“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

"LIBERTADOR SIMÓN
BOLÍVAR"

Jirón Cárcamo Cdra. 195 – Cercado de Lima UGEL O3

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2023
A. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nivel(es) o ciclo(s): Modalidad(es): EBR

Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Secundaria

Directivos:
DIRECTOR: Huber Esteban Santillán Jiménez
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA: Maria del Carmen Salcedo Santivañez
SUBDIRECTOR DE SECUNDARIA: Demetrio Ccesa Rayme

Correo institucional: lsb101-1166@outlook.es

Turnos: Mañana - Tarde
Dirección de la IE: Jirón Cárcamo Cdra. 195 – Cercado de Lima-UGEL O3

CENTRO POBLADO: P.J. “Conde de la Vega Baja” CODIGO: 553330

ÁREA : Urb. Pueblo Joven CODIGO: 13

CODIGO LOCAL: 287988

Provincia: Distrito:
Departamento: Lima
Lima Lima

Teléfono: 013476742

Tipo de gestión: Privada Pública de gestión directa Pública de gestión privada

Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa

Nivel Código Integrantes Número

INICIAL 0763680 Estudiantes
PRIMARIA 0339390 Directivos 3
SECUNDARIA 0336602 Docentes 40

Administrativos 9
 INSTITUCION EDUCATIVA N° 101-1166
“LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”
UGEL N° 03 - LIMA

MISIÓN

En el 2023 ser una institución de calidad

educativa, líder en la formación integral del niño,
con habilidades, destrezas y actitudes con sólidos
valores como resultado de educación de calidad,
con proyección a la comunidad, capaces de
analizar, proponer y enfrentar los retos del mundo
moderno.

VISIÓN

Al 2024 seremos una institución educativa que

brinda a nuestros niños una formación integral,
innovadora y desarrolla capacidades
fundamentales individuales y grupales,
desarrollando su autoestima y conciencia social
basada en el respeto, honestidad y
responsabilidad garantizando una mejor calidad
de vida que les permita enfrentar los desafíos del
mundo competitivo.
A. PROPUESTA PEDAGÓGICA
La propuesta Pedagógica de nuestra Institución Educativa está centrada en los aprendizajes,
se fundamenta en el constructivismo, cognitivismo y conectivismo a través del aprendizaje
significativo, así también por enfoques pedagógicos y el Currículo Nacional basado en
competencias y evaluación formativa.
En ese sentido, la teoría socio constructivista de Vygotsky es relevante en este tema. El
modelo de Vygotsky considera al niño como ser social inmerso en un contexto socio histórico.
Desde la perspectiva de Piaget a la de Vygotsky se observa un cambio conceptual desde el
individualismo hasta la colaboración, la interacción social y la actividad sociocultural. Según el
enfoque cognitivo constructivista de Piaget, los estudiantes construyen el conocimiento al
transformar, organizar y reorganizar los conocimientos previos y la información. El enfoque
constructivista social de Vygotsky destaca que los estudiantes construyen el conocimiento a
través de las interacciones sociales con los demás. El contexto de este conocimiento está
influido por la cultura en la que vive el estudiante, que incluye la lengua, las creencias y las
habilidades.
Piaget destaca mediar a los estudiantes para explorar y desarrollar su comprensión.
Vygotsky subraya que los profesores brindan oportunidades a los estudiantes para que
aprendan a construir el conocimiento, en colaboración con el profesor y sus iguales. En ambos
modelos, los profesores son facilitadores y guías, más que directores y moldeadores del
aprendizaje.
Esta construcción se basa en un aprendizaje significativo, David Ausubel considera que no
solo es relacionar conocimientos sino de comprenderlos. Para que sea significativo se da
cuando las ideas se relacionan con una imagen, un símbolo, un concepto o una preposición
ya conocido para el estudiante.
Asimismo, el conectivismo (Stephen Downes George Siemens) en el contexto del mundo
global la tecnología de la información se articula al socio constructivismo como una
herramienta que permite el acceso a información y la comunicación a través de redes,
aplicaciones y dispositivos del cual los estudiantes hacen uso en su proceso de aprendizaje,
además, la tecnología de la información puede mejorar el acceso a recursos educativos, lo
que permite a los estudiantes avanzar en el nivel de sus aprendizajes.

Nuestra institución educativa tiene como propósito la formación integral de los estudiantes,
promoviendo el desarrollo de sus competencias y capacidades así como sus habilidades
artísticas y motrices a través de un trabajo cooperativo - colaborativo y con aplicación de
estrategias del aula invertida, proyectos y experiencias de aprendizaje, lo que permitirá a los
estudiantes ser agentes protagónicos de su propio aprendizaje ; fortaleciendo así la práctica
de valores con sensibilidad y compromiso, permitiendo lograr el perfil de un ciudadano
autónomo con las cualidades personales necesarias para afrontar los retos de la vida y que la
sociedad le presenta.
Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica.
Adaptaciones curriculares.
Altas expectativas.
Evaluación formativa.
Estándares de aprendizaje
Espacios educativos
Refuerzo escolar
Escuela de la confianza
 B. VALORES.
Los valores y normas que guiarán nuestro quehacer diario en la I.E serán los siguientes:

Respeto, responsabilidad, solidaridad, equidad y la empatìa.

Enfoques transversales:
Son la base de la construcción curricular y se articulan con los
principios de la Ley de Educación. Se traducen en formas específicas
de actuar que buscan generar una buena convivencia, por lo tanto, son
deseables para todos, los enfoques transversales son valores y
actitudes, que tanto los estudiantes como docentes y autoridades
deben esforzase por demostrar en la dinámica diaria de la escuela.
1- Enfoque de Derechos
2.- Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
3.- Enfoque Intercultural
4- Enfoque de igualdad de género:
5- Enfoque Ambiental
6 -Enfoque de orientación del bien común
7- Enfoque de búsqueda de la excelencia.
 C. PROPUESTA DE GESTIÓN

Las demandas actuales de nuestra sociedad generan en la escuela cambios sustanciales, en este
contexto la gestión de la escuela tiene como eje principal los aprendizajes, que respondan a su
propósito fundamental: generar condiciones para el logro de los aprendizajes y que todos los
estudiantes alcancen las metas de logro. La centralidad en los aprendizajes de los estudiantes
compromete a la Institución Educativa 101 - 1166 “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR” en su totalidad
y contempla: principios, cultura, procesos, normas, actividades, técnicas, tecnología, compromiso
ambiental, entre otros; y solo es posible en una organización que dedica tiempo a conocer a sus
miembros; que tiene planes de trabajo ajustados a las propias capacidades y necesidades; que
procura armonizar la exigencia académica con el afecto en una sana convivencia. Nuestra Institución
Educativa asume como una comunidad de aprendizaje la responsabilidad por los resultados de
aprendizaje de todos nuestros estudiantes; se compromete con la mejora continua de los procesos y
de los resultados educativos; se constituye en un centro seguro y útil a su comunidad que; contribuye
con equidad al desarrollo integral de sus estudiantes para que desarrollen las competencias
requeridas para alcanzar una vida plena que les permita una convivencia democrática, su
participación en el trabajo productivo y aprender a lo largo de su vida. En tal sentido se debe cumplir
con el desarrollo de esta propuesta en las tres instituciones que nos albergan este año lectivo 2023.
En la actualidad es una cuestión innegable el hecho de que las organizaciones se encuentran
inmersos en entornos y mercados competitivos y globalizados; establecer las metodologías, las
responsabilidades, los recursos, las actividades, que nos permita la obtención de esos buenos
resultados, en cumplimiento a la obtención de objetivos establecidos en el PEI.

La identificación de los Procesos de la Institución Educativa es una herramienta que apunta a lograr
eficiencia y autonomía en la gestión de la I.E. Brinda posibilidades de mejora en la organización,
distinguiendo funciones, actividades, responsabilidades y estableciendo objetivos claros que
aseguren la calidad de los aprendizajes. La gestión por procesos en la I.E permite identificar todo
aquello que constituye su quehacer cotidiano, visibilizando la suma esfuerzos de la comunidad
educativa para completar un proceso total, más que una actividad que depende de una función en
particular.
La institución educativa desarrolla una gestión por procesos cuando identifica y organiza sus
actividades y tareas para alcanzar sus objetivos y lograr los aprendizajes de los estudiantes. La
gestión por procesos supone revisar constantemente el trabajo realizado en todas las áreas u
órganos de la IE, permitiendo resolver problemas de manera pertinente en busca de la mejora
continua en una escuela de la confianza en la cual se apoyará a los estudiantes con necesidades de
aprendizaje a través de un refuerzo escolar. Además, establece responsabilidades que involucran a
la comunidad educativa a fin de trabajar de manera articulada y participativa. En ese sentido, la
gestión por procesos en la IE se aleja de una dinámica por funciones y se identifica con una
organización integrada y dinámica que se distingue por su desempeño al brindar un servicio
educativo de calidad.
Objetivos Estratégicos:
Todos los estudiantes:
• Participan constantemente en la exploración y el intercambio de diversas experiencias de
aprendizaje en busca de la excelencia educativa.
• Alinean constantemente sus palabras y acciones, asumen la responsabilidad de las
consecuencias de sus elecciones y se tratan a sí mismos y a los demás con respeto.
• Eligen actuar como agentes de cambio socialmente responsables para soluciones
sostenibles ante los desafíos en su comunidad utilizando las TICS y conservando el medio
ambiente.
Estrategias
Estrategia 1
Desarrollaremos el PLAN DE ESTUDIOS en nuestra institución que permita a nuestro grupo
diverso de estudiantes sobresalir en el aprendizaje académico, social, emocional y físico
dentro del contexto de nuestra misión y valores fundamentales.
Resultados finales:
1. Hemos definido nuestras habilidades transdisciplinarias y las estamos integrando en
nuestras unidades de estudio.
2. Tenemos un modelo de aprendizaje que está alineado para satisfacer las necesidades de
nuestros estudiantes en un mundo cambiante.
3. Todos los educadores entienden nuestro modelo de aprendizaje, nuestros principios y los
están poniendo en práctica.
4. Todos los educadores entienden y están desarrollando evaluaciones formativas y
sumativas válidas y confiables utilizando los resultados de éstas para guiar la instrucción.
5. Todos los educadores utilizan la unidad de estudio relevante en el correo institucional para
reflexionar y mejorar sus experiencias de aprendizaje y desarrollar oportunidades
transdisciplinarias.
6. Nuestra institución ha identificado e incorporado estándares sociales y emocionales
personales en su currículo.
7. Todos los educadores entienden la variabilidad del estudiante y la utilizan como marco
para diseñar oportunidades de aprendizaje que desafíen adecuadamente a todos los
estudiantes.
Estrategia 2
Desarrollaremos educadores con la capacidad y la voluntad de adaptarse, innovar y
colaborar para garantizar que nuestros estudiantes encarnen nuestra misión y valores
fundamentales.
Resultados finales:
1. Nuestra institución utiliza normas de colaboración para garantizar que los educadores
trabajen juntos de manera efectiva.
2. Los educadores de nuestra institución reciben retroalimentación continua para maximizar
el aprendizaje de los estudiantes.
3. Los educadores de nuestra institución tienen una cultura colaborativa de aprendizaje a
través del desarrollo profesional interno, como comunidades de aprendizaje profesional,
colegiados de aprendizaje entre pares, visitas a las aulas y otras mejores prácticas.
4. La institución aprovecha la tecnología para ayudar a los educadores a colaborar y
compartir conocimientos.
Estrategia 3
Fortaleceremos nuestra identidad como comunidad unida por nuestra misión y valores
fundamentales.
Resultados finales:
1. Nuestra institución ha establecido mecanismos sostenibles para que todos los interesados
comprendan la misión y los valores fundamentales al tiempo que adoptan la historia y la
tradición de nuestra escuela.
2. Se promueve activamente un ambiente inclusivo donde todos los miembros de nuestra
comunidad diversa se sienten valorados y tienen un sentido de pertenencia.
3. Nuestra institución desarrolla un sistema a nivel escolar que fomenta una cultura de
integridad.
Estrategia 4
Transformaremos nuestro ecosistema educativo para permitir experiencias de aprendizaje
auténticas que respalden la misión y los objetivos estratégicos.
Resultados finales:
1. Nuestra institución ha implementado un biohuerto
2. Nuestra institución implementa su plan dinámico de tecnología educativa que incluye
infraestructura, software, alfabetización digital (TIC), desarrollo profesional y prácticas
educativas innovadoras.
3. Nuestra institución implementa sistemas y acuerdos para garantizar el uso equilibrado,
seguro y socialmente responsable de la tecnología para toda la comunidad.
4. Nuestra institución utiliza espacios de creación donde los estudiantes pueden explorar,
diseñar y construir.
D. DIAGNÓSTICO
Diagnóstico de los resultados de la gestión CG 1 y 2
Inicial:

AREA: COMUNICACIÓN
Competencias Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en su Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna lengua materna materna

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE
ESTRELLITA(3) Total=29 A=26 C2=3 0 0 0 0 26 100% 0 0 0 0 26 100% 0 0 0 0 0 0
PALOMITA(3) Total=26 A=20 C2=6 0 0 0 0 20 100% 0 0 0 0 20 100% 0 0 0 0 0 0
CHISPITA(3) Total=26 A=16 C2=9 T=1 0 0 6 33% 10 67% 0 0 6 33% 10 67% 0 0 0 0 0 0
GOTITAS(4) Total=30 A=24 C2=2 C1=1 T=3 0 0 1 4% 23 96% 0 0 1 4% 23 96% 0 0 0 0 24 100%
RAYITO DE SOL(4) Total=31 A=27 C1=1 T=3 0 0 0 0 27 100 0 0 0 0 27 100% 0 0 0 0 27 100%
LUCERITO(4) Total=32 A=22 C1=5 T=5 0 0 3 14% 19 86% 0 0 3 14% 19 86% 0 0 11 50% 11 50%
ARDILLITA(5) Total=26 A=26 0 0 2 8% 24 92% 0 0 5 19% 21 81% 0 0 4 15% 22 85%
ARCO IRIS(5) Total=28 A=25 T=3 0 0 2 8% 23 92% 0 0 2 8% 23 92% 0 0 2 8% 23 92%
SEMILLITA(5) Total=23 A=15 C1=3 T=5 0 0 0 0 15 100% 0 0 5 33% 10 67% 0 0 3 20% 12 80%
ABEJITA(5) Total=23 A=17 C1=3 C2=2 T=1 1 6% 1 6% 15 88% 1 6% 1 6% 15 88% 1 6% 1 6% 15 88%
TOTAL =274 ASISTENTES=218 1 0.5% 15 6.5% 202 93% 1 0.5% 23 10.5% 194 89% 1 1% 21 13% 134 86%

AREA: COMUNICACION

Competencias Crea proyectos desde los lenguajes de arte

INICIO PROCESO LOGRADO

GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE
Nº % Nº % Nº %

ESTRELLITA(3) Total=29 A=26 C2=3 0 0 0 0 26 100%

PALOMITA(3) Total=26 A=20 C2=6 0 0 0 0 20 100%
CHISPITA(3) Total=26 A=16 C2=9 T=1 0 0 6 33% 10 67%
GOTITAS(4) Total=30 A=24 C2=2 C1=1 T=3 0 0 1 4% 23 96%
RAYITO DE SOL(4) Total=31 A=27 C1=1 T=3 0 0 0 0 27 100%
LUCERITO(4) Total=32 A=22 C1=5 T=5 0 0 2 9% 20 91%
ARDILLITA(5) Total=26 A=26 0 0 1 4% 25 96%
ARCO IRIS(5) Total=28 A=25 T=3 0 0 2 8% 23 92%
SEMILLITA(5) Total=23 A=15 C1=3 T=5 0 0 0 0 15 100%
ABEJITA(5) Total=23 A=17 C1=3 C2=2 T=1 1 6% 1 6% 15 88%
TOTAL =274 ASISTENTES=218 1 0.5% 13 5.5% 204 94%
 Comunicación

95% 96%
91% 88%

8.50% 11%
4.50%
0.50% 0.50% 1% 0.50% 3.50%

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro
Se comunica oralmente Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos Crea proyectos desde
en su lengua materna textos escritos en su de textos escritos en su los lenguajes de
lengua materna lengua materna artísticos

Proyección del año 2023

91%
Series1

95% 91% 96%

88%

8.50% 11% 8.87%

0.50% 4.50% 0.50% 1% 0.50% 3.50% 0.60%
Logro

Logro

Logro

Logro
Proceso

Proceso

Proceso

Proceso
Inicio

Inicio

Inicio

Inicio

Inicio Proceso Logro

Área de Comunicación
Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos Crea proyectos desde
oralmente en su textos escritos en su de textos escritos en los lenguajes de
lengua materna lengua materna su lengua materna artísticos
AREA: MATEMÁTICA
Competencias Resuelve problemas deforma, movimiento Resuelve problemas de cantidad
y localización
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE
ESTRELLITA(3) Total=29 A=26 C2=3 0 0 0 0 26 100% 0 0 1 4% 25 96%
PALOMITA(3) Total=26 A=20 C2=6 0 0 0 0 20 100% 0 0 0 0 20 100%
CHISPITA(3) Total=26 A=16 C2=9 T=1 0 0 6 33% 10 67% 0 0 6 33% 10 67%
GOTITAS(4) Total=30 A=24 C2=2 C1=1 T=3 0 0 1 4% 23 96% 0 0 1 4% 23 96%
RAYITO DE SOL(4) Total=31 A=27 C1=1 T=3 0 0 0 0 27 100% 0 0 0 0 27 100%
LUCERITO(4) Total=32 A=22 C1=5 T=5 0 0 0 0 22 100% 0 0 4 18% 18 82%
ARDILLITA(5) Total=26 A=26 0 0 1 4% 25 96% 0 0 3 12% 23 88%
ARCO IRIS(5) Total=28 A=25 T=3 0 0 1 4% 24 96% 0 0 2 8% 23 92%
SEMILLITA(5) Total=23 A=15 C1=3 T=5 0 0 0 0 15 100% 0 0 4 27% 11 73%
ABEJITA(5) Total=23 A=17 C1=3 C2=2 T=1 1 6% 1 6% 15 88% 1 6% 1 Matemática
6% 15 88%
TOTAL =274 ASISTENTES=218 1 0.5% 10 4.5% 207 95% 1 0.5% 22 9.5% 195 90%
Resumen del área de matemática
93% 97%
92%

7.50%
0.50% 2.50% 0.50%
7.00% Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro
0.50%
Resuelve problemas de forma movimiento y Resuleve problemas de cantidad
Inicio Proceso Logro localización
Resumen del área de matemática
 Proyección para el año 2023

97% 92%

2.50% 7.50%
0.50% 0.50%

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro

Resuelve problemas de forma Resuleve problemas de cantidad
movimiento y localización

ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACION DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA CG2

Trasladado a
Matrícula 2022 Asistencia de estudiantes
TOTAL otra IE
Estudiantes No Asisten Asistenci
Matriculado Registrad No
registrad cia a Tot
Edad s os en % asistenc
os en continu Intermiten % ia
% al %
Inicial SIAGIE te
SIAGIE a (C1)
(A) (C2)
2
3 años 81 81 0 62 18 82 0 0 1 5
8
3 5
4 años 93 93 0 73 2 4 7 11 52
4 4
3
5 años 100 100 0 83 2 4 6 46 9 43
8
Total
274 274 0 218 100 22 100 13 100 21 100
Inicial

Resumen
3 años 4 años 5 años

82%
54% 46% 52% 43%
%
4% 4% 0% 5%

a Asistencia intermitente No asistencia Traslado a otra IIEE

 REPORTE DE TRASLADOS 2023 ED. INICIAL

TRASLADOS TRASLADOS SUBTOTAL

GDO/SECC 2022 TOTAL
2022 2023 TRASLADOS
03 Años
ESTRELLITAS TM 0 4 4
03 Años
PALOMITAS TT 0 5 5 19
03 Años
CHISPITAS TT 1 9 10
04 Años
RAY. DE SOL TM 3 6 9
04 Años
LUCERITOS TM 5 2 7 22
04 Años
GOTITAS TT 3 3 6
05 Años
ARDILLITAS TM 0 6 6
05 Años
ARCO IRIS TM 3 10 13
05 Años 38
SEMILLITAS TT 5 5 10
05 Años
ABEJITAS TT
1 8 9

Trasladado a
Matrícula 2023 Asistencia de estudiantes
TOTAL otra IE
Estudiantes No Asistenci
Registrados Asistencia No
Edad Matriculados registrados a Total
en SIAGIE % Intermitente % asistencia % %
Inicial en SIAGIE continua
(C2) (C1)
(A)
3 años

