Univer sidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Programación
Código: 213022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 6 - Evaluación

Final POA

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
27 de junio de 2022 10 de julio de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Comprender los fundamentos teóricos,

características y ventajas de la programación orientada a objetos en la
solución de problemas por computadora, a partir de la consulta de
contenidos y tareas desarrolladas.

Resultado de aprendizaje 2: Diseñar soluciones básicas de

programación, a partir de la comprensión de la sintaxis y semántica de
las estructuras de control utilizando un lenguaje de programación
orientado a objetos.

Resultado de aprendizaje 3: Desarrollar soluciones básicas de

programación, mediante la utilización de estructura de repetición y
aplicación de métodos de programación orientada a objetos como
respuesta a las problemáticas propuestas.

La actividad consiste en:

La presente actividad corresponde al momento final del curso y busca

validar todo lo estudiado y aprendido en las Unidades 1, 2 y 3 que a
través de la solución de un (1) problema seleccionado de un conjunto
de banco de problemas, el estudiante analiza y entrega en

1
funcionamiento la solución básica de programación utilizando el
lenguaje de programación orientado a objetos.

El estudiante utiliza el foro de la actividad Paso 6 - Evaluación Final

POA, como escenario académico de dudas e inquietudes para el
desarrollo de la actividad. Es importante tener presente que esta es
una prueba objetiva abierta que corresponde al examen final del curso
por tanto no se deben subir archivos en el foro.

Actividades para desarrollar

El Paso 6 de esta unidad consiste en dar solución a un (1) problema de

un banco de problemas paso 6 a resolver mediante la entrega de una
solución básica de programación donde se aplique todo lo aprendido en
el curso.

Para el desarrollo de este paso, es necesario que revise en el Entorno de

Aprendizaje (Unidades 1, 2 y 3 - Contenidos y referentes bibliográficos).
Una vez realizada las lecturas de las unidades, el estudiante desarrolla el
Paso 6 propuesto seleccionando el problema a dar solución.

Descripción del Paso 6:

A continuación, encontrará las siguientes actividades para el desarrollo

pertinente del Paso 6:

Utilizando el lenguaje de programación orientado a objetos, el

estudiante da solución al problema seleccionado mediante la respectiva
creación de la solución básica de programación aplicando allí todo lo
aprendido en temas de estructuras secuenciales, de control, de
repetición y uso básico de métodos. Del Anexo 4 – Banco de Problemas
Paso 6, deberá elegir un (1) problema e indicar en el foro para que los
demás compañeros no vayan a repetir en la elección. NO SE ACEPTAN
problemas repetidos, por lo tanto, cada estudiante deberá respetar la
elección realizada por su compañero de grupo en el orden de
participación.

Es importante que consulte los recursos educativos que están dispuestos

en el Entorno de Conocimiento, allí se explican paso a paso la forma de
codificar la solución básica con sentencias de control.

2
Importante que en el código fuente sea incluido al comienzo unas líneas
de comentarios donde se escriba los siguientes datos:
• Nombre del estudiante
• Grupo
• Programa Académico
• Problema Seleccionado: <Escribir número y texto>
• Código Fuente: autoría propia
• Escriba las estructuras de control, de repetición y métodos
utilizados para la solución creada

El estudiante entrega en un archivo comprimido en ZIP con la

carpeta del código fuente trabajado en Visual Studio y un archivo en pdf
con el enlace de publicación del video de sustentación de la solución de
programación. El nombre del archivo debe cumplir la siguiente sintaxis
en su nombre Grupo_Paso6_NombreApellido.zip

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el Entorno de

Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias bibliográficas
correspondientes a la unidad 1, 2 y 3 y participar en el foro del Paso 6 -
Evaluación Final POA.

En el Entorno de Aprendizaje tiene a disposición varios recursos

educativos digitales con ejemplos precisos de cómo realizar los
diagramas de clase, pruebas de escritorio y codificación con el lenguaje
de programación orientada a objetos. Consulte con su tutor las dudas
frente al desarrollo de la actividad, teniendo en cuenta los horarios de
atención sincrónica que están dispuestos en el Entorno de Información
Inicial.

El acompañamiento estará dado únicamente para aclaración de dudas e

inquietudes en el desarrollo de la actividad NO para para realimentar
avances del Paso 6. Por lo tanto, el estudiante no subirá aportes o
avances de ningún tipo en el foro de la actividad.

Consulte el Anexo 1 – Conociendo Visual C# podrá explorar todos

los aspectos relacionados con el lenguaje de programación, codificación
y puesta en marcha de las soluciones básicas de programación con
enfoque orientado a objetos, siempre contando con la orientación del

3
tutor del curso. También se ha dispuesto de los Anexos: Anexo 2 - Guía
básica Publicación Video de Vimeo y Anexo 3 - Guía básica de
Publicación de Video YouTube, los cuales explican el procedimiento de
migración y publicación de los contenidos multimediales en estas dos
plataformas digitales. Los anexos 1, 2 y 3 están disponibles en la
misma carpeta donde está alojada la guía de actividades para su
consulta permanente.

