PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE # 1

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Produccion de componentes mecánicos con maquinas

de control numerico computarizado
• Código del Programa de Formación: 821100
• Nombre del Proyecto: ( N/A)
• Fase del Proyecto: ( N/A)
• Actividad de Proyecto: (N/A)
• Competencia: Desarrollo de procesos de investigación efectivos, teniendo en cuenta situaciones de
orden social y productivo
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

✓ Analizar el contexto productivo según sus características y necesidades

✓ Estructurar el proyecto de acuerdo a criterios de la investigación
✓ Proponer soluciones a las necesidades del contexto según resultados de la investigación.
✓ Argumentar aspectos teóricos del proyecto según referentes nacionales e internacionales

• Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

En estos tiempos de globalización, un estudiante que no posea los conocimientos de investigación,

se encontrará en desventaja dentro del mundo laboral. Es así, como la investigación es útil para distintos
fines:“crear nuevos sistemas y productos, resolver problemas económicos y sociales, ubicar mercados,
diseñar soluciones y hasta evaluar si se ha hecho algo correctamente o no. Incluso, para abrir un pequeño
negocio familiar es conveniente usarla”. Dado lo anterior, la Metodología de la investigación, constituye el
medio indispensable para canalizar u orientar una serie de herramientas teórico-prácticas para la
solución de problemas mediante el método.

Conocer la investigación, sus métodos y formas más adecuadas y organizadas de realizarla, se convierte en
tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA. La presente guía, por lo tanto, le permitirá
analizar la situación actual de los proceso de investigación, mediante el planteamiento del proceso de
investigación y la recolección de información, que son necesarias para el diagnóstico de la misma. Es
decir,que el aprendiz dentro de su programa de formación, contextualizará y aplicará el proceso de
Investigación, el marco de referencia, los aspectos metodológicos de un proyecto de investigación,
para que contribuya al mejoramiento de las micro y pequeña empresa, que es el objetivo centra del proyecto
de formación de la titulación.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL:

3.1.1 ACTIVIDAD “EL BOLIGRAFO”

Procedimiento de la actividad:

• El aprendiz tomará uno de los bolígrafos y lo descompondrá en cada una de sus partes.
• Una vez descompuesto el bolígrafo en sus partes, en la hoja de papel describirá el bolígrafo en su
totalidad y luego cada una de sus partes.
• Ahora procederá a armarlo nuevamente y dejarlo en su estado inicial

A continuación, en la hoja contestará las siguientes preguntas:

• ¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?

• ¿Qué es más fácil: desarmar o armar el bolígrafo? Explique las razones de su respuesta.
• ¿Logró dejar el bolígrafo en el estado inicial?
• ¿Qué actitudes y valores requirió para lograr la actividad propuesta?
• ¿Qué relación encuentra entre la actividad y la investigación?
• ¿Por qué considera usted que es importante hacer investigación?
• ¿Qué lo motivaría a hacer investigación?
• ¿La investigación ayuda a solucionar problemas laborales? ¿Por qué?, Muestre un ejemplo de su
vida cotidiana donde aplique los procesos de investigación.

Socialización en plenaria por parte de los aprendices acerca de la actividad y las preguntas Planteadas.

• Ambiente Requerido Punto de conexión a internet.

• Materiales
• Computador o dispositivo electrónico y conexión a internet.
• 2 bolígrafos, 1 hoja.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE

3.2.1 El método científico

La metodología de la investigación juega un papel importante en el proceso de formación de cada aprendiz,ya

que, a través de ella, se obtiene el conocimiento para ser transmitido al mundo laboral. Dado lo anterior,se
invita al aprendiz a ver el video denominado “Ciencia Animada. Episodio 1. El método científico” que se
encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=j0XnrFRQdqw para que describa con sus
palabras la situación presentada en el video con la aplicación de los pasos del método científico.

Una vez elaborada la descripción detallada, describa la situación problémica del video. Posteriormente, y
teniendo en cuenta los conocimientos que a la fecha que usted posee sobre este tema, resuelva:

• ¿Qué entiende usted por Investigación y cuál es la relación entre el método científico y la
Investigación, según lo visto en el video?
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Solucione estos cuestionamientos y socialícelo por medio de un debate con sus compañeros e instructor de
formación.
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Aprendiz: ¡Es hora de aprender descubriendo!!!

Una vez explicados, profundizados y afianzados los conceptos de la presente guía, el aprendiz debe realizar
una serie de actividades para que aporte a la construcción del conocimiento a través del material de apoyo.