4 años

5 años

Total
Inicial
DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CG1
NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Competencias materna
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE
1ºA Total=26 A=23 T=3 2 % 9 8 35% 13 56% 2 9% 8 35% 13 56% 2 % 9 8 35% 13 56%
1ºB Total=28 A=23 F=0 T=5 0 0 3 13% 20 87% 0 0 10 43% 13 57% 0 0 8 35% 15 65%
2ºA Total=32 A=22 C1=4 T=6 1 5% 4 18 % 17 77 % 1 5% 04 18 % 17 77 01 05 % 04 18 % 17 77%
2ºB Total=26 A=25 F=0 T=1 0 0% 7 28% 18 72% 0 0% 11 44% 14 56% 0 0% 13 52% 12 48%
2ºC Total=27 A=24 C1=1 T=2 0 0 4 17% 20 83% 0 0 6 25% 18 75% 0 0 9 37% 15 63%
3ºA Total=26 A=20 C1=3 T=3 0 0 1 5% 19 95% 0 0 2 10% 18 90% 1 5% 2 10% 17 85%
3ºB Total=25 A=21 C1=3 T=1 3 14% 2 10% 16 76% 3 14% 2 10% 16 76% 3 14% 2 10% 16 76%
4ºA Total=29 A=25 C1=2 T=2 0 0 09 36% 16 64% 0 0 09 36% 16 64% 0 0 09 36% 16 64%
4ºB Total=29 A=21 C1=2 C2=3 T=3 0 0 1 5% 20 95% 0 0 4 19% 17 81% 0 0 8 38% 13 62%
5ºA Total=26 A=20 C2=3 T=3 00 00 00 00 20 100% 00 00 00 00 20 100% 00 00 00 00 20 100%
5ºB Total=28 A=18 C1=3 T=7 0 0 9 50% 9 50% 0 0 4 50% 14 50% 0 0 9 50% 9 50%
6ºA Total=28 A=22 C1=1 C2=2 T=3 0 0 0 0 22 100% 0 0 0 0 22 100% 0 0 0 0 22 100%
6ºB Total=26 A=21 C1=1 C2=1 T=3 0 0 03 18% 18 82% 0 0 03 18% 18 82% 0 0 03 18% 18 82%
TOTAL=356 ASISTEN=285 7 3% 51 18% 228 79% 7 2% 63 22% 216 76% 8 3% 75 26% 203 71%

Primaria:
 Comunicación Proyección 2023
83%
83% 79%
79% 73%
73%

25%
25% 20%
20% 16%
16%
1% 1% 2%
1% 1% 2%

INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO

INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
Se comunica oralmente en su Lee diversos de tipo de texto Escribe diversos de tipo de
Se comunica oralmente en su Lee diversos de tipo de texto Escribe diversos de tipo de
lengua materna en sulengua materna texto en sulengua materna
lengua materna en sulengua materna texto en sulengua materna
AREA: MATEMÁTICA

Competencias Resuelve problemas deforma, movimiento y Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
localización
GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
1ºA Total=26 A=23 T=3 2 9% 8 35% 13 56% 2 9% 8 35% 13 56% 3 13% 13 57% 7 30%
1ºB Total=28 A=23 F=0 T=5 0 0 4 17% 19 83% 0 0 4 17% 19 83% 0 0 6 26% 17 74%
2ºA Total=32 A=22 C1=4 T=6 01 05% 04 18% 17 77 % 01 05% 04 18% 17 77 % 1 5% 4 18% 17 77%
2ºB Total=26 A=25 F=0 T=1 0 0 11 44% 14 56 0 0 13 52% 12 48% 0 0 10 40 15 60%
2ºC Total=27 A=24 C1=1 T=2 0 0 16 67% 8 33% 0 0 15 63% 9 37% 0 0 19 79% 5 21%
3ºA Total=26 A=20 C1=3 T=3 0 0 4 20% 16 80% 0 0 4 20% 16 80% 0 0 4 20% 16 80%
3ºB Total=25 A=21 C1=3 T=1 3 14% 2 10% 16 76% 3 14% 2 10% 16 76% 3 14% 2 10% 16 76%
4ºA Total=29 A=25 C1=2 T=2 0 0 09 36% 16 64% 0 0 09 36% 16 64% 0 0 9 36% 16 64%
4ºB Total=29 A=21 C1=2 C2=3 T=3 0 0 8 33% 13 67% 0 0 8 33% 13 67% 0 0 10 48% 11 52%
5ºA Total=26 A=20 C2=3 T=3 0 0 0 0 20 100% 0 0 0 0 20 100% 0 0 0 0 20 100%
5ºB Total=28 A=18 C1=2 T=8 0 0 5 28% 13 72% 0 0 11 61% 7 39% 0 0 6 33% 12 67%
6ºA Total=28 A=22 C1=1 C2=1 T=4 0 0 0 0 22 100% 0 0 0 0 22 100% 0 0 0 0 22 100%
6ºB Total=26 A=21 C1=1 C2=1 T=3 0 0 06 32% 15 68% 0 0 06 32% 15 68% 0 0 06 32% 15 68%
TOTAL=356 ASISTEN=285 6 2% 77 27% 202 71% 6 2% 84 30% 195 68% 7 3% 89 31% 189 66%

AREA: MATEMÁTICA
Competencias Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
INICIO PROCESO LOGRADO
GRADO Y SITUACION DEL ESTUDIANTE
Nº % Nº % Nº %
1ºA Total=26 A=23 T=3 2 9% 8 35% 13 56%
1ºB Total=28 A=23 F=0 T=5 0 0 4 17% 19 83%
2ºA Total=32 A=22 C1=4 T=6 1 5% 4 18% 17 77 %
2ºB Total=26 A=25 F=0 T=1 0 0 12 48% 13 52%
2ºC Total=27 A=24 C1=1 T=2 0 0 19 79% 5 21%
3ºA Total=26 A=20 C1=3 T=3 0 0 4 20% 16 80%
3ºB Total=25 A=21 C1=3 T=1 3 14% 2 10% 16 76%
4ºA Total=29 A=25 C1=2 T=2 0 0 9 36% 16 64%
4ºB Total=29 A=21 C1=2 C2=3 T=3 0 0 12 52% 9 48%
5ºA Total=26 A=20 C2=3 T=3 0 0 0 0 20 100%
5ºB Total=28 A=18 C1=3 T=7 0 0 0 0 18 100%
6ºA Total=28 A=22 C1=1 C2=2 T=3 0 0 0 0 22 100%
6ºB Total=26 A=21 C1=1 C2=1 T=3 0 0 06 32% 15 68%
TOTAL=356 ASISTEN=285 6 2% 80 28% 199 70%
 Resumen del área
71% 68% 70%
66%

30% 31% 28%

27%

2% 2% 3% 2%

% % % % % % % % % % % %
INICIO PROCESOLOGRADO INICIO PROCESOLOGRADO INICIO PROCESOLOGRADO INICIO PROCESOLOGRADO
Resuelve problemas deforma, Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de
movimiento y localización cantidad gestión de datos e regularidad, equivalencia y
incertidumbre cambio

Proyección 2023
74% 72%
71% 70%

28% 29% 27%

25%

1% 1% 1% 1%

% % % % % % % % % % % %
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
Resuelve problemas deforma, Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de Resuelve problemas de regularidad,
movimiento y localización datos e incertidumbre equivalencia y cambio

ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACION DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA

 Matrícula 2022 Asistencia de estudiantes Trasladado a otra IE
TOTAL
Estudiantes No
GRADO Registrados Asistencia Asistencia No
Matriculados registrados Total
en SIAGIE continua % Intermitente % asistencia % %
PRIMARIA en SIAGIE
(A) (C2) (C1)

1° 54 54 0 46 16 0 0 0 0 8 18

2° 85 85 0 71 25 0 0 5 26 9 20

3° 51 51 1 41 14 0 0 6 33 4 9

4° 58 58 0 46 16 3 38 4 21 5 11

5° 54 54 0 38 14 3 38 2 10 11 25

6° 54 54 2 43 15 2 24 2 10 7 17
Total
356 356 3 285 100 8 100 19 100 44 100
Primaria

Resumen
Matriculados SIAGIE No registrados en SIAGIE Asistencia continua Asistencia intermitente No asistencia Traslado a otra IIEE

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

38% 38%
33%
25% 26% 25% 24%
18% 20% 21%
16% 14% 16% 14% 15% 17%
9% 11% 10% 10%

Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°

ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACION DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA

REPORTE DE TRASLADOS 2023 ED. PRIMARIA

 TRASLADOS TRASLADOS SUBTOTAL
GDO/SECC 2022 2022 2023 TRASLADOS TOTAL
1º A 3 12 15
29
1º B 4 15 19
2º A 5 16 21
2º B 1 9 10 39
2º C 2 14 16
3º A 2 14 16
22
3º B 1 12 13
4º A 1 11 12
25
4º B 3 12 15
5º A 3 8 11
27
5º B 6 13 19
TOTALES 31 136 167 142
Reporte al 01/03/2023

Matrícula 2023 Asistencia de estudiantes Trasladado a otra IE

TOTAL
Estudiantes No Asistencia No
GRADO Registrado Asistencia
Matriculados registrados Intermitent asistenci Total
s en SIAGIE continua % % % %
PRIMARIA en SIAGIE e a
(A) (C2) (C1)
1°

2°

3°

4°

5°

6°

Total
Primaria

DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CG1

Secundaria:

Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos de tipo de texto en Escribe diversos de tipo de texto en
GRADO Y SITUACION DEL materna sulengua materna sulengua materna
ESTUDIANTE INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
1ºA Total=28 A=26
T=2 0 0% 17 65% 9 35% 0 0% 17 65% 9 35% 0 0% 12 46% 14 54%
1ºB Total=27 A=23
T=4 0 0% 16 70% 7 30% 0 0% 16 70% 7 30% 0 0% 11 48% 12 52%
2ºA Total=31 A=23
T=8 0 0% 7 30% 16 70% 0 0% 9 39% 14 61% 0 0% 7 30% 16 70%
2ºB Total=27 A=25
T=2 0 0% 12 48% 13 52% 0 0% 9 36% 16 64% 0 0% 7 28% 18 72%
3ºA Total=26 A=21
T=5 0 0% 17 81% 4 19% 0 0% 17 81% 4 19% 0 0% 17 81% 4 19%
3ºB Total=23 A=19
T=4 0 0% 6 32% 13 68% 0 0% 5 26% 14 74% 0 0% 8 42% 11 58%
4ºA Total=23 A=20
T=3 0 0% 16 80% 4 20% 0 0% 16 80% 4 20% 0 0% 16 80% 4 20%
4ºB Total=25 A=18
T=7 0 0% 12 67% 6 33% 0 0% 12 67% 6 33% 0 0% 12 67% 6 33%
5ºA Total=25 A=19
T=6 0 0% 14 74% 5 26% 0 0% 13 68% 6 32% 0 0% 13 68% 6 32%
5ºB Total=21 A=19
T=2 0 0% 15 79% 4 21% 0 0% 13 68% 6 32% 0 0% 14 74% 5 26%
TOTAL 0 0% 132 81 37% 0 0% 127 60% 86 40% 0 0% 117 56% 96 44%
 Resumen del área Proyección al 2023
63% 58%
60%
56% 54%
46%
44% 40% 42%
40%
37%
30%

0% 0% 0
0% 0% 0
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
Se comunica oralmente en su Lee diversos de tipo de texto Escribe diversos de tipo de
Se comunica oralmente en su Lee diversos de tipo de texto Escribe diversos de tipo de
lengua materna en sulengua materna texto en sulengua materna
lengua materna en sulengua materna texto en sulengua materna
AREA: MATEMÁTICA

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia Resuelve problemas de forma, movimiento y

Resuelve problemas de cantidad
Competencias y cambio localización

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

GRADO Y
SITUACION
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
DEL
ESTUDIANTE
1ºA Total=28
0 0% 24 92% 2 8% 0 0% 15 58% 11 42% 0 0% 10 38% 16 62%
A=26 T=2
1ºB Total=27
0 0% 22 96% 1 4% 0 0% 16 70% 7 30% 0 0% 16 70% 7 30%
A=23 T=4
2ºA Total=31
0 0% 15 65% 8 35% 0 0% 7 30% 16 70% 0 0% 14 61% 9 39%
A=23 T=8
2ºB Total=27
0 0% 14 56% 11 44% 0 0% 4 16% 21 84% 0 0% 15 60% 10 40%
A=25 T=2
3ºA Total=26
0 0% 9 43% 12 57% 0 0% 19 90% 2 10% 0 0% 16 76% 5 24%
A=21 T=5
3ºB Total=23
0 0% 10 53% 9 47% 0 0% 15 79% 4 21% 0 0% 6 32% 13 68%
A=19 T=4
4ºA Total=23
0 0% 12 60% 8 40% 0 0% 18 90% 2 10% 0 0% 18 90% 2 20%
A=20 T=3
4ºB Total=25
0 0% 7 39% 11 61% 0 0% 10 56% 8 44% 0 0% 8 44% 10 56%
A=18 T=7
5ºA Total=25
4 21% 3 16% 12 63% 3 16% 4 21% 12 63% 3 16% 4 21% 12 63%
A=19 T=6
5ºB Total=21
6 32% 5 26% 8 42% 5 26.50% 5 26.50% 9 47% 6 32% 4 21% 9 47%
A=19 T=2
TOTAL 10 5% 121 55% 82 40% 8 4% 113 54% 92 42% 9 5% 111 50% 93 45%
 Resumen del nivel de secundaria Proyección al 2023
55% 54% 52% 52%
50% 48% 49%
45% 45% 46%
40% 42%

5% 4% 5% 3% 3%
2%

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro

Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
cantidad regularidad, equivalencia y movimiento y localización cantidad regularidad, equivalencia y movimiento y localización
cambio cambio

REPORTE DE TRASLADOS 2023 ED. SECUNDARIA

TRASLADOS TRASLADOS SUBTOTAL

GDO/SECC 2022 2022 2023 TRASLADOS
TOTAL

6º A 4 4 8
17
6º B 3 6 9

1º A 1 5 6 9
 1º B 0 4 3

2º A 4 6 10
18
2º B 2 6 8

3º A 2 4 6
9
3º B 1 4 3

4º A 3 1 4
8
4º B 3 1 4

TOTALES 23 41 61 61

Reporte al
1/03/2023

Matrícula 2023 Asistencia de estudiantes Trasladado a otra IE

TOTAL
Estudiantes No
GRADO Registrados Asistencia Asistencia No
Matriculados registrados Total
en SIAGIE continua % Intermitente % asistencia % %
PRIMARIA en SIAGIE
(A) (C2) (C1)

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Total
Primaria
 E. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
Considerando las normas que guían el desarrollo del año escolar 2023 R.M. N° 474-2022-MINEDU; Refuerzo Escolar R.V.M N° 045-2022-MINEDU;
Evaluación formativa R.V.M N° 094-2020 MINEDU; Atención a la diversidad DS N° 07-2021-MINEDU y la R.D.R N°1269-2022-DREL Escuela de la
confianza (Metas de aprendizaje – Gestión escolar autónoma – Certificación múltiple – Bienestar en la Comunidad Educativa) nuestra Comunidad
Educativa se ha fortalecido post pandemia, lo cual nos ha permitido descubrir nuevos espacios, medios y formas creativas e innovadoras de acceder al
servicio educativo, propiciando el desarrollo de competencias, y considerando el diagnóstico del contexto de nuestra I.E. implantamos la Nueva Escuela
promoviendo la atención PRESENCIAL a los estudiantes, de tal manera que se fortalezca el aprendizaje autónomo que les permita desarrollar y poner
en juego sus capacidades de nuestros estudiantes, teniendo en cuenta la estrategia de la “Aula invertida” con el soporte tecnológico y con una Evaluación
formativa en todo el proceso; reconociendo la importancia de la diversidad y el aporte de las experiencias vividas, de los aprendizajes de la familia y la
comunidad.
Centrados en las siguientes características:
-Bienestar del estudiante. Todas las acciones a realizar contribuirán al bienestar del estudiante a partir de sus características, necesidades y
contexto.
-Atención del soporte socioemocional. Fortalecer la autoestima del estudiante y confianza ante los diversos escenarios de aprendizaje que
tiene que asumir (Presencialidad) y manejo de recursos tecnológicos, así como asumir actitudes de cambio: empatía, respeto, tolerancia, responsabilidad
y puntualidad.
- Valoración y atención de la diversidad, brindando un adecuado acompañamiento a través de la mediación que le permita asegurar la
continuidad de sus estudios, reconociendo que todos los y las estudiantes tienen aprendizajes distintos y formas diversas de aprender. (ritmos y estilos)
- Evaluación formativa. Consolidar los aprendizajes a través de la retroalimentación en las diferentes etapas del proceso de enseñanza-
aprendizaje. Aplicando la Evaluación diagnóstica (inicio, proceso y salida) y fortaleciendo las necesidades de aprendizaje con un plan de mejora ya través
de actividades de refuerzo escolar.
- Procesos de enseñanza - aprendizaje. La I.E. implementa para el año escolar 2023, experiencias de aprendizaje presencial usando diversas
estrategias en los diversos escenarios donde las y los estudiantes construyan y logren procesos complejos significativos para el desarrollo de las
competencias y poder alcanzar los estándares respectivos.
 F. ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO ESCOLAR

Nuestra I.E ha sido seleccionada como Escuela Bicentenario, por lo cual su

infraestructura será demolida y construida en su totalidad; por lo mismo la
atención del servicio educativo que brindaremos en el presente año
escolar 2023, tendrá diferentes escenarios:
1. I.E 1149 Sagrado Corazón de Jesús: alberga a 4 aulas de 5
años y 2 aulas de 4 años.
2. I.E 1160 José Faustino Sánchez Carrión: alberga a 3 aulas de
3 años, 1 aula de 4 años y 3 aulas: 1° “A” 1° “B” y 2° ”B” del
nivel primario.
3. I.E Juan Pablo Vizcardo Guzmán: alberga a 10 aulas del nivel
primario 2° “A”; 3° A, B y C; 4° A y B; 5°A y B al igual que 6° A
y B. Así mismo 10 aulas para todo el nivel secundaria
contando con dos aulas en cada grado.

La Institución Educativa en el año lectivo 2023 brindará el Servicio

Educativo Presencial en tres Instituciones Educativas diferentes,
antes ya mencionadas.
HORARIOS
 NIVEL SECUNDARIA

Horarios para el nivel Secundaria, que se desarrollará para el año escolar 2023, en la I.E. “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN”, establecido
por la UGEL 03.

HORA DE CLASES DE LUNES A VIERNES

Hora 1 03:15 4:00
Hora 2 4:00 4:45
Hora 3 4:45 5:30 25 Horas
Pedagógicas
RECESO
Semanales
Hora 4 5:45 6:30
Hora 5 6:30 7:15

HORARIO DE CLASES SÁBADOS

Hora 1 7:45 8:30
Hora 2 8:30 9:15
Hora 3 9:15 10:00
RECESO 10:00 – 10:15
Hora 4 10:15 11:00
Hora 5 11:00 11:45 10 Horas
Pedagógicas
RECESO 11:45 – 12:00 Semanales
Hora 6 12:00 12:45
Hora 7 12:45 1:30
Hora 8 1:30 2:15
Hora 9 2:15 3:00
Hora 10 3:00 3:45
 UNIDAD DE GESTION I.E. 101 – 1166
EDUCATIVA LOCAL 03 LIBERTADOR SIMÓN BOLIVAR

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

HORARIO DE TRABAJO - 2023

DIRECTOR : SANTILLAN JIMENEZ, Huber

NIVELES : INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA
JORNADA LABORAL : 40 Horas cronológicas
CONDICIÓN : Encargado

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00 9:00 IE. 1166-LSB IE. 1160-JFSC
9:00 10:00 IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB
HORARIO SABADO
10:00 11:00 IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB
12:00 1:00 IE. “JPV y G”
11:00 12:00 IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB
1:00 2:00 IE. “JPV y G”
12:00 1:00 IE. 1166-LSB IE. 1166-LSB IE. 1147-SCJ
2:00 3:00 IE. “JPV y G”
3:15 4:15 IE. “JPV y G” IE. 1147-SCJ IE. 1160-JFSC IE. “JPV y G” IE. “JPV y G”
3:00 4:00 IE. “JPV y G”
4:15 5:15 IE. “JPV y G” IE. 1147-SCJ IE. “JPV y G” IE. “JPV y G” IE. “JPV y G”

5:15 6:15 IE. “JPV y G” IE. “JPV y G” IE. “JPV y G”

6:15 7:15 IE. “JPV y G” IE. “JPV y G” IE. “JPV y G”

 HORARIO PRIMARIA 2023 LSB
IE FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN

DIRECCIÓN: JR. REPUBLICA DE ECUADOR N°605 (ALT CUADRA 10 DE AV ARGENTINA)

DOCENTES Y ESTUDIANTES
ENTRADA 7:45 am
SALIDA 12:45

PUERTA N°2 IE VIZCARDO Y GUZMAN

DIRECCIÓN: AV. NICOLAS DUEÑAS N°555 (Altura de la cuadra 17 de Avd. Argentina)

DOCENTES Y ESTUDIANTES
LUNES A VIERNES SABADO
ENTRADA 3:15 pm 8:00 am
SALIDA 7:15 pm 12:00

HORARIO INICIAL 2023 LSB

IE FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN

DIRECCIÓN: JR. REPUBLICA DE ECUADOR N°605 (ALT CUADRA 10 DE AV ARGENTINA)

TURNO MAÑANA TURNO TARDE

DOCENTE ESTUDIANTE DOCENTE ESTUDIANTE
ENTRADA 8:00 am 8:00 am ENTRADA 1:00 pm 1 pm.
SALIDA 12:30 12:00 SALIDA 5:30 pm 5:00 pm.

