Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Course: English 1
Code: 90008

Activity Guide and Evaluation Rubric – Task 4 It’s Time To Talk Forum

1. Activity Description

Type of activity: Individual

Evaluation moment: Intermediate Unit 2
Highest score of the activity: 90 points
The activity starts on: Friday, April 1, The activity ends on: Saturday, April
2022 30, 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultadosde
aprendizaje:
Expresar libremente situaciones de la vida diaria y planes en el futurode forma oral

The activity consists of:

Desarrolle en el foro colaborativo de la actividad las siguientes etapas:

Stage 1: Audio 1

• Ir al módulo 5 Actividad 7 (ver imagen) y hacer una grabación(Vocaroo o

MP3) que será colocada en el foro de la actividad. El audio debe ser en inglés
y contener nombre del estudiante y practicar la pronunciación de las
INDOOR ACTIVITIES y OUTDOOR ACTIVITIES.

Ilustración 1Pantallazo del ejercicio de audio de la actividad

1
 Stage 2: Listening

• Realizar la actividad del Módulo 5 ejercicio 11 y coloca un pantallazo de

este en el foro. En este ejercicio practicaremos la habilidad de listening.

Ilustración 2Ejercicio de listening del E Book

Stage 3: Audio 2 & Listening

a. Ir al módulo 5 ejercicio 13 y aprender sobre las expresionespara hablar

de planes futuros. Grabe un audio (Vocaroo o MP3) en el cual mencione su
nombre y lea las expresiones que seencuentran en los ejemplos. Colocar su
audio en el foro.

2
Ilustración 3Ejercicio a tener en cuenta para las grabaciones en vacaroo

b. Realizar la actividad del módulo 5 Pronunciation section paraidentificar

sonidos de /ae/ y /a/. Coloca un pantallazo con lasolución del ejercicio en
el foro.

Ilustración 4Ejercicio del E Book para practicar pronunciación.

3
Después de practicar pronunciación y escucha en lasetapas
anteriores, haremos la siguiente parte de la actividad:

Sesión de practica:

Stage 4: Interview practice.

o Agendará una cita con su tutor a través de Skype en la cualparticipará de

una entrevista sencilla (15 minutos) donde usted deberá desarrollar lo
siguiente:

a. Realizar una presentación personal en el idioma inglés,que incluya

información relacionada a: Name, age, nationality, city, family
members (who do you live with?), study program, likes & dislikes.
Máximo 5 Minutos.
b. Hablar sobre su último viaje (recuerde Stage 4 Writing task) y planes
a futuro con respecto a otro viaje que planee o vaya a realizar por
motivo de trabajo o actividades de esparcimiento. Su tutor le hará
preguntaspara usted familiares (Name of the city or place, where is
located? What were you doing there? How was the weather like? How
often did you do things?)

Nota: 1. Recuerde que las actividades que vaya a exponer pueden ser
reales o puede usted también crearlas, haciendo partícipe de la
estrategia de aprendizaje.

El tutor le enviará un cronograma para que usted agende su práctica.

Stage 5: Video

o El estudiante graba un video en YouTube en el que se ve él/ella

claramente como resultado del proceso de entrenamiento. En el
vídeo debe realizar una presentaciónpersonal (Stage 4 – a) y hablar
sobre su último viaje, además de los planes que tiene a futuro con
respecto a otro viaje (real o creado).

Nota: es importante la participación en la entrevista ya que se le

pueden dar pautas para que el resultado final pueda aplicarse las
correcciones que sus tutores realicen de su entrenamiento.

4
Stage 6: Final product

c. Consolidar las etapas 1-5 en un documento PDF que será

entregado en el entorno de evaluación. El documento debe
contar con portada y las normas APA.

El documento debe contener:

1. Portada
2. Etapas 1-4
3. Enlace del vídeo grabado en Youtube (colocar público)
4. Conclusiones

El producto final debe ser entregado en el entorno de Evaluación

A tener en cuenta:

Para la práctica de su pronunciación utilice el siguiente enlace, es

necesario que se sienta cómodo y seguro ya que la lectura no está
permitida en el video final:
www.neospeech.com
Puede utilizar la grabadora de sonidos o de voz de su computadora o
utilice https://vocaroo.com/ para hacer sus grabaciones o cualquier
otra herramienta que conozca, mediante esta página web no necesita
descargar ningún complemento, puede hacer ensayos y revisar
cuantasveces desee y lo mejor de todo puede descargarla una vez
esté lista sugrabación la dirección URL que posteara en el foro.

El tutor realizará una revisión y realimentación de sus audios, por lo

tanto se espera que participe a tiempo. Hágalos en un tono adecuado y
pausado de modo que sea comprensible y permita la revisión detallada.

Para la grabación del video utilice https://screencast-o-matic.com/

oel programa o dispositivo que le permita entregar el video como
se solicita.

5
 For the development of the activity consider that:

In the Initial Information Environment, you must:

En el entorno de Información inicial debe:

d. Revisar la agenda del curso y tener en cuenta lostiempos de

realización de la actividad.

e. Tener en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso para

resolver a través de las informaciones que lostutores provean por
este medio.

f. Participe en la reunión sincrónica a través de la conferencia web

sobre la Producción Oral de la Tarea 4,o revisar la grabación que
su tutor eventualmente compartirá.

g. Participar en sesiones por Skype para clarificarconceptos

estudiados o dudas con respecto a la actividad en general.

In the Learning Environment, you must:

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Estudiar los contenidos en línea (E-book) procurando un procesocontinuo

de aprendizaje.

• Publicar sus aportes en el Foro de discusión - Unit 2 – Task 4- It’s Time To Talk
Forum.