Estos son los conceptos que se identificarán con el desarrollo de ésta guía:

• Proceso de la investigación científica.

• Tema de la investigación.
• Problema de la investigación.
• Objetivos de la investigación.
• Justificación y delimitación de la investigación.
• Marco de referencia

3.3.1 Realice lectura autorregulada del Capítulo 1 y 2 del libro: Metodología de la investigación
de ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI Y CARLOS FERNÁNDEZ COLLADO. El libro será proporcionado
porel instructor.

• Con base a esta lectura debe presentar resumen de los principales aspectos de los capítulos

3.3.2 En grupos coloborativos investigue los temas que se enuncian a continuación y elabore un cuadro
comparativo con los siguientes tipos de investigación y sus características; además debe dar ejemplos en qué
casos se puede usar cada uno de los tipos.

• Investigación exploratoria
• Investigación descriptiva
• Investigación correlacional
• Investigación explicativa

El tema debe ser socializado en clase.

3.3.3. En el grupo de trabajo leer el capitulo 7 “proceso de investigación científica” del libro Metodología de
la Investigación de Cesar A. Bernal, y elabore un cuadro sinóptico con los siguientes indicaciones:

• Defina: ¿Qué es el problema de investigación?

• Defina: ¿Qué es el marco de referencia?
• Establezca las diferencias entre: Marco teórico, Marco Referencial y Marco Conceptual.
• Defina: ¿Qué es una hipótesis? y sus diferentes tipos.
• Defina: ¿Qué es una variable? Sus tipos y aplicaciones.

El tema debe ser socializado en clase

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Aprendiz: ¡Es hora de aplicar lo que sabe!!! En esta parte de la guía, el aprendiz demostrará el grado de
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aprehensión del conocimiento frente a contextos reales. Por lo tanto, en grupos colaborativos,
los aprendices deben realizar las siguientes actividades aplicadas a su caso de estudio o proyecto formativo.
3.4.1 Elaboración de informe de un proyecto de investigación:I

Identifique los métodos y tipos de investigación aplicables al proyecto de su interés.

3.4.2 Encuesta de recolección de datos- Diseño, aplicación, registro de datos y presentación

deinforme

• En grupos colaborativos, diseñen una encuesta, que permita recolectar información de interés frente
a su proyecto, a través de plataformas digitales.
• Realicen la aplicación de la misma a una muestra de por lo menos 30 personas.
• Generen un proceso de registro, análisis y tratamiento de datos.

3.4.3 Presentación de informe de resultados:

Aplicar el proceso de investigación científica en el diseño de su proyecto teniendo en cuenta:

• Problema de Investigación (Enunciado y Formulación)

• Objetivos: (General y Específicos)
• Justificación
• Marco Teórico
• Tipo de Investigación
• Estrategia Metodológica
• Población y muestra
• Procedimiento y desarrollo de resulatados.
• Cronograma de actividades y presupuesto.
• Bibliografía

El proyecto debe ser entregado aplicando las normas APAS ultima edición

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Lista de chequeo para el grupo sobre conceptos. Taller escrito sobre caso de investigación o innovación de
su entorno.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: • Reconoce las • Observación: Consulta

necesidades del yexposición
• Desarrollo de consulta contexto, según las
y exposición. problemáticas • Conocimiento:
• Evaluación conceptual identificadas. Evaluaciónconceptual en
en cuestionario. GFPI-F-135 V01
• Describe el problema de cuestionario.
investigación de
Evidencias de Desempeño: acuerdo a los elementos • Producto: Desarrollo y
observados. diseñode ejercicio
• Diseño, aplicación, de • Plantea los objetivos de práctico encuesta
unproyecto a través la investigación según la
delregistro de datos y pregunta de • Producto: Diseño y
análisisde una encuesta. investigación. desarrollode informe
• Consolida el proyecto de objetivo deproyecto de
Evidencias de Producto:
investigación teniendo investigación
• Presenta informe de en cuenta la pertinencia
maneraobjetiva teniendo y los alcances.
en cuentala racionalidad • Elabora el marco teórico
de las cifras,conceptos, de la investigación de
variables,fuentes de acuerdo a los contextos
información yreferencias nacional e internacional.
previstas. • Aplica técnicas de
recolección de
información de acuerdo
a criterios establecidos
por la metodología
• Comunica los resultados
de la investigación
según criterios de
presentación de
informes

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los resultados finales del
estudioindicando la confirmación o no de la hipótesis o la determinación sobre él.