IE N°1149 SAGRADO CORAZON DE JESÚS

DIRECCIÓN: AVD. COLONIAL 262

TURNO MAÑANA TURNO TARDE

DOCENTE ESTUDIANTE DOCENTE ESTUDIANTE
ENTRADA 8:00 am 8:00 am ENTRADA 1:15 pm 1:20pm.
SALIDA 12:30 12:00 SALIDA 5:45 pm 5:20 pm.
 DOCENTES DEL NIVEL INICIAL 2023

SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES AÑOS TURNO

ABEJITA Retuerto Chang, Celia 3 M

ARDILLITA Pinillos Pérez, Rocío Del Carmen 3 M

ARCO IRIS Arana Cortez, Virginia 3 T

ESTRELLITA Medrano Mejía, Ema Irayda 4 T

CHISPITA De Paz Reyes, Rocío Elizabeth 4 T

PALOMITA Mellado Bermúdez, Ana Lucia 4 T

RAYITO DE SOL Ostos Barrientos, Tabita 5 M

GOTITA Escate Santos Rosa Ysela 5 T

SEMILLITA La Rosa Hervay Nancy Beatriz 5 T

LUCERITO Bancayán Suárez Alexandra Mercedes 5 T

AUXILIARES

Llata Hipólito, Doris Giuliana

Sandoval Vivas, Marleny Rosario

Chávez de la Cruz, Aymé Milagros

Maldonado Merines, Orfelinda

Fernández Sales, Ruth

DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA 2023
N° APELLIDOS Y NOMBRES SECCIÓN

1 Jumpa Calderón, Rina 1°A

2 Huamancusi Bernabé, Jessica 1°B

3 Barboza Llactahuamán Mónica Juana 2°A

4 Chumbipuma Tapia, Jenny 2°B

5 Cauti Atiquipa, Gladys Martha 3°A

6 Flores Coaguila, Lizeth Giovanna 3°B

7 Alvarez De Sanchez, Marbelys Yelitza 3°C

8 Sánchez Mera, Fiorela Milagros 4°A

9 Quispe Montoya, Olga Rosario 4°B

10 Vásquez Colina, Liliana Elizabeth 5°A

11 Valdivia Salinas, Susy Amparo Luisa 5°B

12 Torres Salazar, Mario Alfredo 6°A

13 Chávez Moralez, Marta 6°B

14 Rodriguez Navarro, Jesús Fernando AIP (Primaria)

15 Soto Aliaga, Nilton E.F

16 Montenegro, José Luis E.F

 UNIDAD DE GESTION I.E. 101 – 1166
EDUCATIVA LOCAL 03 LIBERTADOR SIMÓN BOLIVAR

DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA 2023

Jorn.
N° DNI APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICION
Lab

1 18018757 SANTILLAN JIMENEZ, Huber Esteban DIRECTOR ENCARGADO 40

2 09281649 CCESA RAYME, Demetrio SUBDIRECTOR ENCARGADO 40
3 00491747 ALE CONDORI Paula PROF. HRS NOMBRADA 30
4 06014755 BENITES SEGUIN Lucio Alfredo PROF. HRS NOMBRADA 30
5 07959625 ENRIQUEZ SALAS, Lourdes PROF. HRS NOMBRADA 30
6 40218499 HUACACHI BABILON, Victoria PROF. HRS NOMBRADA 30
7 06638542 PEREZ COA, Martha Luz PROF. HRS NOMBRADA 30
8 06245098 SOTELO RODRIGUEZ, Carlos Víctor PROF. AIP NOMBRADO 30
9 41824161 YANGALI HUAMANCAJA Víctor Hugo PROF. HRS NOMBRADO 30
10 09571982 INFANTAS VERASTEGUI, Zuli Socorro PROF. HRS REASIGNADA 30
11 06016476 POLO BARROSO, Ricardo Martin Andrés PROF. HRS CONTRATADO 14
12 06764102 HUAMAN COTRINA, Rudy Evelyn PROF. HRS CONTRATADA 30
13 25793989 CARPIO OVALLE, Paola Karen PROF. HRS CONTRATADA 30
14 20102077 SANCHEZ SIHUAY, Luz Amparo PROF. HRS CONTRATADA 30
15 09423955 FLORES TUPIA JENNY PROF. HRS CONTRATADA 30
16 06742805 CLAVIJO RAMOS, Elena Nancy PROF. HRS CONTRATADA 30
17 HERNANDEZ RACCHUMI, José Francisco PROF. HRS CONTRATADO 22
18 416722548 SANCHEZ CASAPIA, Josè Alexander PROF. HRS CONTRATO 06
19 06102410 ESQUIVEL PALOMINO Edgard Lázaro AUX. DE EDUC. NOMBRADO 30
20 09044162 ANGELES CHAFLOQUE, José Raúl SECRETARIO NOMBRADO 40
21 09440026 ARBIETO ABARCA, Jorge Antonio AUX. LABORAT. NOMBRADO 40
22 09487884 GONZALES JIMENEZ, Olga Aurea AUX. BIBLIOT. NOMBRADA 40
23 40325711 MISARAY FERNANDEZ, Johnny Martin TRAB. SERV. CONTRATADO 40
24 45229123 RIVERA HUAYLLA, Víctor Hugo TRAB. SERV. CONTRATADO 40
 F. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES:
COMPROMISOS
ACTIVIDADES PARA FUENTES DE CRONOGRAMA (MESES)
DE GESTIÓN METAS DEL AÑO RESPONSABLE
EL AÑO VERIFICACIÓN
ESCOLAR E F M A M J J A S O N D

CGE1 Motivar a la comunidad Brindar una bienvenida Videos, fotos,

educativa a lograr el 100%
Desarrollo de las metas propuestas,
comprometiéndose en el
integral de las y trabajo a desarrollar.
los estudiantes.
COMITÉ DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Impulsar al 100% el
hábito lector
-2 haciendo participe
- Martha Luz Perez Coa
de actividades de
escucha y lectura
activa empleando
estrategias de
lectura que
garanticen lectores
funcionales que
comprendan textos
de diversa tipología.
Desarrollar las competencias
en un 100% para llegar al
nivel esperado (estándares de
aprendizaje)
Informar al 100% de las
familias sobre los avances,
logros y dificultades de los
estudiantes(bimestralmente)
monitoreo.
Directivos, docentes y
auxiliares
X
acogedora y estimulante a los
estudiantes el primer día de
CGO
clases, que les permita sentir
que las instituciones
educativas que nos albergan
son ambientes donde se les
respeta, valora y estimula;
teniendo en cuenta sus
necesidades, características,
intereses y expectativas.
Plan Lector Plan de trabajo,
material educativo,
Maratón de Lectura audios, videos, fotos, X X
RADIO BOLIVARIANA portafolio, registro.
Luz Amparo
Marbelys
Rina
La Rosa
Celia
CGP
CONCURSO DE COMPRENSIÓN
LECTORA
Evaluación diagnóstica de inicio – Material educativo (kit), Docentes de aula X X X X X X
proceso y salida listas de cotejo, rubricas
y escalas de valoración, CGP
registros, portafolios
Informe sobre la Evaluación de los Informes, registros e Directivos, Docentes de X
educandos – libretas instrumentos de aula, tutores
evaluación, fotos CGP

- 2-
Fomentar al 100% el FENCYT Fichas de X
desarrollo de Ruth Fernández Salas
inscripción, videos,
competencias y Jesús Fernando
fotos, audios. Rodríguez Navarro
capacidades científicas y
Zuly Infantas
tecnológicas en los Jenny Flores
estudiantes de la
Edgar Esquivel
institución educativa, Palomino
mediante la planificación,
ejecución, monitoreo y
evaluación de las
actividades programadas CGP
en el marco de la mejora
de los aprendizajes de un
nuevo modelo de gestión
pedagógica y de liderazgo
participativo, con la
finalidad de generar la
creación de redes de
trabajo e intercambio de
conocimientos entre
múltiples actores locales.
Contribuir en el 100% a la Juegos florales. Bases del concurso Inicial: Retuerto X
formación integral de las y Inscripción a los
los estudiantes, concursos
Chang Celia María
promoviendo el desarrollo de Autorizaciones de Rossana
la sensibilidad, creatividad, los PP.FF
expresión artística y literaria,
Primaria: Flores
Fotos y/o videos
mediante las practicas Coaguila, Lizeth
artísticas, culturales y
Giovanna
tecnológicas .
Secundaria: Rudy
Valorar al 100% las diversas Evelyn Huamán
manifestaciones artístico- Cotrina
culturales, reconociendo que
somos un país pluricultural
propiciando una cultura de
paz y respeto entre los CGP
participantes.
Cultivar en un 100% los
valores democráticos,
cívicos, la convivencia
pacífica, la paz y sobre todo
propiciando la integración de
nuestros estudiantes.

Promover al 100% la MELLADO BERMUDEZ,

Premio Nacional de Narrativa Bases, Fichas de x x
creación literaria, en el Ana Lucia
Ensayo “JOSE MARÍA inscripción, Sandoval Marleny
marco del desarrollo de autorizaciones,
ARGUERAS” TORRES SALAZAR, Mario
las competencias
Alfredo
- 2-
Comunicativas en lengua videos, fotos, SANTILLAN JIMENEZ,
originaria o en lengua audios. Huber Esteban
castellana, a partir de la
lectura de la obra de José
María Arguedas, para
expresar el mundo
CGP
personal del lector, la
cultura local, regional y
nacional, así como la
diversidad cultural y
lingüística de las y los
estudiantes de nuestro
país.
Promover la participación de la PAREDES GUERRA, María
Comisión de la ONEM x x
comunidad educativa de la ALE CONDORI, Paula.
IE “1166 SIMON BOLIVAR “, en PEREZ COA, Martha Luz
la OLIMPIADA NACIONAL DE
MATEMÁTICA ONEM 2022, en RUT FLORES
todos los niveles de la CGP
categoría ALFA.

Brindar el 100% de Fotos Rudy Huaman X x x x x x x x

accesibilidad y disfrute de
Buenas prácticas
Cotrina
las prácticas recreativas, docentes deportivas y Ginkanas
Lic. Nilton Soto
deportivas y culturales a culturales 2023 Inscripciones Aliaga
todos los estudiantes
como parte de su
formación integral. Lic. Victor
Yangali
Formar el 100% de Huamancaja
actitudes y valores en
Prof. Roció De
los estudiantes, como
honestidad, respeto, Paz Reyes
CGP
justicia,
responsabilidad,
igualdad y cooperación,
en un contexto de sana
competencia.
Desarrollar el 100% de Juegos deportivos Prof. Nilton Soto x x
habilidades sociales Aliaga
como tolerancia, escolares nacionales - Prof. Víctor Yangali
comunicación asertiva, 2023. Huamancaja
trabajo en equipo, Técnico Deportivo
resolución de
conflictos, liderazgo,
autocontrol, en el
marco de un encuentro CGP
intercultural que facilite
la integración y el
intercambio entre
estudiantes.
Desarrollar destrezas al
100% en competencias
- 2-
unificadas y
reglamentadas, que
promueven estilos de
vida saludable para
lograr el bienestar
físico, mental y
espiritual.

Homenajear al 100% Día de la Madre MELLADO BERMUDEZ,

Fotos, videos, X
de las madres Ana Lucia ; HUAMANCUSI
asistencia, BERNABE, Jessica
Bolivarianas,
años portafolios de los
SANCHEZ MERA, Fiorela
reconociendo su labor A diferencia de Milagros ; BENITES
abnegada de formar,
estudiantes.
anteriores solo el 5% de SEGUIN, Lucio Alfredo
educar y cuidar a su SOTELO RODRIGUEZ,
familia, siendo un pilar
madres no lograron Carlos Víctor
importante en el hogar asistir por trabajo en Flores Coaguila,
y dando ejemplo de inicial y primaria. En Lizeth Giovanna
resiliencia, entrega y secundaria hubo mayor
amor.
ausencia de madres por
CGB
diferentes razones.
Las madres tuvieron que
ir de una aula a otra, por
realizarse
simultáneamente.
preveer
Homenajear al 100% de Dia del Padre Fotos, videos, Ema Medrano M.
X
asistencia, portafolio, Olga Quispe M
padres bolivarianos, creaciones artísticas Victoria Huacachi B
reconociendo su labor Hubo una gran asistencia en
primaria e inicial
en: formar, educar y
En secundaria hubo poca CGB
velar por el bienestar asistencia de padres (no le toman
de su salud y la de su la importancia para
familia. acompañarlos en esa edad)
La simultaneidad no debe darse.
Se debe dar a nivel institucional
Homenajear al 100% Día del maestro Asistencia, fotos. Directivos - X
de maestros de los tres Administrativos
niveles, por su esfuerzo No se logró la meta. CGB
y dedicación con los y Promoción 5to de
las estudiantes de la I. Secundaria
E
Promover las relaciones Aniversario I.E. Retuerto chang, celia
Asistencia, fotos, X X x
saludables al 100% entre Actividades recreativas maría rossana ;
videos, invitaciones,
la comunidad educativa y huamani vargas, bertha
creaciones. herlinda; enriquez yuca,
- 2-
 la participación activa de luisa irene; chumbipuma
los estudiantes y padres tapia, jenny; benites
de familia en una seguin, lucio alfredo
Desarrollo de metas de
experiencia de aprendizaje CGB
aprendizaje significativo al
conmemorar el Los padres estuvieron contentos
aniversario de la I.E. nº por disfrutar la actividad en un
101-1166 Libertador
solo lugar.
Simón Bolívar(58 años de
El compartir institucional debe ser
creación) como ESCUELA Docentes
mejor organizado. Sesiones, fotos,
DE CONFIANZA. CGP x x x x x x x x x x x x
Se logró la meta planificación
Fortalecer la fe en los Homenaje al Señor de los CGB
X
estudiantes, PP FF y la Milagros.
comunidad en general.

Fortalecer la amistad, Día de la primavera Asistencia, fotos, videos, PINILLOS PEREZ, X

respeto y unión entre la
comunidad Educativa
Promover la participación del
100% de los y las estudiantes
para dar a conocer los
aprendizajes logrados.
invitaciones, creaciones Rocío del Carmen
VALDIVIA SALINAS,
Susy Amparo Luisa
Tolentino Celedonia
CGB
Día del logro Exposiciones, fotos, Llata Doris, Rocio Pinillos,
x x
videos, murales y Ana Mellado
creaciones. CHAVEZ MORALEZ, Marta,
Que todo se realice en Liliana Vásquez Colina
conjunto y público para CLAVIJO RAMOS, Elena
apreciar, valorar asistencia de Nancy, CARPIO OVALLE,
Paola Karin
padres.
CGP
Poca asistencia de padres de
familia a dicho evento.
Los responsables deben
organizarse mejor y con
anticipación.
Los directivos deben enviar
recordatorios.

PRACTICAR EN COMUNIDAD LOS OSTOS BARRIENTOS Tabita.

VALORES CRISTIANOS, DANDO A Navidad. VASQUEZ COLINA, Liliana
X
CONOCER EL VERDADERO
SIGNIFICADO DE LA NAVIDAD. Elizabeth
VALDIVIA SALINAS, Susy
Amparo Luisa
ZAVALA HUAMAN,
Martin Augusto
CGB
Monitoreo y acompañamiento Observación de clase Ficha de monitoreo Subdirección x x
pedagógico
Orientación a la labor pedagógica fotos
Marketyng de la I.E a través de
CGE2. Asegurar en un 100% que en
Facebook, WhatsApp, volantes,
Cuaderno y/o fichas de
matrículas
Directivo, administrativos.
el presente año 2023 la I.E.
carteles, gigantografías entre otros x x x x x x x x x x x
tendrá matriculados en los
- 2-
 tres niveles (Inicial, primaria
Acceso de las y y secundaria) e ir CGO
los estudiantes al incrementando el índice
dadas las circunstancias
SEP hasta la (construcción de
infraestructura)
culminación de Ratificación de matrícula y SIAGIE Directivos y
Cumplir al 100% con los
su trayectoria tiempos programados según actualización de datos. Formulario de administrativos
x x x
disposición de la Institución Matrícula de nuevos estudiantes y ratificación de matrícula,
educativa. Educativa y el Minedu. registro de datos. y actualización de los CGO
Elaboración de Nóminas de Matrícula. datos de manera
Matrícula abierta todo el año presencial en secretaria.
2023.
COMITÉ DE GESTIÓN
OPERATIVA
Asegurar al 100% el Elaboración de directorios de Directorio Directivos, directivos
retorno de los y las PP. FF y estudiantes. Formación de auxiliar de x x
estudiantes de forma Seguimiento del desarrollo grupos de Educación,
segura a las tres de las Carpetas de WhatsApp. bibliotecaria.
Instituciones que nos Recuperación. CGO
Informe.
albergan este 2023 Llamadas telefónicas y Cuaderno de cargo.
visitas domiciliarias.
Sensibilización a familias X X X
Asegurar en el 100% la Seguimiento y Actas de reuniones. Directivos
continuidad de la Documentos de Tutores y docentes
educación de los y las acompañamiento a los y las Aliados estratégicos Auxiliares.
estudiantes a la I.E. (Posta de salud,
estudiantes con problemas Biblioteca
psicólogo, SANNE)
de conducta y con CGO

necesidades
especiales.(Implementación
de Refuerzo Escolar)
Realizar el 100% de acciones
CGE3. clausura de año escolar Asistencia, fotos, OSTOS BARRIENTOS, X
y actividades que videos Tabita
2023.
Gestión de las establescan y favorescan un
VASQUEZ COLINA,
clima de confianza en los
condiciones estudiantes de los tres
Liliana Elizabeth
operativas niveles durante todo el año ESQUIVEL
escolar 2023. PALOMINO, Edgar
orientada al
sostenimiento Generar un clima óptimo CGP

del servicio que permita las relaciones

interpersonales en los
estudiantes y la oportunidad

- 2-
 de integrarse y relacionarse
educativo
con sus compañeros.
ofrecido por la IE
Brindar un 100% de aulas
COMITÉ DE GESTIÓN
equipadas y en buen estado
OPERATIVA
para el aprendizaje de los
estudiantes en el 2023 en las
tres Instituciones que nos
albergan.
Verificar al 100% los registro de
buena salud de los Estudiantes
si en caso sea necesario
ambientar contextos adecuados
para estudiantes que lo
necesiten.
Iniciar al 100% con la plana
docente necesaria en toda la I.E
nombrados y contratados.
Organizar y distribuir al 100% en
el tiempo programado los
materiales y recursos educativos
a las familias.
Sensibilizar a la población al
100% para que sean parte de la
I.E y crezcamos como
institución que imparte
Educación integral en la
comunidad.
Reducir en un 100% las
vulnerabilidades y el
riesgo, con acciones de
prevención, reducción a
través del fortalecimiento
de capacidades para el
desarrollo de una cultura
de prevención y prácticas de higiene y bioseguridad,
participación de la
comunidad educativa
organizada.
Actividades para el mantenimiento Fotos Directivos,
del local escolar: administrativos, personal
Limpieza del local de la I.E. de servicio.
reparación del mobiliario del aula,
reparación de recursos tecnológicos
(internet, computadoras) CGO
mantenimiento de los SS HH,
instalación de chapas en puertas de
aula.
Fumigación del local escolar.100%
Lugares aptos para aprender sin Llenado del formulario. Directivos.
importar las condiciones físicas de los Carnet de SAANE
estudiantes con alguna dificultad. Carnet de discapacitado.
Declaración Jurada.
CGO
X
Reparación de recursos tecnológicos Mantenimiento de los
(internet, computadoras)
recursos tecnológicos de Directivo, Docentes de AIP,
Dotación de materiales y/o recursos Bibliotecaria,
educativos para docentes y estudiantes. AIP.
administrativos.
Planes de trabajo de los
responsables de AIP.
Plan de distribución de CGO
materiales educativos
(protocolos).
Registro de entrega de
libros a estudiantes y
docentes.
Campañas de sensibilización de Propagandas, carteles, Directivos, docentes y
matrícula. padrón de matrícula, auxiliares.
Matrícula de alumnos (Facebook, fichas.
formulario, WhatsApp y medios de
comunicación) CGO
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS DE PGR CGB
DESASTRES. X X X X X X X X X X
Fotos, fichas
Elaboración del Plan de Cuidado Plan de trabajo
ambiental, Prevención de Riesgos y
Simulacros-actividades.
Elaboración e implementación del Plan
Familiar de Emergencia, mochila de
emergencia, cajas de reserva,
medidas preventivas, aislamiento
social, enfermedades emergentes.
- 2-