In the Evaluation Environment, you must:

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el archivo final PDF que contiene las 5 etapas que se handesarrollado
previamente en el foro.

Evidences of individual work:

The individual evidence to be submitted is:
Evidencias individuales:

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Las evidencias individuales para entregar son:

Publicar en el Foro de discusión – Unit 2 – Task 4 – It´s Time To Talk Forum las
evidencias correspondientes a las etapas del 1 al 5.
Evidences of collaborative work:
No collaborative evidence is required in this activity.

No es necesario subir evidencias grupales

2. General Guidelines for the Development of Evidences to Submit

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta lassiguientes

orientaciones

1. Cada miembro del grupo debe participar con aportesacadémicosen el

desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificartodoslos
requisitos indicados en esta guía de actividades.
3. Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea ypublicarla evidencia
en el foro.
4. El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
5. Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus compañeros.
Los comentarios deben señalar errores, aspectospara mejorar y contribuir
al debate.
Cada estudiante es responsable de su proceso
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la

7
 totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiarcon
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondráserá de cero puntos, sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Evaluation Rubric Template

Type of activity: Individual

Evaluation moment: Intermediate Unit 2
The highest score in this activity is 90 points
Primer criterio Nivel alto: Su grabación cumple con todas las indicaciones
deevaluación: propuestas para la etapa 1. No posee errores en la
pronunciación de las oraciones o los corrige a la brevedad.
Audio 1 Participa de acuerdo a los tiempos establecidos dentro de la
agenda.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 10 obtenerentre 8 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 90 puntos de Nivel Medio: Realiza su grabación, pero cumple con algunas de
laactividad. las indicaciones propuestas para la etapa 1. Presenta algunos
errores en la pronunciación de las oraciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No realiza su grabación, si la realiza, tiene

muchos errores para el nivel. Participa dentro de los 3 últimos
días de acuerdo a la agenda. No se comprende el audio.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el ejercicio indicado y deja
evidencia de esto en el foro acorde a los tiempos de la agenda.
Participa activamente generando inquietudes sobre su proceso
Segundo criterio de aprendizaje. Su desempeño dentro de la actividad del E-
de evaluación: book es superior.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: El estudiante deja evidencia del desarrollo
Listening practice
de la actividad, sin embargo no es completa o tiene
errores. Participa de forma regular en el desarrollo de las
actividades o resolución de inquietudes. Su desempeño
Este criterio
dentro de la actividad del E-book es regular.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 7 puntos
de 90 puntos de
laactividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad. Si lo
hace, su participación es deficiente. Participa en los 3
últimosdías de acuerdo a la agenda. Su desempeño dentro
de la actividad del E-book es malo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: La pronunciación de la grabación es muy buena.
Tercer criterio No tiene errores o los corrige muy rápidamente. Publica el
deevaluación: ejercicio de listening realizado. Participa a tiempo de acuerdo
con la agendadel curso.
Audio 2 & listening Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
practice entre 8 puntos y10 puntos

Este criterio Nivel Medio: La pronunciación de la grabación es regular.

representa 10 Posee errores de fácil corrección. Publica el ejercicio de
puntos del total listeningrealizado con algunos errores. Participa a tiempo de
de 90 puntos de acuerdo con la agenda del curso.
la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 5 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No participa en la actividad. La pronunciación de

lagrabación es deficiente. Posee errores de fácil corrección.

9
 Publica el ejercicio de listening realizado con algunos errores.
Participa dentro de los 3 últimos días de la actividad de
acuerdocon la agenda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos
Nivel alto: Participa en la sesión de prácticas con su tutor de
Cuarto criterio
acuerdo con el cronograma establecido. Se presenta de forma
deevaluación:
fluiday sin mayores errores, en su mayoría autocorregidos.
Expresa claramente su experiencia de viaje y sus planes a
Interview practice
futuro, utilizando expresiones estudiadas en el módulo. No
requiere repetición o es mínima por parte del profesor.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 24 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 90 puntos de
laactividad Nivel Medio: Participa en la sesión de prácticas con su tutor
de acuerdo con el cronograma establecido. Se presenta de
forma fluida y con algunos errores, se le dificulta un poco
autocorregirlos.
Expresa su experiencia de viaje y sus planes a futuro con
alguna dificultad, utilizando expresiones estudiadas en el
módulo.
Requiere repetición o es mínima por parte del profesor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtenerentre 17 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: No realiza la actividad. La participación en la

actividad es deficiente o las estructuras son muy confusas.
No participa en la sesión de prácticas con su tutor de
acuerdo con el cronograma establecido. No se presenta de
forma fluida y con errores mayores, en su mayoría no
autocorregidos. No expresaclaramente su experiencia de
viaje y sus planes a futuro, utilizando expresiones estudiadas
en el módulo. Requiere repetición por parte del profesor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 16 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Habla con poca vacilación y no interfiere con la
evaluación:

10
Fluidez, comunicación. Permanece en la tarea y se comunica de
pronunciación y maneraefectiva. Utiliza las ayudas visuales para apoyar su
comunicación en el presentación. Tiene en cuenta las sugerencias de su tutor en
vídeo lasección de prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 24 puntos y 30 puntos
representa 30
puntos del total
de 90 puntos de Nivel Medio: Habla con algunas dudas pero no interfiere con
laactividad lacomunicación. Intenta comunicarse de forma natural pero
necesita leer. Utiliza ayudas visuales para apoyar su
presentación, depende del texto escrito para hablar en algunas
ocasiones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: Vacila con demasiada frecuencia, lo que interfiere

con la comunicación. El propósito de la presentación oral no es
lo suficientemente claro. Los errores de pronunciación y
entonación a veces dificultan la comprensión. .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 16 puntos

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