En el Entorno de Evaluación debe: Entregar en un archivo comprimido

.ZIP que contenga la carpeta con archivos del código fuente en C# y un
documento en pdf que incluya portada y el enlace del video publicado en
la plataforma de YouTube. Si el estudiante conoce otro sitio de
publicación deberá informarlo en el foro de la actividad para
conocimiento del docente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el Entorno de Evaluación - Paso 6 - Evaluación Final POA,

subir un único archivo .ZIP con el nombre de
Grupo#_Paso6_NombreApellido.zip que contenga lo siguiente:

1. Archivo .ZIP con la carpeta completa del código fuente que

contienen la solución básica de Programación.
2. Archivo en pdf que contenga: Portada y enlace de video con la
sustentación de la solución básica de programación
desarrollada.

➢ En el video el estudiante realiza inicialmente su presentación ante

el tutor indicando: nombre completo, presenta el documento
de identidad donde se pueda visualizar su nombre ocultando su
número de identificación como mecanismo de validación del
estudiante; menciona grupo, programa académico y centro donde
se encuentra matriculado y luego realiza la explicación de la
solución de programación que desarrolló, en un tiempo máximo
de 5 minutos.

Se debe garantizar acceso total al video sin ningún tipo de

restricciones para su visualización.

4
 En la carpeta donde se encuentra alojada la guía de actividades,
encontrará dos anexos en PDF donde se explica paso a paso como se
realizan publicaciones en YouTube y Vimeo. El Titulo del video debe
decir: Sustentación Paso 6 – Nombre Apellido y en la descripción
debe escribir un corto resumen de la solución creada

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los

entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes a las unidades 1, 2 y 3 a la
que corresponde la actividad.
3. Cada estudiante debe elegir un solo problema, el cual no puede
ser repetido. Si ya fue elegido por otro compañero de grupo, debe
cambiarlo e informarlo inmediatamente en el foro de la actividad.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, rúbrica de evaluación y por parte del tutor en el foro
de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: En el desarrollo del problema planteado se evidencia que
el estudiante utiliza de forma adecuada las estructuras secuenciales y
de control en la construcción de soluciones básicas de programación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 25 puntos y 30 puntos
evaluación: Nivel medio: En el desarrollo del problema planteado se evidencia
que el estudiante utiliza de forma parcial las estructuras secuenciales
Uso adecuado de
y de control en la construcción de soluciones básicas de
estructuras
programación.
secuenciales y de
control Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: En el desarrollo del problema planteado se evidencia
puntos del total que el estudiante presenta varias fallas a la hora de utilizar
de 125 puntos de estructuras secuenciales y de control en la construcción de soluciones
la actividad. básicas de programación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos

Nivel alto: En el desarrollo del problema planteado se evidencia que

el estudiante utiliza de forma adecuada las estructuras de repetición en
Segundo criterio la construcción de soluciones básicas de programación.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Utiliza correctamente entre 25 y 30 puntos
las estructuras de
repetición en la Nivel Medio: En el desarrollo del problema planteado se evidencia
que el estudiante utiliza de forma parcial las estructuras de repetición
solución básica con en la construcción de soluciones básicas de programación.
programación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
orientada a objetos. entre 15 puntos y 24 puntos
Este criterio Nivel bajo: En el desarrollo del problema planteado se evidencia que
representa 30 el estudiante presenta varias fallas a la hora de utilizar las estructuras

8
puntos del total de repetición en la construcción de soluciones básicas de
de 125 puntos de programación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante hace uso correcto de funciones, en el caso
evaluación: que se requiera y cumple con el objetivo deseado.

Aplicación correcta de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

métodos que entre 20 puntos y 30 puntos
optimizan el
funcionamiento de la Nivel Medio: No aplica
solución básica de Nivel bajo: El estudiante no hace uso de métodos o, aunque las
programación. utiliza, NO cumple o responde al requerimiento exigido al problema
Este criterio seleccionado.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante realiza correctamente la sustentación en
Cuarto criterio de video de las soluciones básicas de programación publicadas en la
evaluación: plataforma de contenidos multimediales.
Sustentación de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
soluciones básicas de entre 21 puntos y 35 puntos
programación
orientada a objetos a Nivel Medio: El estudiante realiza parcialmente la sustentación en
través de la video de las soluciones básicas de programación publicadas en la
publicación del video plataforma de contenidos multimediales.
en la plataforma de
contenidos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
multimediales. entre 11 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: El estudiante publicó los videos con problemas de
puntos del total sintaxis en la programación en las soluciones de programación.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 10 puntos.