Lograr el
empoderamiento del PEI,
involucrarlos activamente
a toda la comunidad
educativa en el PEI y
cumplir al 100% nuestra
misión proyectándonos en
la visión propuesta.
Asegurar los lineamientos al
100% metas de aprendizaje,
gestión escolar autónoma,
certificación múltiple y el
bienestar en el aula.
Cumplir al 100% con el
desarrollo del plan de
studios, refuerzo escolar,
planes tutoriales, plan lector;
en los tres niveles de la I.E
Formación de brigadas comunitarias y
soporte socioemocional en situaciones
de emergencia y desastre.
Señalización, pintado de zonas de
seguridad, evacuación e instalación de
extintores.
Actualización del PEI Trabajo colegiado RODRÍGUEZ NAVARRO, X X X X
Documento socializado Jesús Fernando
y aprobado (COORDINADOR)
JUMPA CALDERON, Rina
CHAVEZ DE LA CRUZ,
Aymee
ENRÍQUEZ SALAS, Lourdes
HUAMANCUSI BERNABE,
Jessica
QUISPE MONTOYA, Olga
Rosario
LLATA HIPÓLITO, Doris
Giuliana
HUAMAN COTRINA, Rudy
Evelyn
RETUERTO CHANG, Celia
María Rossana
PEREZ COA, Martha
INFANTAS VERASTEGUI,
Zuli Socorro
MENDIETA SAENZ, Sidny
SANTILLAN JIMENEZ,
Huber Esteban
(director) Responsable
CGO CGP CGB
Actualización del PCI Trabajo colegiado BENITES SEGUIN, Lucio X X X X
Documento socializado Alfredo
y aprobado (COORDINADOR)
CHAVEZ MORALEZ, Marta
(SUBCOORDINADORA)
Orfelinda inicial auxilia
FERNANDEZ SALES, Ruth
FLORES COAGUILA, Lizeth
Giovanna
MELLADO BERMUDEZ Ana
Lucia
OSTOS BARRIENTOS,
Tabita
CLAVIJO RAMOS, Elena
Nancy
SOTO ALIAGA, Nilton
VASQUEZ COLINA, Liliana
Elizabeth
HERNANDEZ
RACCHUMI, José
Francisco
SALCEDO SANTIVAÑEZ,
María del Carmen (SUB
DIRECTORA
- 2-
 CGO CGP CGB

Revisión y/o Actualización del RI Trabajo colegiado SOTELO RODRIGUEZ, X X X X

Documento socializado Carlos Víctor
y aprobado (Coordinador)
VALDIVIA SALINAS, Susy
Amparo Luisa
MEDRANO MEJIA, Ema
Yraida
(SUBCOORDINADORA)
CAUTI ATIQUIPA, Gladys
Martha
CHUMBIPUMA TAPIA, J.
CONTRATO
SANDOVAL, Marlene
PINILLOS PEREZ, Rocío del
Carmen pasa RI
ESQUIVEL PALOMINO,
Edgard
De Paz Rocio
CARPIO Paola
SANTILLAN JIMÉNEZ
HUBER (Director)
CGO CGP CGB
Cumplimiento al 100% de todo HUACACHI BABILON, X X X X
lo propuesto en el PAT 2023 así Elaboración, revisión y/o actualización Trabajo colegiado Victoria (Coordinadora)
como de todas las metas al del PAT Documento socializado SANCHEZ MERA, Fiorela
100% de los planes y aprobado Milagros
presentados. BELTRÁN VERGARA, Ana
Jacqueline
Ejecutar el 100% de los planes Lista de cotejo. ALE CONDORI, Paula
en los tiempos establecidos Informe de cada ALVAREZ Marbelys
responsablemente. Revisar y comisión al término de ARANA CORTEZ, Virginia
reflexionar a partir de las las actividades. Marleny Auxiliar inicial
actividades realizadas. Fotos y videos. TORRES SALAZAR, Mario
Alfredo
YANGALI HUAMANCAJA,
Victor Hugo
(Subcoordinador)
LA ROSA HERVAY,
Nancy Beatriz
BARBOZA Monica
SANCHEZ SIHUAY, Luz
Amparo
CCESA RAYME, Demetrio
(SUB DIRECTOR
SECUNDARIA)
CGO CGP CGB
Elaboración de Plan de Trabajo de las Planes de trabajo por Directivos,
Gestionar al 100% y con X X X X X X X X X X
Comisiones. cada comisión.
responsabilidads la Escuela docentes y
que queremos, con planes de Informes de cada auxiliares de los
trabajo ajustados a las comisión
necesidades e intereses de la tres niveles
comunidad Bolivariana. Informes
CGO CGP CGB

- 2-
 Fomentar las buenas Comisión de sociales Fotos, actas, informes Virginia Arana X X X X X X X X X X
relaciones con el 100% de económicos.
Gladys Cauti
trabajadores de nuestra Carlos Sotelo
Institución Educativa
(espíritu de amistad, respeto CGB
y cooperación).
Mejorar el clima
Institucional al 100%
Lograr que el 100% de Comité de alimentación Actas, fichas de MEDRANO EMA
distribución firmadas. (I.E FAUSTINO)
nuestros estudiantes reciban escolar 2023. MELLADO ANA LUCÍA
los alimentos del CAE 2023 (I.E SAGRADO)
en los niveles de inicial y ORFELINDA
primaria. Olga Bibliotecaria
Jesus Rodriguez
(I.E Vizcardo)
CHUMBIPUMA JENNY
(I.E FAUSTINO)
CGO

CGE4. Gestionar en un 100% Asistencia técnica pedagógica. Charlas, talleres, Directivos

asistencia pedagógica reuniones. CGP
Gestión de la para toda la plana
práctica docente con especialistas
según nuestras
pedagógica necesidades.
orientada al logro Gestionar en un 100% Capacitación y /o Asistencia Talleres Directivos.
de aprendizajes asistencia a los docentes técnica a los tutores. CGO

previstos en el tutores
Gestionar en un 100% Manejo de herramientas Talleres- planes de Directivos – DAIP
perfil de egreso asistencia a los docentes tecnológicas. los docentes AIP
del CNEB en general sobre TICS
COMITÉ DE GESTIÓN para fortalecer el proceso CGO
PEDAGÓGICA de enseñanza
aprendizaje de los y las
estudiantes.
Elaboración del Plan de Tutoría. CGB
CGE5. Realizar el
Actividades
Murales, X X X X X X X X X X
acompañamiento socio creaciones, fotos,
Gestión del afectivo y cognitivo al “Lineamientos para la Gestión de la videos
bienestar escolar 100% de estudiantes Convivencia Escolar, la Promoción,
para contribuir a su Prevención y la Atención de la
que promueve el formación integral, Violencia contra NNA”

desarrollo orientando su proceso SISEVE

de desarrollo en una
integral de las y dirección beneficiosa
los estudiantes para ellos y previniendo
los problemas que Campaña de sensibilización
- 2-
COMITÉ DE GESTIÓN DE puedan aparecer a lo “EN EL PERÚ NOS
BIENESTAR EDUCATIVA largo del mismo. RESPETAMOS Y TRATAMOS
BIEN”
¡Participación democrática y
responsabilidad ciudadana ¡
Fomentar 100% Conformación del Municipio Plan de de CGB
x x x
espacios de opinión, Escolar actividades, fotos,
participación y videos
organización de la IE;
como una experiencia
de socialización y de
fomento de principios
y/o valores, solidarios y
sentido de pertenencia
colectiva.
Generar el 100% de Realizar charlas para los padres PPT, asistencia, videos, Directivos, docentes de
de familia sobre las obligaciones
x x x
compromiso de los PP.FF , fotos aula y auxiliares
con relaciones de participar en la educación de su
interpersonales, hijo
caracterizadas por la Escuela para padres CGB
confianza, el afecto y
respeto, que permitan la Jornada y encuentros
x x
participación activa y la familiares
expresión sincera y libre de
cada uno. Asistencia en diferentes
temas de la mano con
nuestros aliados: comisaría –
Centro de salud (psicólogos)-
municipalidad de Lima –
serenazgo.

Dar a conocer en un 100% a los SEMANA DE LA EDUACIÓN VIRGINIA ARANA CORTEZ

Videos, fotos,
y las estudiantes, padres de INICIAL 2023 ROSA YSELA ESCATE
familia y comunidad la
murales y
SANTO
importancia del NIVEL INICIAL creaciones.
para la formación integral de los CGB
niños y niñas en valores,
conocimientos y destrezas.

Resaltar en un 100% el valor DÍA DE LA EDUCACIÓN Susy Valdivia Salinas

Videos, fotos,
y la importancia que tiene el PRIMARIA 2023
nivel primario en su labor
murales y Mónica Barboza
educativo, fortaleciendo el creaciones. Llactahuamán
trabajo como equipo docente
en las actividades
CGB
programadas.

- 2-
 A. CALENDARIZACIÓN DE HORAS LECTIVAS:
NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

-5
3
4
-

Se deja en 5 días semanales considerando que completamos las horas establecidas, los días sábados el nivel primario desde 2ªA hasta todo el nivel secundaria. (I.E Juan Pablo Vizcardo
y Guzmán)
 CALENDARIZACIÓN 2023 – INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

I BIMESTRE DURACION DIAS SEMANAS

01/03/2023 al
PRIMER BLOQUE DE SEMANA DE GESTIÓN 10 2
17/03/2023
PRIMER BLOQUE DE SEMANAS LECTIVAS DEL 20/03 AL 12/05
20/03/2023 al
Unidad Diagnóstica 1 /Proyecto 18 4
14/04/2023
Presentación de informe de Evaluación diagnóstica 18/04/2023 y Plan de mejora 25/04/2023
17/04/2023 al
Unidad 2 /Proyecto 19 4
12/05/2023
Presentación Informes varios, registro auxiliar- asistencia consolidación- libretas al 25/04/2023
Entrega de Registro Auxiliar, Registro de Asistencia,
30/05/2023
Consolidado de competencias y Libretas
Informe Refuerzo escolar 30/05/2023

II BIMESTRE DURACION DIAS SEMANAS

SEGUNDO BLOQUE DE SEMANAS LECTIVAS DEL 15/05 AL 27/07

15/05/2023 al
Unidad 3 /Proyecto 25 5
16//06/2023
19/06/2023 al
Unidad 4 /Proyecto 28 6
27/07/2023
31/07/2023 al
SEGUNDO BLOQUE DE SEMANA DE GESTIÓN 5 1
04/08/2023
Presentación Informes varios, registro auxiliar- asistencia y libretas
Entrega de Registro Auxiliar, Registro de Asistencia,
31/07/2023
Consolidado de competencias.
Informes: Evaluación diagnóstica, Refuerzo escolar y
04/08/2023
Plan de mejora
Entrega de libretas 10/08/2023

III BIMESTRE DURACION DIAS SEMANAS

TERCER BLOQUE DE SEMANAS LECTIVAS DEL 07/08 AL 13/10

07/08 /2023 al
Unidad 5 /Proyecto 24 5
08/09/2023

11/09/2023 al 25
Unidad 6 /Proyecto
13/10/2023 5

Presentación Informes varios, registro auxiliar- asistencia y libretas

Entrega de Registro Auxiliar, Registro de Asistencia,
18/10/2023
Consolidado de competencias.
Informes: Evaluación diagnóstica, Refuerzo escolar y
23/10/2023
Plan de mejora
 Entrega de libretas 27/10/2023

IV BIMESTRE DURACION DIAS SEMANAS

CUARTO BLOQUE DE SEMANAS LECTIVAS DEL 16/10 AL 22/12

16/10/2023 al
Unidad 7 /Proyecto 24 5
17/11/2023
20/11/2023 al
Unidad 8 /Proyecto 24 5
22/12/2023
26/12/2023 al
TERCER BLOQUE DE SEMANA DE GESTIÓN 5 1
29/12/2023
Presentación Informes, registros, libretas y documentos varios
Entrega de Registro Auxiliar, Registro de Asistencia,
Consolidado de competencias.
-8 Informes: Evaluación diagnóstica, Refuerzo escolar y Hasta el 27/12/2023
- Plan de mejora
Otros documentos

Entrega de libretas 29/12/2023

CLAUSURA 29/12/2023 Total: 39 semanas

ANEXOS
 DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON
RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL
FUNCIONAMIENTO DE LA IE:
Análisis de las características del
entorno de la IE

CGE OPORTUNIDADES AMENAZAS

Las docentes contamos Delincuencia.

con laptop o Pc.
Qaliwarma Drogas.
PROGRESO ANUAL
Charlas informativas de Contención Centros de acopios o tachos de
DE APRENDIZAJES
Emocional para los Padres de basura insuficientes (presencia de
DE TODOS LOS
Familia y docentes.
ESTUDIANTES DE LA basura en distintas partes del
INSTITUCIÓN entorno).
EDUCATIVA Charlas de las Instituciones
aliadas (Centro de salud Conde
1 de la Vega, Comisaria, MINJU, Crisis sanitaria.
Serenazgo, Municipalidad de
Lima) Contaminación acústica a causa del
tren
.
Maestros reflexivos capacitados
continuamente sobre herramientas poco tiempo para realizar las actividades
tecnológicas. programadas por el MINEDU a los
docentes.
Entrega oportuna de Qaliwarma
Los estudiantes recibieron material Padres desempleados y con mucha
educativo (Cuadernillos de carga económica.
matemática, comunicación)
La mayoría de estudiantes y padres TBC y anemia
están abiertos a aprender.
Apoyo socioemocional a las familias Acoso escolar por medios virtuales
y docentes por parte de la psicóloga
del SANNE.

Apoyo de la municipalidad de Lima

con la estrategia de “Cuentacuentos”
y así mejorar la comprensión de los
estudiantes.

Apoyo socioemocional de la
municipalidad de Lima a los Padres,
estudiantes y docentes
Algunos estudiantes que trabajan para el
Flexibilidad en la adquisición de
conocimientos tecnológicos al sustento familiar.
alcance de todos
Algunos Padres comprometidos con el
aprendizaje de sus hijos..
 Los Padres de Familia están Algunos Padres de Familia trabajan todo el
comprometidos con la I.E día.
RETENCIÓN ANUAL
DE ESTUDIANTES EN
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Contamos con estudiantes Algunos estudiantes extranjeros
2 identificados con la I.E. regresaron a su país.
Algunos de los estudiantes cambian de
domicilio de manera recurrente.
Cambios de locales en el servicio
educativo

Se tendrá consideración y flexibilidad Aceptabilidad de los estudiantes, sin

en situaciones importantes, urgentes conocer su realidad, falta de documentos.
o de emergencia en que no puedan Lineamientos y normativas del MINEDU no
asistir a clases los días sábados.
precisadas.
Desinformación de los padres de familia de
las acciones pedagógicas.

Cumplir con todo lo programado en Seguimiento de las actividades

la calendarización oportunamente.
CUMPLIMIENTO DE
LA
CALENDARIZACIÓN Se cumple con las actividades Algunas familias no participan de las
PLANIFICADA EN LA programadas del año actividades programadas por falta de
INSTITUCIÓN tiempo.
EDUCATIVA
3
Conocimiento de las normas de Reajuste de la calendarización.
convivencia.
Orientaciones para fortalecer el La distribución de los locales
desempeño docente. Falta de tiempo y espacios adecuados para
ACOMPAÑAMIENTO el acompañamiento.
Y MONITOREO A LA
PRÁCTICA Se logra el monitoreo y La ugel solo monitorea y no realiza el
PEDAGÓGICA EN LA acompañamiento en su totalidad. acompañamiento y seguimiento oportuno.
INSTITUCIÓN Acompañamiento de Ugel y DRELM
EDUCATIVA para mejorar la práctica pedagógica y El docente tiene limitado los recursos
bajar el índice de deserción escolar. tecnológicos en el aula para fortalecer la
4 enseñanza aprendizaje.
Minedu y la Ugel 03 acompaña
regularmente.
El monitoreo integral es permanente porque
dirección está en todos los grupos del
trabajo.

Hubo apoyo de aliados estratégicos. Falta de interés algunos PP. FF Atención

Buen clima institucional. limitada.
GESTIÓN DE LA Avance significativo en la convivencia. Algunas familias no cumplen las normas
CONVIVENCIA Clima institucional muy positivo. convivencia.
ESCOLAR EN LA Reuniones colegiadas y de apoyo
INSTITUCIÓN socioemocional por directivos, para Estudiantes que incumplen el reglamento
EDUCATIVA mejorar la convivencia. interno

5
 COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR 2023
REPRESENTANTES COMITE DE GESTION COMITE DE GESTION COMITE DE GESTION
OPERATIVA PEDAGOGICA DEL BIENESTAR
Director Huber Santillán Huber Santillán Huber Santillán
Jiménez Jiménez Jiménez

Subdirectora María Salcedo

_____ Demetrio CCesa ---------------

Rep. De estudiantes Santiago García Urday Diana Guillen xxxxx

-------------
Rep. De CONEI Carlos Sotelo Celia Retuerto ------------

Repres.APAFA XXXX Olga Caipane Rosa Amando

Rep. De personal Susy Amparo Valdivia Liliana Vásquez
Docente Salinas Ema Medrano -----------
Alfredo Benites
Rep, de personal Raúl Ángeles Chafloque
Administrativo Gladys Elizabeth Bazán Olga Gonzales Jiménez ----------
Escobedo
Rep. De Riesgo de Jenny Chumbipuma _______
Desastres. Tapia ---------

Coordinador de ______ ______ Jesús Rodríguez

Tutoría Alfredo Benites
Responsable de _______ ______ Paula Ale
Convivencia
Responsable de ______ ______ Victor Hugo
inclusión
 COMISIONES 2023
RODRÍGUEZ NAVARRO, Jesús Fernando (COORDINADOR)
JUMPA CALDERON, Rina
CHAVEZ DE LA CRUZ, Aymee
ENRÍQUEZ SALAS, Lourdes
HUAMANCUSI BERNABE, Jessica
COMISIÓN DE QUISPE MONTOYA, Olga Rosario
LLATA HIPÓLITO, Doris Giuliana
ACTUALIZACIÓN DEL PEI HUAMAN COTRINA, Rudy Evelyn
RETUERTO CHANG, Celia María Rossana
PEREZ COA, Martha
INFANTAS VERASTEGUI, Zuli Socorro
FLORES Jenny
SANTILLAN JIMENEZ, Huber Esteban (director)

BENITES SEGUIN, Lucio Alfredo (COORDINADOR)

CHAVEZ MORALEZ, Marta (SUBCOORDINADORA)
Orfelinda inicial auxiliar
FERNANDEZ SALES, Ruth
FLORES COAGUILA, Lizeth Giovanna
MELLADO BERMUDEZ Ana Lucia
COMISIÓN DE OSTOS BARRIENTOS, Tabita
CLAVIJO RAMOS, Elena Nancy
ACTUALIZACIÓN DEL PCI SOTO ALIAGA, Nilton
VASQUEZ COLINA, Liliana Elizabeth
HERNANDEZ RACCHUMI, José Francisco
SALCEDO SANTIVAÑEZ, María del Carmen (SUB
DIRECTORA
HUACACHI BABILON, Victoria (Coordinadora)
SANCHEZ MERA, Fiorela Milagros
BANCAYAN Alexandra
ALE CONDORI, Paula
ALVAREZ Marbelys
ARANA CORTEZ, Virginia
COMISIÓN DE Marleny Auxiliar inicial
TORRES SALAZAR, Mario Alfredo
ACTUALIZACIÓN DEL PAT YANGALI HUAMANCAJA, Victor Hugo (Subcoordinador)
LA ROSA HERVAY, Nancy Beatriz
BARBOZA Monica
SANCHEZ SIHUAY, Luz Amparo
CCESA RAYME, Demetrio (SUB DIRECTOR SECUNDARIA)