• Cuestionario; Conjunto de cuestiones o preguntas que deben ser contestadas en un

examen,prueba, test, encuesta, etc.

• Datos cualitativos: Como descripciones detalladas de situaciones, eventos,

personas,interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.

• Diseño: Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una
investigación

• Elaboración del marco teórico: Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se haGFPI-F-135
planteadoel
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problema (se han establecido los objetivos y preguntas de la investigación), se ha evaluado
surelevancia y factibilidad.
• Encuesta: Serie de preguntas que se hace a muchas personas para reunir datos o para detectar
laopinión pública sobre un asunto determinado.

• Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
Preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

• Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
mediciónnumérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar
teorías.

• Enfoque mixto: Puede utilizar los dos enfoques –cuantitativo y cualitativo– para responder
distintaspreguntas de investigación de un planteamiento del problema. Entrevista cualitativa En ella
sepueden hacer preguntas sobre experiencias, opiniones, valores y creencias,
emociones,sentimientos, hechos, historias de vida, percepciones, atribuciones, etcétera.

• Estadística: Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para obtener, a partir de
ellos,inferencias basadas en el cálculo de probabilidades.

• Estadística descriptiva: Tiene como finalidad colocar en evidencia aspectos

característicos(promedios, variabilidad de los datos, etc.), que sirven para efectuar comparaciones
sin pretendersacar conclusiones de tipo más general.

• Estadística inductiva o inferencial: Busca dar explicaciones al comportamiento de un conjunto de

observaciones, probar la significación o validez de los resultados; intenta descubrir las causas quelas
originan, con gran aplicación en el campo del muestreo, lográndose de ésta
maneraconclusiones que se extienden más allá de las mismas muestra estadísticas.

• Experimento: Proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera controlada

lascondiciones que determinan un hecho, y observar e interpretar los cambios que ocurren en él.

• Fenómeno: Hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la conciencia.

• Hipótesis: Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones

• Investigación: actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para

lasolución a problemas o interrogantes de carácter científico.

• Justificación de la investigación: Justificar es exponer todas las razones, las cuales parezcan
deimportancia y motiven a realizar una Investigación. Justificar una investigación es exponer
lasrazones por las cuales se quieres realizar. Toda investigación debe realizarse con un
propósitodefinido.

• Marco conceptual: Sistema de conceptos que describe y explica el proyecto de investigación.

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• Marco muestral: Es un marco de referencia que nos permite identificar físicamente los elementosde
la población, así como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los elementos muestrales
• Muestra: Parte o cantidad pequeña de una cosa que se considera representativa del total y que
setoma o se separa de ella con ciertos métodos para someterla a estudio, análisis o experimentación.

• Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o

unaexposición doctrinal.

• Objetivos de la Investigación: “Los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin
quepretende alcanzarse; por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a
lograrestos objetivos”. Ya que todo objetivo implica la acción que se desea alcanzar,
entonces esnecesario tener en cuenta que, al redactarlos, deben utilizarse verbos en infinitivo que
conduzcan ala meta propuesta.

• Población: Es un conjunto de medidas o el recuento de todos los elementos que presentan

unacaracterística común. El término población se usa para denotar un conjunto de elementos del
cualse extrae la muestra.

• Población finita: Cuando el número de elementos que compone la población es limitado.

• Población infinita: Cuando el número de elementos que compone la población es ilimitado.

• Problema de Investigación: Los problemas de investigación se presentan de muchas formas

ypueden originarse, entre otras, en las siguientes fuentes: Un interrogante o vacío en el
conocimientode algún aspecto de la realidad; Discrepancias acerca de varias investigaciones sobre
una mismacuestión en estudio, debate o polémica sobre un asunto de interés público; Determinados
hechos,para los cuales no se cuenta con la explicación que dé razón de su ocurrencia.

• Probabilidad: En un proceso aleatorio, razón entre el número de casos favorables y el número

decasos posibles.

• Tablas de frecuencia: Tiene como finalidad presentar de forma ordenada los valores que toman
lasdiferentes características, de tal forma que permitan al lector tener una visión de conjunto.

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6. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍA

Bernal, C. A. (2010). Metodologia de la Invetigaciòn. Bogota D.C, Colombia: Pearson Educaciòn .

Collado, C. F., & Pilar Baptista, L. (2014). Metodologia de la Investigaciòn . Mexico D.F, Mexico.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yeisson Bejarano Instructor Sennova 2 de febrero 2023

Cordoba

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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