Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Instrumento
Complementario
Código :410012

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en escenarios
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 125 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Reconocer los conceptos propios de la armonía, los conceptos

de Re-armonización y de ejecución en el instrumento.

2. Descripción general actividad del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 16 de
20 de marzo de 2023 abril de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad
son lossiguientes:

Cámara: Una cámara para grabar videos, es necesaria dado que el curso
presenta dentro de su estrategia las características de realizar material
audiovisual tipo video para evidenciar el resultado de aprendizaje propuesto. De
no contar con una cámara, puede utilizar la que tienen los dispositivos móviles.

Afinador: Tener el instrumento afinado es una premisa dado que esto permitirá
que suene de manera adecuada la interpretación instrumental, hay de tipo físico o
también puede descargar aplicación en su ordenador o dispositivo móvil, al igual
que los on-line, de los que puede hacer uso de este a través del siguiente enlace:
https://tuner-online.com/es/
1
Guitarra: Es importante que presente una guitarra acústica preferiblemente, recuerde
que puede utilizar una guitarra electroacústica o guitarra eléctrica si lo prefiere.

Metrónomo: si no tiene un metrónomo físico, puede usar uno de manera gratuita

desde un dispositivo móvil; igualmente los teclados, como organetas, presentan esta
herramienta, si requiere de uno on-line puede visitar la siguiente página:
https://www.imusic-school.com/es/herramientas/metronomo-en-linea/

Espacio: Un lugar adecuado es clave para grabar material audiovisual tipo video, debe
tener en cuenta la iluminación, disminución de ruido que interfiera con la calidad de
este, una silla adecuada para interpretar la guitarra.

La actividad consiste en:

• Re-armonizar 2 obras musicales dadas por el director / tutor del curso y seguir los
parámetros establecidos para la implementación de los recursos armónicos en
dichas obras.
• Interpretar las Re-armonizaciones realizadas.
• Adjuntar en el entorno de evaluación un documento, en formato .pdf, no otro
formato, cumpliendo normas APA, con su respectiva portada (hoja de
presentación con nombre, numero de grupo), incluyendo en el documento enlace
a video(s) y la partitura de la respectiva melodías y su acompañamiento (Re-
armonización), escrita a do sistemas, uno para la melodía y otro para el
acompañamiento, anotando el respectivo cifrado americano en la parte superior d
el sistema de la melodía.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, donde encontrará el momento de la evaluación en que se

encuentra la actividad, el nombre dela unidad y de la actividad a desarrollar, tipo de la
actividad, a cuanto equivale y las fechas de inicio, cierre de la actividad y de la
realimentación hecha por el docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Dirigirse al desarrollo de estrategia de aprendizaje,unidad 2, revisar el material que

está propuesto, visitar el site del curso, posteriormente dirigirse al momento
intermedio, descargar la guía y rúbrica de evaluación de la unidad 2, fase 3 -
Progresiones Armónicas y Re-armonización, leer muy bien y desarrollar las actividades
propuestas; revisar el formato de rubrica de evaluación donde contiene los criterios de

2
evaluación de esta actividad y los puntajes correspondientes. Revisar por último el
foro de discusión donde se realiza una exploración general de contenidos y
entornos.

En el entorno de Evaluación debe:

Dirigirse a evaluación intermedia y adjuntar un archivo en formato .pdf, no otro

formato, con el enlace a video(s) propuesto para esta fase y las respectivas
melodías y su acompañamiento en partitura escrita a dos sistemas, uno para la
melodía y otro para el acompañamiento (re-armonización), anotando el cifrado
americano del mismo en la parte superior del sistema de la melodía en el score.
Evidencias de trabajo independiente:

• Video(s) interpretando 2 Re-armonizaciones de obras musicales dadas

por el tutor, siguiendo los parámetros establecidos para la
implementación de los recursos armónicos en dichas obras.
• El estudiante comparte los avances en el foro colaborativo la interpretación
de las 2 Re-armonizaciones de obras musicales dadas por el tutor,
semanalmente, por medio de un vídeo (link de vídeo: debe ser subido a
plataformas como: YouTube, Vimeo, etc., de acceso abierto, no para
descarga sino para visualizar online) dando muestras del avance y proceso
de ejercicios técnicos e interpretativos en el instrumento.
• Adjuntar en el entorno de evaluación un documento, en formato .pdf, no
otro formato, en el formato de la escuela dado para esto; cumpliendo
normas APA, con su respectiva portada (hoja de presentación con nombre,
numero de grupo), incluyendo las respectivas melodías y su
acompañamiento en partitura, a dos sistemas, uno para la melodía y otro
para el acompañamiento (re-armonización), anotando el cifrado americano
del mismo en la parte superior del el sistema de la melodía en el score; así
como también enlace(s) a video(s) interpretando la respectiva re-
armonización, puede ser a dos planos, uno interpretando la melodía y otro
con el acompañamiento; o un solo plano interpretando el acompañamiento
(re-armonización); en todo caso debe escucharse en el video la melodía
que se acompaña (grabada en un instrumento virtual u otro).
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• El estudiante deberá comentar cada semana en el foro colaborativo

como mínimo el video de un (1) compañero subido en el entorno
colaborativo.

3
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientesorientaciones

• El estudiante comparte los avances en el foro

colaborativo lainterpretación de los ejercicios
propuestos.
• Subir semana a semana el enlace del video al entorno
colaborativo de su trabajo desarrollado personal.
• Documento en formato .pdf, con partituras y enlace a video(s) según lo indicado
anteriormente.
Nota: En el vídeo debe observarse el estudiante en postura completa, ejecución de
ambas manos y rostro, sonido e imagen de alta calidad. Los vídeos deben ser
subidos a plataformas como YouTube, Vimeo, etc., una vez se suban en la
plataforma correspondiente debe adjuntar en el Entorno de Evaluación un
documento en formato .pdf con normas APA y portada (hoja de presentación con
nombre, numero de grupo) incluyendo enlace a video(s).

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe

cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
4
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuiciode la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante comparte en video una primera
Primer criterio obra rearmonizada, con correcta interpretación, según lo
de evaluación: requerido.

Primera obra Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

re entre 40 puntos y 50 puntos
Armonizada
Nivel Medio: El estudiante ejecuta el 50% de la
Este criterio Re-armonización e interpretación.
representa XX Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 39 puntos
de XX puntos de
laactividad. Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

5
 Nivel alto: El estudiante comparte en video una segunda
Segundo
obrare armonizada, con correcta interpretación, según lo
criteriode
requerido.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Segunda obra
rearmonizada
Nivel Medio: El estudiante ejecuta el 50% de la
Re-armonización e interpretación.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 11 puntos y 39 puntos
puntos del
total de 125
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio.
puntos dela
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 10 puntos
Tercer criterio Nivel alto: El estudiante adjunta en el entorno de
de evaluación: seguimiento y evaluación partituras y el informe en formato
.pdf, relacionando los videos utilizando el formato de
trabajos de la escuela y normas APA.

6
Documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ypartituras entre 8 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: El estudiante realiza el documento incompleto

Este criterio según lo requerido.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 5 puntos y 7 puntos
total de 125
puntos dela Nivel bajo: El estudiante no adjunta exitosamente su
actividad documento con las evidencias relacionadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante comparte en el foro colaborativo los

videos de sus avances y retroalimenta a sus compañeros.
Cuarto criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 8 puntos y 15 puntos

Trabajo Nivel Medio: El estudiante realiza el trabajo colaborativo

Colaborativo incompleto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro del entorno
total de 125 colaborativo.
puntos dela Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 4 puntos