SOTELO RODRIGUEZ, Carlos Víctor (Coordinador)

COMISIÓN DE VALDIVIA SALINAS, Susy Amparo Luisa
MEDRANO MEJIA, Ema Yraida (SUBCOORDINADORA)
ACTUALIZACIÓN DEL RI CAUTI ATIQUIPA, Gladys Martha
CHUMBIPUMA TAPIA, Jenny
Felix
SANDOVAL, Marlene
PINILLOS PEREZ, Rocío del Carmen pasa RI
ESQUIVEL PALOMINO, Edgard
De Paz Rocio
CARPIO Paola
SANTILLAN JIMÉNEZ HUBER (Director)
 SUB COMISIONES RESPONSABLES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
COMITÉ DE GESTIÓN OPERATIVA
COMISIÓN DE GESTIÓN DE Huber Santillán Jiménez (DIRECTOR)
RECURSOS EDUCATIVOS Y
José Raúl Ángeles Chafloque (Administrativo)
MANTENIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA Benito Ricardo Rivas Neyra (Administrativo)

COMISIÓN DE GESTIÓN DE Huber Santillán Jiménez (DIRECTOR)

RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES Gladys Elizabeth Bazán Escobedo (Oficinista)
PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES.
COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN Huber Santillán Jiménez (DIRECTOR)
VALDIVIA SALINAS, Susy Amparo Luisa (Primaria),
Ema Medrano (inicial)
Alfredo Benites (secundaria)
Olga Bibliotecaria (Administrativo)
COMITÉ DE ALIMENTACIÓN MEDRANO EMA Olga Bibliotecaria ………………………………….
ESCOLAR (CAE 2023) FAUSTINO Jesus Rodriguez
MELLADO ANA Vizcardo
LUCÍA
SAGRADO CHUMBIPUMA
ORFELINDA JENNY
Faustino

COMISIÓN DE EDUCACIÓN ESCATE ,YSELA CHUMBIPUMA TAPIA, ALE CONDORI,

AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS SAGRADO JENNY PAULA
DE DESASTRES 2023 VIRGINIA ARANA FAUSTINO MENDIETA SAENZ
SEMANA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL FAUSTINO JESUS RODRIGUEZ FLORES Jenny
VIZCARDO INFANTES ZULLY
CARPIO PAOLA KAREN

CUADRO DE HORAS PEDAGÓGICAS ………………………………… ………………………………… Huber Santillán

(Horarios 2023) Jiménez (Director)
Demetrio Ccesa (Sub
Director Secundaria)
Alfredo Benites

COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

CALIDAD- INNOVACIÓN Y Llata Doris CHAVEZ MORALEZ, CLAVIJO RAMOS,
Rocio Pinillos Marta Elena Nancy
APRENDIZAJE -2023 Ana Mellado Liliana Vásquez Colina CARPIO OVALLE, Paola
(DÍA DEL LOGRO, JULIO- Karin
NOVIEMBRE)

Comisión de Buen inicio y OSTOS BARRIENTOS, VASQUEZ COLINA, ESQUIVEL PALOMINO,

Tabita Liliana Elizabeth Edgar
clausura de año escolar 2023.
CONCURSO DE NARRATIVA Y …………………………….. TORRES MARIO PEREZ MARTHA
SANCHEZ LUZ
ENSAYO JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
SEMANA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA DOCENTE DE AULA DOCENTE DE AULA HUAMAN COTRINA
RUDY
COMISIÓN DE BUENAS DE PAZ, Rocio SOTO ALIAGA, Nilton HUAMAN COTRINA,
(PROMOTORES Rudy Evelyn
PRÁCTICAS DOCENTES CULTURALES Y MONTENEGRO José
DEPORTIVAS Y CULTURALES TECNICOS Luis
2023. DEPORTIVOS) Victor Yangali
E SÁNCHEZ JOSÉ LUIS

COMISIÓN DEL MUNICIPIO ENRIQUEZ SALAS,

…………………………….. ……………………………… Lourdes
ESCOLAR E IDEAS EN ACCIÓN. Alfredo Benites
INFANTES ZULI
ESQUIVEL PALOMINO
Edgar
COMISIÓN DE JUEGOS YANGALI
SOTO ALIAGA, Nilton HUAMANCAJA,
ESCOLARES DEPORTIVOS Y (PROMOTORES Víctor Hugo
PARADEPORTIVOS. RETUERTO Celia CULTURALES Y Félix
SEMANA DE LA EDUCACIÓN TECNICOS José Luis
FÍSICA. DEPORTIVOS)
Educación Física
Contrato.
Victor Yangali
COMISIÓN DE JUEGOS Celia Inicial FLORES COAGUILA, Expresarte
Lizeth Giovanna HUAMAN Rudy
FLORALES ESCOLARES BARBOZA Mónica Técnico Deportivo.
NACIONALES– 2023.
COMISIÓN DEL PLAN LECTOR. MALDONADO RINA JUMPA PEREZ COA, Martha
ORFELINDA MONICA BARBOZA Luz
MARATÓN DE LECTURA. LA ROSA NANCY MARBELYZ ALVAREZ Olga Biblioteca
RADIO BOLIVARIANA RETUERTO CELIA SÁNCHEZ SIHUAY,
CONCURSO NACIONAL DE Luz Amparo
COMPRENSIÓN LECTORA

COMISIÓN DEL CONCURSO …………………………… ……………………………. HUACACHI

NACIONAL CREA Y EMPRENDE
COMISIÓN DE LA ONEM
BABILON, Victoria
Contrato de inglés
-------------------------- --------------------------- CLAVIJO RAMOS,
Elena Nancy
ALE CONDORI, Paula.

COMISIÓN DE FERIA ESCOLAR FERNANDEZ SALES, RODRÍGUEZ Paola Carpio

Ruth NAVARRO, Jesús Jorge Arbieto
NACIONAL DE CIENCIA Y Fernando (Laboratorista)
TECNOLOGÍA “EUREKA”. TORRES Mario
 INFANTAS
VERASTEGUI Zully
Socorro

COMISIÓN DE ROBÓTICA …………………………….. RODRIGUEZ JESÚS SOTELO CARLOS

COMITÉ DE GESTIÓN DE BIENESTAR EDUCATIVA

COMISIÓN DE TUTORÍA Y DE PAZ ROCIO RODRÍGUEZ Alfredo Benites
NAVARRO, Jesús
ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Fernando
COMISIÓN DEL DÍA DE LA MELLADO HUAMANCUSI BENITES SEGUIN,
BERMUDEZ, Ana BERNABE, Jessica Lucio Alfredo
MADRE. Lucia SANCHEZ MERA, SOTELO
Fiorela Milagros RODRIGUEZ, Carlos
Víctor
COMISIÓN DEL DÍA DEL MEDRANO MEJIA, QUISPE MONTOYA, HUAMAN COTRINA,
Ema Yraida Olga Rosario Rudy Evelyn
PADRE.
HUACACHI
BABILON, Victoria

COMISIÓN DEL DÍA DEL Promoción 5to de Secundaria – Administrativos,

MAESTRO. directivos y Auxiliares
COMISIÓN DE ANIVERSARIO RETUERTO CHANG, JUMPA Rina BENITES SEGUIN,
Celia María Rossana CHUMBIPUMA TAPIA, Lucio Alfredo
I.E. Sandoval Marleny Jenny ARBIETO Jorge
Auxiliares QUISPE MONTOYA,
Olga Rosario
COMISIÓN DÍA DE LA ISELA ESCATE ……………………………. …………………………..
Sagrado
EDUCACIÓN INICIAL ARANA VIRGINIA
Faustino
LA ROSA Nancy
COMISIÓN DÍA DE LA …………………………… VASQUEZ COLINA ……………………………
LILIANA
EDUCACIÓN PRIMARIA. Vizcardo
Huamancusi Jessica
Faustino
COMISIÓN DEL DÍA DE LA PINILLOS PEREZ, VALDIVIA SALINAS, YANGALI VICTOR
Rocío del Carmen Susy Amparo Luisa SÁNCHEZ SIHUAY,
PRIMAVERA. Faustino Vizcardo Luz Amparo
DE PAZ ROCIO JUMPA RINA
Sagrado Faustino
COMISIÓN DE HOMENAJE AL Bancayan Suarez CAUTI ATIQUIPA, HERNANDEZ
Alexandra Gladys Martha RACCHUMI, José
SEÑOR DE LOS MILAGROS. HUAMANCUSI Francisco
BERNABE, Jessica POLO BARROSO,
Ricardo Martín
Andrés
COMISIÓN DE LA NAVIDAD. OSTOS BARRIENTOS VASQUEZ COLINA, HERNÁNDEZ
Tabita. Liliana Elizabeth RACCHUMI, José
PINILLOS Rocio VALDIVIA SALINAS, Francisco
Susy Amparo Luisa POLO BARROSO,
CHAVEZ Marta Ricardo Martín
Andrés
HUAMAN COTRINA,
Rudy Evelyn
Expresarte Paula
COMISIÓN DE SOCIALES Virginia Arana Gladys Cauti Carlos Sotelo
PLANES DE TRABAJO
 - 2-

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE TRABAJO DE LA BUENA ACOGIDA ESCOLAR 2023

I.DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : N 101-1166 “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”

NIVELES : INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA

DIRECTOR(A) : HUBER SANTILLAN JIMENEZ

SUB DIRECTORA : MARIA DEL CARMEN SALCEDO SANTIBAÑEZ (PRIMARIA)

DEMETRIO CCESA (SECUNDARIA)

DOCENTES RESPONSABLES : LIC. LILIANA ELIZABETH VÁSQUES COLINA

: EDGARD LÁZARO ESQUEVEL PALOMINO

: LIC. TABITA OSTOS BARRIENTOS

II. PROPOSITO

✓ Brindar una bienvenida acogedora y estimulante a los estudiantes el primer día de clases, que les
permita sentir que la institución educativa (IE) es un ambiente donde se les respeta, valora y
estimula; teniendo en cuenta sus necesidades, características, intereses y expectativas.
III.OBEJTIVOS GENERALES:

✓ REALIZAR ACCIONES Y ACTIVIDADES QUE ESTABLESCAN Y FAVORESCAN UN CLIMA DE CONFIANZA

EN LOS ESTUDIANTES DE LOS TRES NIVELES EN SU PRIMER DIA DE CLASES.

✓ GENERAR UN CLIMA ÓPTIMO QUE PERMITA LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS

ESTUDIANTES Y LA OPORTUNIDAD DE INTEGRARSE Y RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
IV OBJETIVOS ESPECIFICOS

✓ ACOGER Y REALIZAR ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES EN EL PRIMER DIA DE CLASES, PARA
QUE SE INTEGREN SIN NINGUN PROBLEMA A SU NUEVA ETAPA EDUCATIVA DE CADA NIVEL
CORRESPONDIENTE.

✓ PLANIFICAR DIVERSAS ACCIONES Y ACTIVIDADES PARA EL PRIMER DÍA DEL AÑO ESCOLAR QUE
FORME PARTE DE LA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES, Y LES BRINDE LA OPORTUNIDAD DE
INTEGRARSE Y APRENDER.
V .RECURSOS HUMANOS:

✓ DIRECTOR
✓ SUB –DIRECTOR
✓ DOCENTES
✓ AUXILIARES DE EDUCACION
✓ APAFA
✓ ALCALDE DE LA I.E.
✓ ESTUDIANTES
V. ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES
 - 2-

Primer momento:
✓ Planificar y organizar la buena acogida a los estudiantes.

✓ Elaborar el plan de la buena acogida.

✓ Invitar a los aliados a esta fiesta educativa.

✓ Acondicionar todos los espacios y ambientes de la I.E. para que la fiesta

educativa se desarrolle cálida y segura

✓ Orientar a los docentes para que elaboren mensajes con relación a la buena
acogida de los estudiantes.

✓ Formar las subcomisiones para la recepción de los estudiantes.

Lima 13 de
Segundo momento:
marzo del
2023
✓ Apertura del año académico 2023 en las 3 I.E. designadas para la acogida de los
estudiantes.
✓ Recepcionar a cada estudiante con un saludo de bienvenida y motivos
significativos (carteles y música).
✓ Entonación del himno nacional.

✓ Oración de agradecimiento.

✓ Apertura del año académico 2023.

✓ Ingreso de los estudiantes a sus respectivas aulas.

Tercer momento:

✓ El docente realizara sus actividades planificadas para ese día.

Cuarto momento:

✓ Despedida afectuosa a los estudiantes.

…………………………………………………….. ………………………………………………………….

LIC. LILIANA ELIZABETH VÁSQUES COLINA EDGARD LÁZARO ESQUEVEL PALOMINO

………………………………………………….

LIC. TABITA OSTOS BARRIENTO

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

PLAN DE TRABAJO SEMANA DE LA EDUACIÓN INICIAL 2023

I.DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : N 101-1166 “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
NIVELES : INICIAL
DIRECTOR(A) : HUBER SANTILLAN JIMENEZ
SUB DIRECTOR(A) : MARIA DEL CARMEN SALCEDO SANTIBAÑEZ (PRIMARIA)
DEMETRIO CCESA (SECUNDARIA)
 - 2-

DOCENTES RESPONSABLES : LIC. VIRGINIA ARANA CORTEZ

LIC. ROSA YSELA ESCATE SANTO

II. PROPOSITO
✓ El presente plan tiene como propósito dar a conocer a los niños y niñas, padres de familia y
comunidad la importancia del NIVEL INICIAL para la formación integral de los niños y niñas en
valores, conocimientos y destrezas.

III.OBEJTIVOS GENERALES:
✓ Reconocer la importancia de la Educación Inicial como la etapa en la que se establecen
las bases para el desarrollo integral de toda persona dentro de la sociedad.
✓ Posicionar el respeto, el juego y las interacciones de calidad como dinamizadores de desarrollo y
aprendizaje de los niños y niñas menores de 6 años

IV OBJETIVOS ESPECIFICOS

✓ Estrechar y fortalecer los vínculos afectivos entre todos los miembros que conforman
la comunidad educativa.
✓ promover la importancia de los espacios libres de recreación que hay en la comunidad
✓ Planificar diversas acciones y actividades para la semana de la Educación Inicial

V. RECURSOS HUMANOS:
✓ DIRECTOR
✓ DOCENTES
✓ AUXILIARES DE EDUCACION
✓ ESTUDIANTES

V. ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES

Lunes 22 de mayo ✓ Cuento de la Educación Inicial en la

que se explicará a los niños y niñas
de Inicial como se inició las
primeras escuelas de Educación
Inicial

✓ Elaboramos un mural por aula

tema “MI JARDÍN ESTA DE
FIESTA”
Martes 23 de mayo

✓ Encuentro deportivo y
recreativo en la I.E. Sagrado
Miércoles 24 de mayo Corazón de Jesús y la I.E. José
Faustino Sánchez Carrión
 - 2-

✓ Celebremos La educación Inicial

con un compartir en cada aula y
Jueves 25 de mayo entrega de recuerdo por el día
de la Educación.

✓ Compartir con Directivos,

personal Administrativo y
Viernes 26 de mayo Docentes y Auxiliares del Nivel
Inicial.

…………………………………………………….. ………………………………………………………….
VIRGINIA ARANA CORTEZ ROSA YSELA ESCATE SANTO

PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2023

I. DATOS INFORMATIVOS
 - 2-

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local: N°03

1.2 Institución Educativa:
1.3 Director:
1.4 Sub-directora:
1.5 SUBDIRECTOR SECUNDARIA
1.5 Docentes Responsables:
Karin
Nº 101-1166 “Libertador Simón Bolívar”
Huber Santillán Jiménez
María Del Carmen Salcedo Santivañez
Demetrio Ccesa
Llata Doris, Rocio Pinillos, Ana Mellado
CHAVEZ MORALEZ, Marta, Liliana Vásquez Colina
CLAVIJO RAMOS, Elena Nancy, CARPIO OVALLE, Paola

II. FINALIDAD
El presente plan de trabajo está diseñado para que los estudiantes tengan la
oportunidad de hacer conocer y compartir entre los integrantes de la comunidad
educativa los aprendizajes logrados, a través de interrogantes: ¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron?

Posterior a la realización de los eventos, los docentes y directivos, podrán asumir

decisiones basadas en los aportes de los estudiantes, valorando el Día del Logro, como
una oportunidad de fortalecimiento y reflexión de la gestión pedagógica, administrativa e
institucional centrado en los aprendizajes.

Como momento festivo, el Día del Logro es una oportunidad para dar a conocer los
aprendizajes de los estudiantes a la comunidad y ser aplicado en la resolución de
problemas de su comunidad, Así mismo reconocer el trabajo del maestro.

III. OBJETIVOS GENERALES:

3.1 Promover la participación de Los estudiantes para dar a conocer los

aprendizajes logrados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Sistematizar la importancia de los aprendizajes logrados por los estudiantes vinculados
a sus proyectos de vida y el desarrollo de su contexto.
b) Identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por los maestros, que permitieron el
logro de aprendizajes en los estudiantes.
c) Promover la participación de los padres de familia y la comunidad educativa en la
 - 2-

difusión de los aprendizajes logrados.

d) Fortalecer la identidad nacional en la comunidad educativa.

IV. CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

D M A M J J A S O N D
2022

1 Elaboración del Docentes X

Plan de trabajo.

2 Organización Docentes X X X X x x x x
y sistematización
de experiencias.

3 Socialización del Docentes X

plan con los
docentes.

4 Los docentes Docentes x X

presentarán su
proyecto.

5 Exposición del Director, docentes, X

primer día del logro. estudiantes, PP.
FF

6 Exposición del Director, docentes, X

segundo día del estudiantes, PP.
logro FF

5 Elaboración de Docente X
informe de la
actividad.

V. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO
Este proyecto se autofinanciará con la colaboración de los Padres de Familia.
La elaboración y presentación de los trabajos será por parte de los estudiantes y
docentes.

VI. EVALUACIÓN
Se elaborará un informe del presente proyecto al término del mismo.
 - 2-

Lima, 22 de diciembre del 2022

____________________________ _____________________________
Prof. ROCIO PINILLOS ANA MELLADO

____________________________ _________________________
MARTA CHAVEZ LILIANA VASQUEZ

___________________________ ___________________________
DORIS LLATA PAOLA CARPIO
 - 2-

PROYECTO
MUNICIPIO ESCOLAR
UNA OPORTUNIDAD PARA VIVIR
EN DEMOCRACIA 2023
PRODUCCION Y PRESENTACIÓN
IMPRESIÓN Y SUSTENTACION: comisión 2023

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :03
1.2. Institución Educativa : IE. 101- 1166 “Libertador Simón Bolívar”.
1.3. Director de institución: Huber Santillán
1.4. SD de los niveles primaria y secundaria: María Salcedo Santivañez
Demetrio Ccesa Rayme
1.5. Docentes Responsables del nivel: Alfredo Benites Seguin.
Lourdes Enríquez Salas
Zuli Socorro Infantas Verástegui

II. NORMAS Y DOCUMENTOS LEGALES

 - 2-

- Constitución Política del Perú de 1993

- Ley Orgánica del Ministerio de Educación Nº 28044.
- RM N° 149 – 2023 MINEDU, modificando la RM N° 474-2022- MINEDU
- Manual de orientaciones para promover el Municipio Escolar en el marco de la
estrategia de participacion estudiantil. “Somos Pares”
- DECRETO SUPREMO Nº 011-2012-ED. Reglamento de Ley de Educación.
- Ley Nª 28044, código del niño(a) y los adolescentes.
- Resolución Viceministerial N° 004-2023-MINEDU, garantizar el servicio educativo, el
buen inicio y desarrollo del año escolar 2023 ofrecer a directivos y familias
orientaciones para el desarrollo del servicio educativo.
- D.S. Nº 008-2006-ED - Lineamientos para el Seguimiento y Control de
la Labor del Trabajo de las Instituciones Educativas Públicas.
- RVM Nº 0067- 2011-ED, aprueban normas y orientaciones para la organización,
implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares a nivel Nacional.
- Otras normas inherentes.
III. PRESENTACION
El presente proyecto de investigación en acción propone organizar, implementar y dar funcionamiento el municipio
escolar. Es reconocido como derecho y demanda del ejercicio práctico, crear espacios de reflexión y concientización
del quehacer democrático dentro del ámbito escolar participando con voz y voto en la realidad cotidiana desde otras
miradas que permitan articular los contenidos curriculares facilitando la adquisición de conocimientos y promoviendo
el desarrollo de habilidades, valores y aptitudes positivas con relación a ellos. La organización, la participación y
representación de los y las estudiantes son los pilares de este proyecto.

