UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES

Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD N°3

ASIGNATURA: Investigación Educativa Cuantitativa

EDU - 107
UNIVERSITARIA: Nahomi Estefani Gemio Grajeda
DOCENTE: Doc. Ryder Carlos Chuquimia Ch.

LA PAZ – BOLIVIA
2022
 ACTIVIDAD N°3
A partir de las consideraciones estudiadas y ampliando la información a través de
consulta de material bibliográfico, consideramos las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es investigar?
Autores como Ander-Egg (1992) afirman que la investigación es:
Un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de
un determinado ámbito de la realidad, una búsqueda de hechos, un camino para
conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales o, mejor,
para descubrir no falsedades parciales.

2. ¿Para qué sirve investigar?

La investigación sirve para ampliar el conocimiento de la humanidad en temas
específicos o para descubrir un fenómeno (hecho) que pueda contribuir en el
desarrollo del conocimiento. A través de la investigación se puede llegar a
obtener los nuevos conocimientos sobre la realidad. Investigadores (2019, julio
10).

3. ¿Quien o quienes deben investigar?

Si la investigación es una indagación metódica capaz de descubrirnos nuevas
formas de hacer y de pensar, de profundizar y de ensanchar nuestra relación con
el mundo, podríamos afirmar que se trata de una tarea vital y que, por ello,
debería estar al alcance de cualquier persona, sin importar su condición. Sin
embargo, en nuestros entornos sociales las personas que investigan suelen tener
una serie de características especiales que las acreditan como tales. Quien puede
investigar no es solamente una persona escolarizada, sino también experta en la
materia que intenta dilucidar. Tisselli (2022, agosto 16).

4. ¿Qué es una investigación educativa y para qué sirve?

La investigación educativa tiene como propósito conocer detallada y
minuciosamente un problema de conocimiento, así como exponer y publicar los
descubrimientos que arroja la indagación. El cuidado que ponen los
investigadores en su trabajo hace posible que el lector cuente con información
confiable y comprenda cómo son los actores, las instituciones y las prácticas que
se desarrollan en los espacios educativos. Así, los lectores de estos documentos
podrán apoyarse en los resultados para profundizar en esos problemas de
conocimiento, o para adentrarse en una problemática vinculada. Piña Osorio, J.
M. (2013).

5. ¿Cuáles son las diferencias y las semejanzas de la metodología de la

investigación y la metodología en la investigación?
La metodología de la investigación es un marco teórico y sistemático que se usa
para la resolución de un problema a lo largo del proceso de investigación y que
contempla desde la recopilación de datos hasta el análisis de la validez de las
hipótesis planteadas. Los métodos de investigación, por otro lado, se refieren a
los procedimientos, técnicas o herramientas utilizados en una investigación.
Dependiendo del área de estudio, estos métodos pueden incluir observaciones,
desarrollos teóricos, experimentos y estudios estadísticos. Enago Academy
(2021, julio 26).

Referencias bibliográficas

 Enago Academy. (2021, julio 26). ¿Cuáles son las cinco diferencias más
importantes entre la metodología de la investigación y los métodos de
investigación? Enago Academy Spanish.
https://www.enago.com/es/academy/difference-methods-and-
methodology/

 Investigadores. (2019, julio 10). ¿Para qué sirve una investigación?

Investigación científica. https://investigacioncientifica.org/para-que-
sirve-una-investigacion/

 Nieto Súa, D. L., Gómez Velasco, N. Y., & Eslava, S. (2016).

Significado psicológico del concepto investigación en investigadores:
Psychological meaning of the concept of “research” in researchers.
Diversitas, 12(1), 109–121. https://doi.org/10.15332/s1794-
9998.2016.0001.08

 Piña Osorio, J. M. (2013). Investigación educativa ¿para qué? Perfiles

educativos, 35(139), 3–6. https://doi.org/10.1016/s0185-2698(13)71805-
1

 Tisselli, E. (s/f). ¿Quién puede investigar? Revista de la Universidad de

México. Recuperado el 16 de agosto de 2022, de
https://www.revistadelauniversidad.mx/articles/e1cd9353-1374-49bf-
9b47-c1cd55acc472/quien-puede-investigar