Normar la vida de los ciudadanos. siguiente significado:
B) Aspirar a conseguir la vida eterna. a) Respetable.
c)Evitar una vida deficiente o dolorosa. b) Aborrecible.
d)Conseguir trascendencia en la vida c)Envidiable.
terrenal. d)Abnegada.
e) Adquirir prestigio en una decisión vital e) Odiosa
para cada individuo.
.
17. El texto anterior presenta: 18.El texto sugiere que,
a) Tres momentos históricos del concepto contemporáneamente, el conflicto sobre
de eutanasia. la eutanasia:
b) Dos etapas en que el hombre aceptó la a) Está resuelto.
idea de eutanasia como solución a sus b) Se debe entender de acuerdo a las ideas
problemas. que expone la iglesia.
c)Dos períodos en que la iglesia impuso su c)No constituye ya un tema a debatir.
criterio sobre la eutanasia. d)Es un tema que cada individuo debe
d)Cuatro momentos en la evolución resolver por sí mismo.
histórica del concepto de eutanasia. e) Está en discusión acerca de la
e) Un gran argumento a favor de la independencia de cada persona.
eutanasia.

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ITEM DE ESCRITURA. Lea con atención y luego responda lo más completa posible
las siguientes preguntas. ( respuesta 4 puntos) letra y ortografía ( 2 puntos)
Texto 2:

Las redes sociales: ¿Beneficio o perjuicio para la sociedad?

En la era digital en la que vivimos, las redes sociales se han convertido en un fenómeno
omnipresente en nuestras vidas. Estas plataformas virtuales nos brindan la oportunidad de
conectarnos con personas de todo el mundo, compartir nuestras experiencias y expresar
nuestras ideas. Sin embargo, el debate sobre si las redes sociales son realmente beneficiosas
o perjudiciales para la sociedad está más vivo que nunca.

Las redes sociales ofrecen numerosos beneficios. Nos permiten mantenernos en contacto
con amigos y familiares, incluso a larga distancia, y facilitan la difusión de información de
manera rápida y global. Además, son una herramienta poderosa para la movilización social
y la creación de conciencia sobre problemas importantes.

Sin embargo, también existen preocupaciones legítimas sobre el impacto negativo de las
redes sociales. El aumento de la adicción a las redes sociales y la disminución de la
interacción cara a cara son cuestiones que merecen nuestra atención. Además, la
propagación de noticias falsas y la falta de privacidad en estas plataformas plantean
desafíos significativos para la sociedad.

Es esencial que abordemos estos temas desde una perspectiva argumentativa, examinando
tanto los aspectos positivos como los negativos de las redes sociales. ¿Debemos regular su
uso de alguna manera? ¿Cómo podemos proteger nuestra privacidad en línea? ¿Qué
impacto tienen en nuestra salud mental y bienestar? Estas son algunas de las preguntas
clave que debemos explorar y debatir para comprender mejor el lugar de las redes sociales
en nuestra sociedad.

Las redes sociales son un fenómeno complejo que ha cambiado la forma en que nos
comunicamos y relacionamos. Si bien brindan una serie de beneficios, también plantean
desafíos significativos. Para formar una opinión informada, debemos analizar los aspectos
positivos y negativos, considerar los efectos tanto a nivel individual como social, y buscar
soluciones para abordar los problemas que surgen. Al fomentar un debate abierto y
constructivo sobre las redes sociales, podemos trabajar juntos para aprovechar su potencial
y minimizar sus posibles perjuicios en nuestra sociedad.

Invito a todos a reflexionar y participar en esta importante discusión sobre las redes
sociales. ¿Qué impacto tienen en nuestras vidas y en la sociedad en general? ¿Son más
beneficiosas o perjudiciales? A través de argumentos sólidos y razonamiento crítico,
podemos llegar a conclusiones fundamentadas y contribuir a una mejor comprensión de
este fenómeno en constante evolución.

Según el texto:

1. ¿Cuáles son los principales beneficios de las redes sociales en nuestra sociedad y cómo
han transformado la forma en que nos comunicamos? Explica

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2. ¿Cuáles son los posibles impactos negativos de las redes sociales en la salud mental de
las personas y cómo podemos abordar estos problemas? Explica

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3. ¿Debería haber regulaciones más estrictas sobre el uso de las redes sociales para proteger
la privacidad de los usuarios? ¿Por qué sí o por qué no? Argumenta.

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4. ¿Las redes sociales son una herramienta efectiva para el activismo y la movilización
social? ¿Cuál es su papel en la promoción del cambio social? Explica

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5. ¿Cómo pueden las redes sociales contribuir a la propagación de noticias falsas y la

desinformación? ¿Cuáles son las posibles soluciones para abordar este problema? Explica

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