Asimismo, los estudiantes aprenden a participar democráticamente permitiendo reivindicar y satisfacer en la medida
posible, sus demandas, intereses, expectativas u objetivos particulares, contribuyendo a una mejor calidad de vida;
así también, posibilita la toma compartida de sus decisiones, contribuyendo a la estabilidad y legitimación de las
sociedades estructuradas en términos democráticos, propiciando la buena convivencia, la búsqueda del bien común
y el fortalecimiento de la democracia.

Finalmente, la participación es un derecho, en este sentido, la I.E. debe seguir

contribuyendo a la promoción de espacios participativos donde las/os estudiantes
desarrollen y fortalezcan sus competencias vinculadas a la ciudadanía y habilidades
socioemocionales.
La promoción de la participación estudiantil permite su reconocimiento como sujetos
de derecho y agentes de cambio para el bien común.

IV. OBJETIVOS
4.1 GENERALES:
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✓ Fomentar espacios de opinión, participación y organización en la escuela, como también, fomentar principios y/o
valores, solidarios y sentido de pertenencia colectiva
✓ Reconocer la importancia de vivir en una sociedad democrática y participar asertivamente desde el ámbito escolar.
✓ Desarrollar en los estudiantes experiencias que fortalezcan el ejercicio de la ciudadanía y derechos.
✓ Lograr que los estudiantes convivan un acto cívico y tomen conciencia que su participación.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Promover y defender los derechos del niño/a y adolescente.
• Contribuir a la formación de valores ciudadanos, incentivando la participación democrática, asumir funciones de
representación y control de gestión.
• Estimular actividades de acción comunitaria, culturales y recreativas canalizando las iniciativas de los escolares.
• Generar un espacio organizado de comunicación y acciones compartidas integrando a todos los estudiantes de la
IE.

V. ALCANCES:
5.1 Docentes de nivel secundaria
VI. Nivel secundario tutores
VII. REQUISITOS: Contar con el marco teórico: objetivos, organización, importancia, etc.
DNI. original del estudiante emitido por la RENIEC para cumplir su acto cívico, con el pleno apoyo de los PF. Y la
comunidad Educativa.
VIII. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR:
7.1 El Municipio Escolar es el organismo que representa a estudiantes del nivel secundaria de la IE; elegidos en
forma democrática, por voto universal y secreto.
7.2 El Municipio Escolar y el consejo escolar está conformado por directiva de la comisión ME.
7.3 Los estudiantes que conforman el comité electoral, en coordinación de la comisión del municipio escolar
elaboran el reglamento hasta su aprobación de acuerdo a normas vigentes.

TITULO I. El comité electoral en coordinación con la comisión del municipio escolar

Art.1. Se encargará de regular, planificar y organizar las elecciones del Municipio Escolar hasta el acto de juramentación
con apoyo de la comisión Municipio Escolar.

Art.2. Realizara la convocatoria con una anticipación no mayor de un mes, ni menor de 30 días de la elección.

Art.3. Conforma a los integrantes del Municipio Escolar, según normas vigentes.

Art.4. Elabora el Reglamento Electoral y convoca a elecciones para nombrar la nueva junta directiva del Municipio Escolar.

Art.5. Inscribe a los candidatos, e informa la forma correcta de elegir con apoyo de sus docentes y tutores.

Art.6. Consolida en un acta los resultados de las mesas de sufragio, pública resultados finales y
 - 2-

proclama a la lista ganadora.

Art 7. La comisión de la clausura coordina con la comisión del Municipio Escolar sobre la Juramentación de los integrantes
del Municipio Escolar.

Título. II : De la inscripción de listas

Art. 7. Se presentará mínimo dos listas, máximo 3, y se publicarán según cronograma.

Art. 8. Las listas presentan su Plan de Trabajo al momento de su inscripción

Art. 9. Las listas deberán estar compuestas por 50% de varones y 50% de mujeres.

Art.10.Las listas deben estar conformadas por estudiantes de diversos grados y secciones del nivel secundaria.

Art. 11. No podrán ser candidatos los alumnos del último grado estudios.

Art. 12. Los cargos de la Directiva del Municipio Escolar son los siguientes según normas vigentes:

Alcalde (sa) Escolar

Teniente alcalde (sa) Escolar

Regidor (a) Educación, Cultura, Recreación y Deporte

Regidor (a) Salud y Ambiente

Regidor (a) Emprendimiento y Actividades productivas

Regidor (a) Derechos del Niño, Niña y Adolecente

Regidor (a) Comunicación y Tecnologías de la información.

Art. 13 El Comité Electoral en coordinación con la comisión del Municipio Escolar revisa y aprueba las listas de candidatos
de acuerdo al Reglamento Electoral.

Título III: De los Personeros y Fiscales Escolares

Art. 14 Los personeros son estudiantes de la I.E. Cumplen requisitos para ser candidatos y deben estar acreditados ante
el Comité Electoral.

Art. 15. Son funciones de los personeros y fiscales escolares:

• Representar y defender los derechos de las listas a la que representa.

• Vigilar la transparencia y legalidad del proceso electoral.
 - 2-

• Inscribe a la lista que representa y acreditar a sus personeros de mesa.

• Los personeros de mesa pueden estar desde la instalación, hasta el escrutinio.
• Los fiscales escolares cumplen sus funciones antes, durante y después de la votación
Título IV: Actividades previas al día de la elección del Municipio Escolar son cronogramados por la ONPE. Según
el Manual para organizar la elección con la comisión del Municipios Escolar.

Art. 16 La Dirección y tutores de la Institución Educativa proporcionan el padrón de estudiantes matriculados al presente
año 2023 que figuran en la nómina del nivel secundaria.

Art. 17. El Comité Electoral publica el cronograma electoral.

Art. 18. El Comité Electoral sortea 7 días antes a los miembros de mesa conformado por tres titulares y tres suplentes,
fiscales escolares y personeros.

Art. 19. El Comité Electoral y las autoridades de la I.E. promueven y favorecen la difusión de los planes de trabajo de las
listas, preparan el pacto ético y el debate electoral.

Art. 20. La campaña electoral se realizará teniendo en cuenta el cronograma del plan de trabajo de municipio escolar.

Título V: Actividades el día de la elección

Art. 21. El Comité Electoral señaliza los ambientes de votación y entrega los implementos electorales a los miembros de
mesa como:

Art.22. Las autoridades de la IE conjuntamente con el docente del AIP preparan el Padrón electoral correspondiente,
Cédulas de votación, Actas electorales (instalación, sufragio y escrutinio) y cartel de candidatos, en coordinación con la
ONPE, etc.

Título VI: De la instalación de la mesa de sufragio

Art. 23. Los pasos para la instalación son los siguientes:

• Los miembros de mesa con los fiscales escolares verifican que los implementos electorales estén completos y ordenados
5 días antes de la elección del Municipio Escolar para evitar situaciones de incumplimiento.
• Pegan el cartel de candidatos en la cabina de votación antes del día de la elección.
• El presidente de mesa cuenta y firma todas las cédulas de votación.
• Llenan el acta de instalación
Título VII: Del sufragio o votación:
 - 2-

Art. 24. Las únicas marcas autorizadas para votar son la equis (X) o la cruz (+). Para que un voto sea declarado válido la
intersección de las líneas de la equis o la cruz debe estar dentro del recuadro de una de las listas, sin importar que las
líneas hayan sobrepasado dicho recuadro.

Art. 25. Los pasos para la votación son los siguientes:

• El presidente de mesa pide al elector que se identifique y verifica si está en el padrón de electores.
• Se entrega una cédula y un lapicero al elector y se le indica que se dirija a la cabina de votación.
• Se pide al elector que deposite su cédula en el ánfora.
• Se pide al elector que firme y ponga su huella digital en el padrón.
• Se devuelve el documento de identidad al elector
Art. 26. Al finalizar la votación se llena el acta de sufragio.

Título VIII: Del escrutinio o conteo de votos

Art. 27. El paso del conteo de votos es como sigue:

• El presidente del comité electoral, los personeros, fiscales en coordinación con la comisión del Municipio Escolar, vacían
al ánfora y cuenta las cédulas que debe coincidir con el número de electores que votaron.
• El presidente electoral muestra y dice cada voto a los demás miembros de mesa y personeros
presentes.

• El secretario toma nota de los resultados en la hoja borrador

• Las cédulas se ordenan según lista, votos en blanco y votos nulos.
• Al culminar el conteo de votos, se procede a llenar el acta de escrutinio, conforme a resultados de
la hoja de borrador.

Título IX: Del consolidado de los resultados y proclamación de resultados

Art. 28. El Comité Electoral recoge las actas de todas las mesas y hace el consolidado de los resultados de toda la I.E., en
presencia de los personeros, si lo desean (uno por lista) y el docente que apoya, luego llenan el acta de consolidación y
proclamación de la lista ganadora.

Art. 29. El Comité Electoral publica inmediatamente los resultados electorales en coordinación con la Comisión del
Municipio Escolar. FLASH ELECTORAL 2023

Art. 30. Se declara la lista ganadora a la que obtenga la mayoría simple de los votos.

Art. 31. La autoridad de la IE. es responsable de la BANDA ELECTORAL y los distintivos a todos los miembros del
 - 2-

Municipio Escolar para su representación, previa anticipación para facilitar el cumplimiento de la misma.

Art. 32. El Comité Electoral juramenta a la lista ganadora, o delega esta función a la autoridad de la IE.

Título X: Disposiciones complementarias

Art. 31. Cualquier aspecto no contemplado en el presente reglamento, será resuelto por el Comité Electoral.

IX. RECURSOS
8.2. HUMANOS:
Participación de toda la comunidad educativa, padres familia de los estudiantes.
Profesores de aula, tutores, aula AIP, medios de comunicación (Periodistas)
Audición “Claves para un mundo mejor”. (Reportaje telefónico).
8.1. MATERIALES:
DNI, Ánforas, cedulas, relación de alumnos, sellos, afiches, cartulinas, lápices, gomas, papel bond, bulky, periódico,
cartulinas (colores), plumones periódico mural, sellos, y equipo de oficina: escritorio, mesas, sillas, computadora, etc.

8.3.- FINANCIEROS:
Los gastos que demandarán el servicio del Municipio Escolar serán financiados por Institucion Educativa
y apoyo de los PF, etc.
X. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
Los casos no previstos en la presente, serán resueltos por los docentes responsables de la Comisión Municipio
Escolar en coordinación con la ONPE y directivos del plantel. Al concluir toda la actividad programada se evaluará
y emitirá el informe respectivo a la Dirección según el cronograma del plan de trabajo de municipio escolar
indicando los logros y las dificultades, etc.

XI. BIBLIOGRAFIA
➢ Derechos de los niños – Documentos Internacionales.
➢ La Problemática de los derechos en Educación – ADI
➢ Autonomía moral, Participación democrática y Cuidado del otro – Carlos A. Cullen.
➢ Aproximación a los Fundamentos de la Educación Moral – Puig, Rivera, J.M. Martínez.
➢ Libertad y Responsabilidad – Los Problemas Éticos - Gustavo Schujman.
➢ Definición de los diferentes tipos y categorías de maltrato
➢ Servicio especializado de Orientación y Atención familiar – Gizalan.
➢ Propuesta didáctica sobre los Derechos del Niño- Marta B.

Lima, marzo 2023

Nivel secundaria

Prof. C y T. Zuli Infantas Verástegui

Prof. CC.SS. Alfredo Benites Seguin.
Prof. DPCC. Lourdes Enríquez Salas.
 - 2-

ANEXO
CRONOGRAMA DEL PLAN DE TRABAJO MUNICIPIO ESCOLAR 2023
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
1. Oficio dirigido a la ONPE - MINEDU Según normas MED Directivos IE. Coordinación ONPE

2. ONPE Elección comité electoral 16/10/23 Comisión del Municipio Escolar

3. Capacitación a los representantes del20/10/23 ONPE y la comisión ME.

comité electoral.
4. Difusión y convocatoria 22/10/23 Comité electoral y comisión ME

5. Preparación de Cedula de votación con24/10/23 Comité electoral, aula AIP -Sec.en coordinación con
DNI los Representantes del Municipio Escolar
6. Padrón electoral 26/10/23 Dirección – secretaria

7. Elaboración del reglamento 31 al 6/11/2023 . Comité Electoral y comisión M.E

8. Inscripción de listas y plan de trabajo7/11al 14/11/23 Comité electoral y comisión ME.

Docentes tutores.
9. Publicación de listas hábiles 1611/23 Comité y comisión municipio E.

10. Periodo de tachas 20/11/23 Comité electoral y comisión ME.

11. Campaña electoral 20/11/23 Partidos políticos que participan.

12. Firma del Pacto Ético 27/11/23 Comité electoral, CCSS, fiscales escolare comisión
Municipio Esc.
13. Debate electoral 28/11/23 Comité electoral, Área de Comunicación, fiscales
escolares y comisión Municipio Escolar
14. Elecciones Municipales Escolares 30/11/23 Comité electoral, docentes de los 3 niveles, Comisión
municipio E. y la participacion de todos los
estudiantes que figuran en el padrón de matriculados
al 2023.
15. Publicación de resultados y30/11/23 Comité electoral, fiscales escolares y Comisión municipio
proclamación de ganadores Escolar
16. Ceremonia de juramentación Día de la clausura para Dirección, comisión de la clausura, comité electoral
cumplir la gestión 29- En coordinación de la comisión ME.
12-2023
17. INFORME FINAL Documentación Comisión municipio Escolar y Comité Electoral.
de fin de Año
 - 2-

“CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE 2023”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DRE : Lima Metropolitana

1.2 UGEL N° 03/ DISTRITO : Cercado de Lima
1.3 Institución Educativa : N° 101-1166 “Libertador Simón Bolívar”
1.4 Niveles : Secundaria
1.5 Directora : Huber Santillan Jiménez
Subdirectoras : María Salcedo Santivañez,
Demetrio Ccesa
1.4 Docentes responsable:
✔ Victoria Huacachi Babilon
II. JUSTIFICACIÓN

En el 2013 el Ministerio de la Producción implementó la estrategia de intervención Crea y

Emprende Escolares en alianza estratégica con el Ministerio de Educación, con el objetivo de
fomentar la cultura emprendedora desde la etapa escolar, promoviendo el desarrollo de
capacidades emprendedoras y de ideas de negocios competitivas y socialmente responsables
con un enfoque global e innovador, orientadas a las potencialidades económicas de cada región,
beneficiando a 6,634 estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de
instituciones públicas y privadas de 12 regiones del país.

Mediante Oficio N° 125-2014-PRODUCE/DVMYPE-I, el Viceministerio de MYPE e Industria del

Ministerio de la Producción, realizó la transferencia metodológica del Concurso Crea y Emprende
al Viceministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación.

Desde el año 2015 hasta el 2022, el MINEDU promueve la realización del Concurso Crea y
Emprende a nivel nacional, en las y los estudiantes de la Educación Secundaria de Educación
Básica Regular y de la Educación Básica Alternativa de las instituciones educativas públicas y
privadas a nivel nacional.

III. DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO

El Concurso Nacional Crea y Emprende es una actividad pedagógica que promueve

competencias de emprendimiento, creatividad e innovación, así como al desarrollo de
capacidades emprendedoras y de gestión de proyectos de emprendimiento, a través de la
creación de productos o servicios con impacto en una problemática o necesidad de su contexto.
IV. OBJETIVOS

‐OBJETIVO GENERAL
Promover en las y los estudiantes de educación secundaria de la Educación Básica Regular
y del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa a nivel nacional, el desarrollo de la
competencia gestiona proyectos de emprendimiento económico o social para, su inserción
en el mundo productivo a través de la propuesta de proyectos de emprendimiento que
planteen alternativas de solución a las necesidades de los usuarios.
‐ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Fortalecer las capacidades de las y los estudiantes para la formulación de proyectos de
emprendimiento relacionados al servicio, a la producción, empleando recursos digitales o virtuales,
 - 2-

que atiendan las necesidades de los usuarios

b) Desarrollar capacidades vinculadas a la creatividad, trabajo cooperativo, habilidades
técnicas, de gestión y evaluación de proyectos de emprendimiento.
c) Promover proyectos de emprendimiento que utilicen las potencialidades de los recursos
naturales de su localidad, teniendo en cuenta la sostenibilidad ambiental y al empleo de
tecnologías ancestrales y/o modernas.
d) Fortalecer las capacidades pedagógicas, tecnológicas y de gestión, de las y los docentes de
Educación para el Trabajo en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la
Educación Básica.
V. ALCANCE:
5.1 Ministerio de Educación.
5.2 Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces.
5.3 Unidades de Gestión Educativa Local.
5.4 Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Secundaria de la Jornada Escolar
Regular, Jornada Escolar Completa y Secundaria con Formación Técnica y Centros de Educación
Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.
VI. BASE NORMATIVA
‐ Ley N° 28044, Ley General de Educación.
‐ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
‐ Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
‐ Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación.
‐ Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29944, Ley de Reforma Magisterial.
‐ Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, Reglamento de la Ley N° 29973, Ley
General de las Personas con Discapacidad.
‐ Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
‐ Decreto Supremo Nº 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación.
- Resolución Ministerial N° 281-2016-MINE, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación
Básica, modificado por la Resolución Ministerial N° 159-2017- MINEDU.
- Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación
Secundaria.
- Resolución Ministerial N° 667-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para las instituciones educativas públicas del nivel secundario de la Educación
Básica Regular que brindan formación técnica”.
- Resolución Ministerial N° 122-2021-MINEDU que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual, PESEM 2016-2024 del Sector Educación.
- Resolución Ministerial N° 180-2021-MINEDU que aprueba el Plan Estratégico Institucional – PEI
del Ministerio de Educación, período 2019-2024.
- Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las IIEE. Públicas de
Educación Básica y la Tabla de Equivalencias de Denominaciones para las comisiones y
comités de las IIEE. públicas de Educación Básica”.
- Resolución Viceministerial N° 474-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2023 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica”.
 - 2-

- Resolución de Secretaría General N° 188-2015-MINEDU, que aprueba la Directiva N° 001-2015-

MINEDU/DM-OGECOP denominada “Disposiciones para el Uso de Lenguaje Inclusivo en el
Ministerio de Educación”.
- Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos de
la Gestión Educativa Descentralizada”.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES FECHAS

1. Formulación Presentación del Plan de trabajo 14 de marzo

2. Aprobación Del Plan de Trabajo 15 de marzo

3. Elaboración de los proyectos Mayo - octubre

4. Publicidad Abril - octubre

5. Conformación de jurados 02 octubre

6. Inscripción de los proyectos 13 de octubre

7. Exposición de los proyectos a nivel de aula 16 - 20 de octubre

8. Exposición de proyectos a nivel de la I. E. 23 -27 de octubre

9. Publicación de resultados I.E. 27 de octubre

10. Premiación de los proyectos ganadores 3 de noviembre

11. Inscripción del proyecto en la I.E. 3 de noviembre

12. Etapa UGEL N° 03 6 de noviembre

13. Etapa DRELM 17 de noviembre

14. Etapa Nacional 20 de noviembre al 02 diciembre

15. Publicación de resultados finales 02 de diciembre

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Formulación Presentación del
Plan de trabajo La comisión X
2. Aprobación Del Plan de Trabajo Minedu
Dirección X
3. Elaboración de los proyectos La comisión
Estudiantes X X X X X X
4. Publicidad CGP
X X X X X X X
5. Conformación de jurados CGP
X
6. Inscripción de los proyectos CGP
X
 - 2-

7. Exposición de los proyectos a Estudiantes

nivel de aula. La comisión X
CGP
8. Exposición de proyectos a nivel Estudiantes
de la I. E. Docentes Jurados X
CGP
9. Publicación de resultados I.E. Docentes Jurados
CGP X
10. Premiación de los proyectos CGP
ganadores
11. Inscripción del proyecto en la I.E. CGP
X
12. Etapa UGEL N° 03 Especialista de la
UGEL X
13. Etapa DRE Especialista de la
DRELM X
14. Etapa Nacional
MINEDU X
15. Publicación de resultados finales
MINEDU X
 - 2-

ETAPA VALORAC
DEL IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECT SI NO
O 5 0
Situación problemática redactada considerando las
Describe una situación necesidades de las personas del contexto (barrio,
problemática, referida a las distrito, comunidad)
necesidades de las personas desde Situación problemática redactada que permite articular
la especialidad que estudia. aprendizajes STEAM
El reto planteado es desafiante pero alcanzable
Representación gráfica elaborada de los roles de cada
PREPARA
integrante en el equipo
CIÓN
Nombre del Equipo redactado
Mantra redactado
Organiza en equipo de cinco (05)
Nombre de un personaje emprendedor local y
estudiantes.
descripción en 5 líneas máximo por qué se escogió a
dicho personaje.
Link de la canción que los representa, alojado en un
drive
Puntaje parcial de la etapa de Preparación
NOTA: Ambientar del stand virtual de presentación
Los estudiantes participan en dos categorías:

Categoría A: 1° y 2°
 ETAPA VALORAC
DEL - 2- IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECT SI NO
O 5 0
El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo
El reto o desafío, inicial es la podríamos nosotros…?
hipótesis inicial a validar El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de
CREACIÓ
solución, no se centra en una única solución
N
Identifica los aspectos que le falta Cuadro con los aspectos que le falta conocer para
conocer para realizar el proyecto realizar el proyecto
Fase
Recoge información mediante Registro de las necesidades recogidas aplicando la
Empatizar
entrevistas técnica de la entrevista
Recoge información mediante Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica
observación de la observación
Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de
fuentes secundarias
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se
pregunta, obtenidas por medio de la aplicación de
alguna técnica.
CREACIÓ
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se
N Sintetiza y organiza la información
observa, obtenidas por medio de la aplicación de alguna
recogida y define el nuevo reto o
técnica
Fase desafío
Problema definido con la técnica del Punto de vista
Definir
(POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el
inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?, que
permita variadas alternativas de solución, teniendo en
cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar
Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la
CREACIÓ
técnica de creatividad empleada para generar varias
N Genera varias alternativas de
alternativas de solución
solución y selecciona una de ellas
Alternativa de solución seleccionada obtenida por
Fase Idear
medio de la aplicación de alguna técnica de selección
Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de
boceto (Si se trata de un producto) a nivel de diagrama
CREACIÓ
de flechas (si se trata de un servicio)
N Prototipo inicial de la idea a la
Representación final del prototipo, con materiales
materialización y prototipo final que
reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata de un
Fase incorpora sugerencias a partir de la
producto) y si se trata de un servicio, un diagrama de
Prototipa cocreación con otras personas
flechas.
do
Representación mediante gráficos digitales (diseño
digital o la programación mediante computadoras)
CREACIÓ
N Descripción del procedimiento de evaluación aplicado
Evaluación final del prototipo y de acuerdo a la técnica de evaluación empleada, y
Fase mejoras finales fotografías del prototipo final con las mejoras realizadas
Evaluació en relación al prototipo inicial
n
Bloque de problema definido
Bloque de segmento de clientes
CREACIÓ
Bloque de propuesta única de valor
N
Crea el Modelo de Negocios Lean Bloque de solución redactada
Canvas Bloque de canales de venta definidos
Fase Lean
Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá ingresos
Canvas
definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y
 - 2-

precio definido)
Bloque de métricas clave definidas
Puntaje parcial de la etapa de Creación
Categoría B: 3°, 4° y 5°

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios para la evaluación de los proyectos de emprendimiento, tienen como objetivo garantizar que
la propuesta de emprendimiento es viable a nivel operativo, económico y representan una solución innovadora con
impacto social y ambiental a un problema o necesidad identificada en el contexto de los y las estudiantes. Los
criterios para la evaluación de los proyectos son:
CATEGORÍA A:

VALORAC
ETAPA DEL IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECTO SI NO
5 0
Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta
y los recursos o insumos con los que no se cuenta.
Listado de actividades con la descripción que se
PLANIFICA Planifica las actividades, utilizando realizarían para obtener los recursos que no se cuentan.
CIÓN el diagrama de Gantt Diagrama de Gantt elaborado como el plan de
implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de
elaboración del producto o servicio, marketing y ventas.
Puntaje parcial de la etapa de Planificación

ETAPA VALORAC
DEL IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECT SI NO
O 5 0
Listado elaborado de las actividades realizadas para
obtener recursos, con su descripción.
Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción
o de servicio
Ejecuta lo planificado
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA
en el diagrama Gantt
EJECUCIÓ (Atención, Interés, Deseo, Acción)
N Logotipo del producto
Video promocional del proyecto de emprendimiento
elaborado, de treinta segundos, aplicando la técnica AIDA
Valida el lienzo de
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas
modelo de negocio
validados
Lean Canvas
Puntaje parcial de la etapa de Ejecución

ETAPA CRITERIO EVIDENCIA VALORAC

 - 2-

DEL IÓN
PROYECT N
SI
O O
5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la
gestión del proyecto de emprendimiento
Listado de actividades para mejorar las ganancias
EVALUACI Evalúa el proyecto de por las ventas del producto o servicio
ÓN emprendimiento realizado Listado de propuestas que realizarían para innovar
el producto o servicio
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del
proyecto de emprendimiento
Puntaje parcial de la etapa de Evaluación

Firma del Jurado

Nombres y Apellidos
DNI

CATEGORÍA B:

VALORA
ETAPA
CIÓN
DEL
CRITERIO EVIDENCIA N
PROYEC SI
O
TO
5 0
Situación problemática redactada considerando las
Describe una situación
necesidades de las personas del contexto (barrio, distrito,
problemática, referida a las
comunidad)
necesidades de las personas
Situación problemática redactada que permite articular
desde la especialidad que
aprendizajes STEAM
estudia.
El reto planteado es desafiante pero alcanzable
PREPAR Representación gráfica elaborada de los roles de cada
ACIÓN integrante en el equipo
Nombre del Equipo redactado
Organiza en equipo de cinco Mantra redactado
(05) estudiantes. Nombre de un personaje emprendedor local y descripción
en 5 líneas máximo por qué se escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa, alojado en un drive
Link de página del equipo emprendedor en Facebook
Puntaje parcial de la etapa de Preparación

ETAPA VALORAC
DEL IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECT SI NO
O 5 0
CREACIÓ El reto o desafío planteado inicia con la pregunta
N El reto o desafío, inicial es la ¿Cómo podríamos nosotros…?
hipótesis inicial a validar El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de
Fase solución, no se centra en una única solución
Empatiza Identifica los aspectos que le falta Cuadro con los aspectos que le falta conocer para
 - 2-

r conocer para realizar el proyecto realizar el proyecto

Recoge información mediante Registro de las necesidades recogidas aplicando la
entrevistas técnica de la entrevista
Recoge información mediante Registro de necesidades recogidas aplicando la
observación técnica de la observación
Infiere sobre las necesidades de
Listado de necesidades que se infiere de las personas
las personas entrevistadas y
entrevistadas y observadas
observadas
Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de
fuentes secundarias
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que
se pregunta, obtenidas por medio de la aplicación de
alguna técnica.
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que
se observa, obtenidas por medio de la aplicación de
CREACIÓ alguna técnica
N Sintetiza y organiza la información Registro de necesidades que se infiere de las
recogida y define el nuevo reto o personas entrevistadas y observadas
Fase desafío Insights redactado en función a análisis realizado de
Definir la información recogida
Problema definido con la técnica del Punto de vista
(POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el
inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?,
que permita variadas alternativas de solución,
teniendo en cuenta la información obtenida en la
Fase Empatizar
Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a
la técnica de creatividad empleada para generar
CREACIÓ
varias alternativas de solución
N
Genera varias alternativas de Listado de tres (03) alternativas de solución
solución y selecciona una de ellas seleccionadas, obtenidas por medio de la aplicación
Fase
de alguna técnica de selección.
Idear
Cuadro con la alternativa de solución seleccionada
(01), empleando la Técnica del PNI
Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel
de boceto (Si se trata de un producto) a nivel de
CREACIÓ
Prototipo inicial de la idea a la diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
N
materialización y prototipo final Representación final del prototipo, con materiales
que incorpora sugerencias a partir reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata de
Fase
de la cocreación con otras un producto) y si se trata de un servicio, un diagrama
Prototipa
personas de operaciones del proceso
do
Representación mediante gráficos digitales (diseño
digital o la programación mediante computadoras)
CREACIÓ Descripción del procedimiento de evaluación
N aplicado de acuerdo a la técnica empleada
Evaluación final del prototipo y
Fase mejoras finales Fotografía del prototipo final presentado, con las
Evaluació mejoras realizadas en relación al prototipo inicial
n
CREACIÓ Bloque de problema definido
Crea el Modelo de Negocios Lean
N Bloque de segmento de clientes
Canvas
Bloque de propuesta única de valor
 - 2-

Fase Lean Bloque de solución redactada

Canvas Bloque de canales de venta definidos
Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá
ingresos definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y
precio definido)
Bloque de métricas clave definidas
Bloque de ventaja competitiva definida
Puntaje parcial de la etapa de Creación

VALORAC
ETAPA
IÓN
DEL
CRITERIO EVIDENCIA N
PROYECT SI
O
O
5 0
Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta
y los recursos o insumos con los que no se cuenta.
Listado de actividades con la descripción que se
realizarían para obtener los recursos que no se
PLANIFIC Planifica las actividades, cuentan.
ACIÓN utilizando el diagrama de Gantt Diagrama de Gantt elaborado como el plan de
implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de
elaboración del producto o servicio, marketing y
ventas.
Puntaje parcial de la etapa de Planificación

ETAPA VALORACIÓN
DEL SI NO
CRITERIO EVIDENCIA
PROYE
5 0
CTO
Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener
recursos, con su descripción.
Diagrama de operaciones del proceso
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA
Ejecuta lo planificado en (Atención, Interés, Deseo, Acción)
el diagrama Gantt Logotipo del producto
EJECU
Video promocional del proyecto de emprendimiento
CIÓN
elaborado, de treinta segundos, aplicando la técnica AIDA
Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica
10/20/30
Valida el lienzo de
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas
modelo de negocio Lean
validados
Canvas
Puntaje parcial de la etapa de Ejecución

ETAPA VALORAC
DEL IÓN
CRITERIO EVIDENCIA
PROYECT N
SI
O O
 - 2-

5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la
gestión del proyecto de emprendimiento
Listado de actividades para mejorar las ganancias por las
ventas del producto o servicio
Evalúa el proyecto de
EVALUACI Listado de propuestas que realizarían para innovar el
emprendimiento
ÓN producto o servicio
realizado
Listado de lecciones aprendidas en la validación del
modelo de negocio Lean Canvas
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del
proyecto de emprendimiento
Puntaje parcial de la etapa de Evaluación

Firma del Jurado

Nombres y Apellidos
DNI

DESCRIPTORES DE LOGRO DEL ASPECTO A VALORAR Y PUNTUACIÓN

ASPECTOS A
VALORAR
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
0 6 8 10
No plantea Plantea una Plantea una Plantea una
01. Describe ninguna situación situación situación
una situación situación problemática no problemática de su problemática de su
problemática problemática. ligada a su entorno sin entorno y plantea
y redacta el entorno. embargo el reto no el reto
Reto está redactado correctamente.
correctamente.
 - 2-

02. No presenta el Redacta el Redacta el Redacta el desafío

Formulación desafío desafío desafío, no con la pregunta
del desafío como la abarcando un ¿Cómo
(Fase implementación problema definido podríamos
EMPATIZAR) de una solución y dando nosotros…?
ya definida, posibilidades de No está centrado en
centrada en un encontrar diferentes un problema y en
producto o alternativas una única solución
servicio de solución No es inalcanzable,
ni tampoco un
desafío fácil de
alcanzar.

03. No recaba Obtiene Obtiene Obtiene información

Información información información de información de de las personas y
obtenida sobre fuentes las personas. de fuentes
el desafío secundarias secundarias
(Fase
EMPATIZAR)
04. Definición No analiza la Organiza la Organiza la Organiza la
del problema información ni información, no información, información,
en base a elabora el POV* define el POV* descubre insights, descubre insights,
organizar y define el define el
sintetizar la problema con el problema con el
información POV* POV* y redacta
obtenida la pregunta de
(Fase ¿Cómo
DEFINIR) podríamos
nosotros…?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
05. Ideación de No genera Genera una idea de Genera algunas Genera varias
alternativas ideas de alternativa de solución alternativas de alternativas de
de solución y alternativas de solución solución y selecciona
seleccionar una de solución una de ellas
ellas (Fase IDEAR)

06. Prototipa la idea No elabora Elabora un prototipo Elabora el Elabora el

solución ningún para empatizar prototipo para prototipo para
(Fase prototipo evaluar, no empatizar luego el
PROTOTIPAR observándose la prototipo para
) evolución del evaluar
prototipo observándose la
desde su evolución del
materialización prototipo al
desde un incorporar mejoras.
prototipo para
evaluar.
 - 2-

Realiza la Somete al Somete al Somete el prototipo

evaluación del prototipo prototipo para la para la evaluación
07. Evalúa el para la
prototipo sin evaluación final final de sus
prototipo (Fase evaluación final de
participación de sus funcionalidades e
EVALUAR) sus funcionalidad es
de personas. funcionalidades y incorpora las
sin observarse la evidencia las sugerencias
incorporación de las mejoras pertinentes, de
recomendaciones de incorporadas personas expertas
las personas. al prototipo de y posibles usuarios.
las
recomendaciones
de las
personas.
No comunica Expone sus Expone sus Expone sus
el resultado resultados mediante resultados resultados mediante
08. Comunica el
un “pitch” sin mediante un un “pitch” empleando
resultado
emplear la técnica “pitch” la técnica del
del empleando la 10/20/30 (Ppt) y un
10/20/30 (Ppt) técnica del spot de 30 segundos
10/20/30 (Ppt). sobre el prototipo
final.
El equipo no El equipo, El equipo, El equipo,
presenta la presenta, nombre presenta, nombre presenta, nombre
información del equipo, mantra del equipo, del equipo, mantra
09. Equipo
requerida. del equipo mantra del del equipo,
emprendedor
equipo, personaje personaje que los
que los inspira. inspira, canción
emprendedora que
los representa.

Puntaje máximo 90

*POV: siglas en inglés de Point of View, igual a Punto de Vista (PdV).

PUNTAJES DESCRIPCIÓN

Logro Destacado
Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación. Esto quiere decir
1
que demuestra un desempeño que va más allá de lo esperado.
0

Logro Esperado
Evidencia el nivel esperado respecto del criterio de evaluación, cumpliendo de manera
8
satisfactoria con todos los aspectos descritos en el desempeño.

En Proceso
Está próximo o cerca al nivel esperado respecto del criterio de evaluación, pero no cumple
6
con todos los aspectos descritos en el desempeño.
 - 2-

En inicio
Muestra un nivel mínimo respecto del criterio de evaluación. Evidencia dificultades para cumplir
0
con los aspectos descritos en el desempeño o no logra cumplir con muy pocos aspectos.

4 EVALUACIÓN.
. ENFOQUE DE EVALUACIÓN. Formativa.
. TIPO DE EVALUACIÓN. Progresivo.
. MOMENTO DE LA EVALUACIÓN. En clase y programadas
. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Registros, ficha anecdotario, portafolio

Cercado de Lima, 14 de marzo del 2023.

____________________________________ ______________________________
Victoria Huacachi Babilon Margarita Abad Llontop
Docente de EPT Docente EPT

ANEXO D1

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

I. Carátula: (Incluir los siguientes datos)

Nombre del Proyecto:
Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
Nombre y Apellidos del docente asesor:
Código Modular del docente:
Código modular y nombre de la Institución Educativa
Categoría y Rubro donde Concursa

III. Presentación de una situación problemática y el Reto: Información redactada

(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 01)

III. Formulación del desafío (Fase EMPATIZAR): Información redactada

(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 02)

IV. Información obtenida sobre el desafío (Fase EMPATIZAR): Información redactada

más Evidencia de fotografías
(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 03)

V. Definición del problema en base a organizar y sintetizar la información obtenida

(Fase DEFINIR): Información redactada más Evidencia de fotografías (Información
requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 04)

VI. Ideación de alternativas de solución y seleccionar una de ellas (Fase

IDEAR): Información redactada más Evidencia de fotografías
(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 05)

VII. Prototipa la idea solución (Fase PROTOTIPAR): Información redactada más

Evidencia de fotografías
(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 06)
 - 2-

VIII. Evalúa el prototipo (Fase EVALUAR): Información redactada más Evidencia de

fotografías
(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 07)

IX. Comunica el resultado: Información en diapositivas y en Video de 30 segundos

(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 08)

X. Equipo emprendedor: Información redactada

Presentación del Equipo de estudiantes (tres estudiantes), a través de los
símbolos básicos del equipo (Puede incluirse otros) como:
∙ El nombre del equipo
∙ Mantra del equipo
∙ Personaje que inspira al equipo
∙ Una canción emprendedora que los representa (Escribir las letras de la
canción)

(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 09)

PLAN DE TRABAJO
DÍA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2023
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local: N°03

1.2 Institución Educativa: Nº 101-1166 “Libertador Simón Bolívar”
1.3 Director: Huber Santillán Jiménez
1.4 Sub-directora: María Del Carmen Salcedo Santibáñez
1.5 Docentes Responsables: Susy Valdivia Salinas
Mónica Barboza Llactahuamán

II. FUNDAMENTACIÓN:
El “Día de la Educación Primaria” se declaró el 12 de noviembre con la finalidad de
valorar la importancia y trascendencia de este nivel educativo como base fundamental
en el desarrollo integral de los estudiantes y etapa clave para el aprendizaje y
 - 2-

fortalecimiento de sus competencias comunicativas y matemáticas, así como de la

formación de su personalidad, habilidades sociales y valores.
Por tal motivo debemos dar el realce que merece esta celebración considerando el
trabajo arduo de todo el nivel primario y así continuar asumiendo los retos, desafíos
y compromisos que tiene el docente en su labor educativa hacia los estudiantes.
III. OBJETIVO GENERAL:

• Resaltar el valor y la importancia que tiene el nivel primario en su labor educativo.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Fortalecer el trabajo como equipo docente en las actividades programadas.

• Motivar a los estudiantes a valorar el nivel educativo en el que se encuentran,
participando de las actividades propuestas.

V. META DE ATENCIÓN:

• Todo el nivel primario.

VI. RECURSOS:

4.1. HUMANOS:
• Director, subdirectora, docentes de aula
• Estudiantes del nivel primaria.
• Padres de familia de nuestros estudiantes.

VII. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 7 nov. 8 nov. 9 nov. 10 nov. 11 nov,
Preparación de murales por grado, X
tema “Dia de la educación primaria”

Carteles con lemas alusivos al día X

de la educación primaria.

Chef por un día X

X X
Bailetón por el “Día de la educación FSC JPVG
primaria”

VIII. METODOLOGÍA:
El cumplimiento del cronograma se realizará a través de la comisión y equipos de
trabajo de aula, con la participación de toda la Comunidad Educativa.

IX. EVALUACIÓN
Se presentará el respectivo informe al finalizar dicha actividad a Dirección.
 - 2-

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR

PLAN DE TRABAJO DE LA CAMPAÑA

“EN EL PERÚ NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN”

Julio 2023
Lima-Perú

PLAN DE TRABAJO
 - 2-

I. Objetivo

Que toda la comunidad educativa pueda participar de manera comprometida en la

construcción de una sana convivencia, democrática y asertiva, basada en el respeto
y el buen trato entre toda la familia bolivariana, promoviendo espacios para enfrentar
los desafíos presentes.

II. Público Objetivo

La comunidad educativa de la I.E. Libertador Simón Bolívar; personal jerárquico,

personal docente, personal de servicio, estudiantes y padres de familia.

III. Duración

Meses de julio y agosto de 2023.

IV. Mensaje

“Participamos con respeto y responsabilidad”.

Lemas:
“Trata a los demás, como desees que te traten”
“Trata bien, sin mirar a quién”
“Quien da un buen trato, a todos nos es grato”
“El que es inteligente, trata bien a la gente”
“Una sonrisa evita una ojeriza”
“Hay tres cosas importantes en la vida, sé amable, sé amable y sé amable”

V. Actividades

A NIVEL DE AULA (Inicial, Primaria y Secundaria)

Sesiones de Aprendizaje:
Tema: “Participación democrática y responsabilidad ciudadana”
Propósito: Practicar el respeto en todas nuestras relaciones interpersonales.
Productos: Exposición de poesías, lectura de acrósticos, dramatizaciones, dibujos,
pintura, collage, canciones, debates sobre el buen trato en nuestra Institución
Educativa.

A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Elaboración de murales
Conversatorio
Actividad de esparcimiento (Práctica de valores)

VI. Responsabilidades

6.1. Incorporar en el PAT y en los documentos de planificación curricular la campaña

de sensibilización:
 - 2-
“EN EL PERÚ, NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN”.
6.2. Reportar información a la UGEL sobre el proceso de implementación
de la campaña.
6.3. Garantizar que la comunidad educativa participe en las acciones de
planificación, implementación y evaluación de la campaña.

VII.Productos a desarrollar

N° NIVEL PRODUCTO OBJETIVO

01 Exposición de poesías. Reflexionar y expresar libremente e
individualmente.
02 Lectura de acrósticos Estimular la creatividad personal y libre
Aula expresión.
03 Dramatizaciones Participar grupalmente, aplicando valores.
04 Dibujos Estimular la creatividad personal y libre
expresión
05 Pintura Estimular la creatividad personal y libre
expresión
06 Canciones Participar individual o grupalmente,
aplicando valores
07 Debate Dialogar sobre el tema de manera asertiva.
08 Elaboración de Murales Expresar libre y creativamente mensajes
Institución sobre el tema.
09 Educativa Conversatorio Expresar de manera honesta y asertiva la
¿Funcionan las Normas de situación en nuestra Institución Educativa.
Convivencia?
10 Actividad de Fomentar el respeto y el buen trato en un
esparcimiento contexto de unión y alegría.

VIII. Cronograma de trabajo

CRONOGRAMA
EJE ORIENTADOR ACTIVIDADES Julio - Agosto
Reunión de responsables para determinar actividades

Completar en la plataforma la información requerida

ORGANIZACIÓN 10 al 12 de julio
Inserción de la campaña en los documentos de gestión

Determinar el asunto público a abordar

Elaboración del plan.
PLANIFICACIÓN 13 al 18 de julio
Completar en la plataforma la información requerida
Aplicación de las Sesiones de Aprendizaje (Tutores)
17-21 julio.
Elaboración y presentación de Murales (Arte, Comunicación,
Inglés, Religión) 21
EJECUCIÓN 19 al 25 de julio
Actividad de esparcimiento (Educación Física, Sociales, etc.)
22 julio.
Completar en la plataforma la información requerida

Monitoreo de la campaña

Evaluación de la implementación de la campaña 07 al 18 de

EVALUACIÓN
Elaboración de Informe de evaluación de la campaña agosto

Completar en la plataforma SIMON la información requerida

- 2- COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR
 COMISIÓN DIA DE LA MADRE 2023
Área de gestión COMISION DEL DIA DE LA MADRE
- 2-
Objetivo
estratégico
Valorar y respetar a las madres Bolivarianas, reconociendo su labor abnegada de formar, educar y cuidar
Pedagógico e a su familia, siendo un pilar importante en el hogar y dando ejemplo de resiliencia y amor.
institucional
Objetivos
operativos Resaltar las cualidades y virtudes especiales de las madres Bolivarianas con la educación de sus hijos.
Valorar a las madres Bolivarianas por su fortaleza al enfrentar situaciones adversas que se le presentan.
Homenajear a las madres Bolivarianas por su ejemplo de valor, entrega y amor.
Metas La comunidad educativa Bolivariana.
Responsables MELLADO BERMUDEZ, Ana Lucia; HUAMANCUSI BERNABE, Jessica SANCHEZ MERA, Fiorella Milagros ; BENITES SEGUIN, Lucio Alfredo; SOTELO
RODRIGUEZ, Carlos Víctor, Flores Coaguila Lizbeth

CRONOGRAMA
ACTIVID RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
ADES

1.- Presentación del plan. Humanos La comisión X

(Mièrcoles 15 de marzo)

2.- Semana dedicada a “MAMA” Humanos Docentes,

(Lunes 08 al Viernes 12 (Inicial y 3 tutores, auxiliares y
aulas del Faustino) Sàbado 13 de estudiantes.
Mayo) Vizcardo. Decorar las aulas y
X
ambientes posibles con los trabajos
- 2- de los
creativos y artísticos
estudiantes; así como la preparación
de números artísticos en aula:
. Composiciones literarias
. Collage X
. tik tok - bailes
. Dibujos
. Poesía

3. Invitaciones a las madres Humanos X

Bolivarianas a cada aula para su Cada docente y
compartir. tutor.
Mièrcoles 10 mayo X

4.- Compartir en las aulas y sorteo de

canastas. Humanos. Docentes,
Tutores y
estudiantes.
 COMISIÓN DE ANIVERSARIO DE LA I.E N°1166 LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR 2023
- 2-
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
OBJETIVO ESTRATÉGICO PROMOVER LA CELEBRACIÓN DEL ANIVERSARIO DE LA I.E. Nº 101-1166 LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR,
PEDAGÓGICO E MEJORANDO LA RELACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y
INSTITUCIONAL DOCENTES.
PROYECTAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SER UN
OBJETIVO OPERATIVO
REFERENTE DE SUPERACIÓN Y GESTIÓN EMOCIONAL PARA NUESTROS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS.
RETUERTO CHANG, CELIA MARÍA ROSSANA ; CHUMBIPUMA TAPIA, JENNY; BENITES SEGUIN, LUCIO
RESPONSABLES DE LA
ALFREDO, JUMPA CALDERON Rina
COMISIÓN
INTEGRAR A LA FAMILIA BOLIVARIANA EN EL DESARROLLO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES,
METAS
PROMOVER NUESTRA IDENTIDAD .
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
➢ RETUERTO CHANG, Celia X
➢ PRESENTACIÓN DEL PLAN FINANCIADO María Rossana ;
➢ CHUMBIPUMA TAPIA,
HUMANOS CON
Jenny;
➢ REUNIÓN GENERAL CON LOS ECONÓMICOS RECURSOS ➢ JUMPA CALDERON, Rina X
TRES NIVELES Y PERSONAL PROPIOS, ES ➢ BENITES SEGUIN, Lucio X
ADMINISTRATIVO. Alfredo
DECIR CON
LOS APORTES
DE LOS X
DOCENTES DE AULA Y
➢ CUOTA DEL PERSONAL ESTAMENTOS
TUTORES
DE NUESTRA X
➢ PRESENTACIÓN DE PANELES DOCENTES DE AULA Y
I.E
DOCENTES TUTORES
➢ PRESENTACIÓN DE TALENTOS
(CANTO Y BAILE) X X
BOLIVARIANOS
DOCENTES DE AULA Y DOC.
➢ MUESTRA DE TALENTOS DE X
DE ARTE.
DIBUJO Y PINTURA (TEMA: MI
PERÚ ES UNA FIESTA)
DOCENTES DE AULA Y DOC. X
➢ MUESTRA DE TALENTOS: DE ARTE
COMPOSICIÓN POÉTICA Y
DECLAMACIÓN X
DOCENTES DE AULA Y DOC.
X
DE COMUNICACIÓN
 - 2- X
X

➢ MUESTRA DE TALENTOS DE DOCENTES DE AULA Y DOC. X

ENSAYO Y ARGUMENTACIÓN DE COMUNICACIÓN
DE 3RO A 5TO SECUNDARIA
X
➢ FESTIVAL DE DANZA:
VALORAMOS NUESTRA
DIVERSIDAD
DOCENTES DE ED. FÍSICA X
➢ ACTIVIDAD DEPORTIVA COMISIÓN

➢ PREMIACIÓN DE LOS
COMISIÓN
PARTICIPANTES
X

COMISIÓN
➢ ACTUACIÓN CENTRAL X

DOCENTES DE LA I.E.
➢ NÚMERO SORPRESA DOCENTE
(PERSONAJES DEL
BICENTENARIO

➢ ALMUERZO DEL
COMISION
BICENTENTARIO
CAMARADERÍA X

➢ INFORME DE LA COMISIÓN DE COMISIÓN

ANIVERSARIO

ACTUACIÓN VIRTUAL
PENDIENTE LA CENA O ALMUERZO INSTITUCIONAL
 - 2-
COMISIÓN NAVIDAD DE LOS NIÑOS Y JOVENES BOLIVARIANOS 2023
RESPONSABLES: TABITA OSTOS BARRIENTOS, LILIANA VAZQUEZ COLINA, SUSY VALDIVIA SALINAS, JOSE HERNANDEZ RACCHUMI, RICARDO POLO BARROSO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
OBJETIVO ESTRATÉGICO PRACTICAR EN COMUNIDAD LOS VALORES CRISTIANOS, DANDO A CONOCER EL VERDADERO
INSTITUCIONAL SIGNIFICADO DE LA NAVIDAD.
OBJETIVO OPERATIVO PARTICIPAR EN COMUNIDAD VIVIENDO LOS VALORES CRISTIANOS EN ESTA NAVIDAD
CELEBRAR Y RECONOCER EL NACIMIENTO DE JESÚS COMO UN ACTO DE AMOR Y FE HACIA LA
METAS
HUMANIDAD.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
1. Presentación del plan Comisión central X
2. Presentación de villancicos HUMANOS Financiado con
por niveles e institución. ECONÓMICOS recursos propios X
3. Preparación de murales con
frases y trabajos de los
estudiantes. motivo navidad.
(cada tutor es responsable en
X
cada institución respectiva).
Tener en cuenta la ubicación
de los paneles de la
institución.
4. Elaboración de la corona de Material reciclado
adviento con material X
reciclado.
5. Taller de cuentos de navidad
(nivel secundario)
X
6. Nacimiento en vivo (nivel
inicial)
X
7. Chocolatada, compartir en
las aulas (nivel inicial,
primaria y secundaria)
8. Show infantil (nivel inicial y X
primaria).
 - 2-
Plan Anual de Tutoría
01. Datos Informativos:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local N.º 03
1.2. Institución Educativa N.º 101 - 1166 “Libertador Simón Bolívar”
1.3. Lugar: Jr. Ramón Cárcamo N.º 195 Distrito: Lima
1.4. Niveles: Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Secundaria
1.5. Turno: Mañana / Tarde
1.6. Número de Alumnos Matriculados:
Educación Inicial. -
Educación Primaria. –
Educación Secundaria. -
1.7. Responsables:
Prof. Rocío E. De Paz Reyes
Prof. Jesús F. Rodríguez Navarro
Prof. Lucio A. Benites Seguin
02. Base Legal:
Resolución Ministerial N ° 149-2023 Modifican la Norma Técnica denominada “Disposiciones para
la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación
básica para el año 2023”
Resolución Ministerial N ° 474-2022 “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”
Resolución Vici Ministerial N ° 212-2020 “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la
Educación Básica”
03. Finalidad:
El presente plan de tutoría tiene por finalidad normar las actividades a cumplirse durante el presente
año escolar con la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo que se encarga del
acompañamiento socio-afectivo y cognitivo, así como el soporte socioemocional de los estudiantes
 dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano de una manera
- 2-
presencial.
04. Objetivos:
4.1. General
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación
integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo.
4.2. Específicos
a. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso
de desarrollo.
b. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los tutoriados, para que
se den las condiciones de acercamiento a su tutor o/a otros tutores cuando lo necesiten.
c. Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales,
caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la participación activa y la
expresión sincera y libre de cada uno.

05. Áreas de Tutoría

a. Área Personal Social
b. Área Académica
c. Área Vocacional
d. Área de Salud Corporal y Mental
e. Área de Ayuda Social
f. Área de Cultura y Actualidad
g. Área de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática

06. Valores
Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal y se evidencian mediante
las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
Valores a trabajar:
a. Responsabilidad
 b. Respeto
- 2-
c. Equidad
d. Solidaridad
07. Actitudes
Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y el actuar. Responden a los intereses y
motivaciones, reflejan la aceptación de normas o recomendaciones.
Las actitudes tienen elementos cognitivos y conductuales por ende se transversalisan en todas las áreas y
espacios.
Actitudes sugeridas:
a. Respeto a las normas de convivencia
b. Perseverancia en las tareas
c. Actitud emprendedora
d. Disposición cooperativa y
democrática
e. Sentido de organización

08. Dimensiones de la Tutoría

Estas dimensiones guardan relación

con las competencias que se
promueven en los estudiantes desde el
CNEB. Asimismo, se relaciona con los
enfoques transversales a través de los
cuales se promueve el ejercicio de
derechos y deberes con sentido ético,
la valoración de la diversidad y el
diálogo intercultural, la valoración de
necesidades y aspiraciones de mujeres
y varones en igualdad de
oportunidades. En el siguiente cuadro
 observamos dicha relación y mencionamos algunos aspectos que se trabajan desde la tutoría:
- 2-

09. Modalidades de la Tutoría

De acuerdo con el Currículo Nacional de la Educación Básica, la tutoría tiene dos modalidades: grupal e
individual.
a. - Tutoría grupal:

Como su nombre lo indica, es la que la tutora o el tutor lleva a cabo en un clima de confianza y respeto.
Promueve estrategias de interacción en la que las niñas y los niños expresan con libertad sus ideas y
sentimientos, exploran sus dudas, examinan sus valores, aprenden a relacionarse, toman conciencia de sus
 metas comunes y sus proyectos de vida, teniendo en cuenta sus necesidades, intereses y expectativas.
- 2-
La estrategia principal de esta modalidad es la hora de tutoría, sin dejar de lado otros momentos y espacios
privilegiados de tutoría grupal, como son las sesiones de aprendizaje, los encuentros informales durante la hora
de entrada y de salida, así como el recreo y otras actividades escolares dentro y fuera del horario. En la hora
de tutoría la tutora o el tutor desarrolla sesiones de tutoría planificadas de acuerdo con el diagnóstico del aula.
Esta planificación es flexible y puede modificarse de acuerdo con las necesidades que presente el grupo.
b. - Tutoría individual:

Es la modalidad personalizada de la tutoría en la que se abordan aspectos que necesitan un espacio individual
más allá de las necesidades de atención del grupo; por ejemplo, en relación con su bienestar personal;
dificultades específicas en las relaciones con sus compañeras y compañeros, o alguna situación afectiva que
esté interfiriendo con su ánimo, motivación y aprendizaje, etc. El vínculo afectivo y de confianza que se genera
a partir de la interacción entre la tutora o el tutor y cada estudiante, es decisivo para orientarlos. Para ello, debe
mostrar interés por la persona y sus emociones, así como respeto, empatía, capacidad de escucha, ética y
otras características que posibiliten que la niña y el niño sientan que cuentan con alguien dispuesto a apoyarlos
y a reforzar su autoestima y seguridad personal.
10. Perfil de Tutora o Tutor
La tutora o el tutor debe contar con las competencias necesarias para vincularse positivamente con sus
estudiantes, aspecto que ha sido recogido en el Marco de Buen Desempeño Docente, específicamente en los
desempeños relacionados con la:
Competencia 1: “Conoce y comprende las características de todas y todos sus estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover
capacidades de alto nivel y su formación integral”,
Competencia 3: “Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanas y ciudadanos críticos e interculturales”.
Para orientar y acompañar a las niñas y los niños en su aprendizaje y desarrollo integral, la tutora o el tutor
comprometido con su servicio tiene altas expectativas en sus estudiantes y confía en sus capacidades.
Asimismo, cuenta con una personalidad acogedora y muestra respeto, empatía, capacidad de escucha y un
comportamiento ético, coherente, que transmite valores en todo momento, ya que será un modelo para sus
estudiantes. Igualmente, es necesario que tenga presente las características del desarrollo evolutivo de sus
estudiantes.
11. Funciones de la Tutora o Tutor
- 2-
Entre sus funciones se encuentran:
➢ Conocer las características, necesidades e intereses de sus estudiantes, así como las de su entorno familiar,
a fin de planificar y desarrollar las acciones de tutoría de manera pertinente.
➢ Contribuir a la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y a la incorporación de las acciones
de tutoría en los instrumentos de gestión.
➢ Elaborar el Plan de Tutoría del aula.
➢ Desarrollar la tutoría grupal e individual con sus estudiantes.
➢ Orientar a las familias e involucrarlas en la formación de sus hijas e hijos, a través de jornadas con padres y
madres, encuentros familiares, reuniones, talleres, etc.
➢ Contribuir al establecimiento de relaciones armónicas y al trabajo colaborativo entre la escuela y las familias.
➢ Desarrollar acciones de prevención de situaciones de violencia e intervenir de manera oportuna en los casos
de violencia escolar y otras situaciones que vulneren los derechos de sus estudiantes, considerando las
orientaciones y protocolos propuestos por el sector.
➢ Realizar un trabajo coordinado con todo el personal docente a cargo de su grupo de aula para el desarrollo de
las acciones de tutoría, así como contribuir al desarrollo integral y bienestar de sus estudiantes.
➢ Participar en jornadas o reuniones de evaluación de las acciones de tutoría para implementar las acciones de
mejora necesarias.

12. Protocolos
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
13. Programación de Actividades:
- 2-

N.º ACTIVIDADES RESPONSABLE M A M J J A S O N D

Recomendaciones generales y permanentes
01 y charlas sobre puntualidad y responsabilidad TUTORES X X
a los educandos.
Promover entrevistas constantes con los
02 padres de familia a nivel del comité de Tutoría TUTORES X X X X X X X X X
y Orientación Educativa.
Recomendar diariamente acerca de la higiene
03 y limpieza tanto personal como del medio TUTORES X X X X X X X X X
ambiente.
Promover en los educandos el respeto y el
04 amor a los hechos cívicos patrióticos, así TUTORES X X X
como también a los símbolos patrios.
Realizar charlas para los padres de familia
05 sobre las obligaciones de participar en la TUTORES X X X X X X X X X
educación de su hijo
06 Charlas de Reflexión (Padres de Familia) COMITÉ TOE X X X
07 Promover la práctica de valores TUTORES X X X X X X X X X
08 Entrevistas personalizadas (Individuales) TUTORES X X X X X X X X X
Realizar actividades de acompañamiento
09 socio emocional y soporte socio afectivo en TUTORES X X X X X X X X X
los estudiantes durante todo el año.
Prevenir los casos de violencia escolar
10 TUTORES X X X X X X X X X
mediante los protocolos respectivos.
14. Metodología:
- 2-
14.1. Dinámica de grupos
14.2. Diálogos
14.3. Entrevistas
14.4. Juego de roles
14.5. Dramatizaciones
14.6. Teatro-Títeres
15. Recursos:
15.1. Humanos:
a. Director
b. Sub directores
c. Docente Tutor
d. Padres de Familia
e. Profesionales
15.2. Materiales:
a. Fichas
b. Separatas
c. Cartillas
d. Historietas
e. Utilería
f. Títeres

15.3. Financiero:
a. Del comité de aula
b. De las donaciones
c. Recursos propios
16. Evaluación:
16.1. Cualitativas:
a. Logros alcanzados con el desarrollo de las actividades programadas.
 b. El apoyo de los padres de familia hacia sus hijos.
16.2. Cuantitativas: - 2-
a. Del presente plan
b. Del apoyo del comité de aula
c. De las actividades programadas.

Lima, marzo del 2023

-------------------------------------------- ------------------------------------------- ----------------------------------------- -----------------------------------------

Rocío E. De Paz Reyes Jesus F. Rodríguez Navarro Lucio A. Benites Seguin Huber Santillán Jiménez
Responsable Nivel Inicial Responsable Nivel Primaria Responsable Nivel Secundaria Director

ANEXOS
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
- 2-
 - 2- COMISIÓN DIA DE LA PRIMAVERA 2023
RESPONSABLES PINILLOS PEREZ, Rocío del Carmen; VALDIVIA SALINAS, Susy; DE PAZ REYES, Rocío, YANGALY
HUAMANCAJA Víctor Hugo
Área de gestión Pedagógica
Objetivo estratégico Fortalecer la amistad, respeto y unión entre la comunidad Educativa
Pedagógico e institucional
Objetivo operativo Lograr en los estudiantes ser más comunicativos, sociables, participativos Y CREATIVOS
Metas Participación de la comunidad educativa.
RESPONSA CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
BLES D M A M J J A S O N D
Docentes X

Elaboración del Plan de trabajo.

X
• Este proyecto se
ELABORACION DE TRAJES autofinanciará 18/09/23
MATERIAL RECICLADO con la
Tema: “LOS COLORES DE LA participación y Docentes,
PRIMAVERA FOTALECEN MI colaboración de tutores y
AMISTAD los estudiantes y estudiantes
padres de familia.

Tribuna libre los estudiantes Estudiantes X

dan a conocer mediante sus 19/09/23
habilidades creativas (poesía, Docentes,
Canción, baile, tik tok,) motivo
día de la primavera X
Fortaleciendo los lazos de amistad- 2-
mediante los valores (dinámica) Docentes y
INICIAL auxiliares
20/09/23 X
Teatro de valores (primaria y
secundaria)

Presentación de los trajes con Estudiantes

material reciclado (aula) padres de
familia y X
21/09/23
docente de
aula, tutores

Actuación central (cada uno en

su nivel) presentación de lo Comunidad
mejor elaborado en la tribuna educativa X
22/09/23
libre

COMPARTIR EN EL AULA
Elaboración y presentación del Integrantes X
informe de la actividad 25/09/23 de la
comisión
- 2-
 - 2-

PLAN DE TRABAJO DE LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

“EUREKA VIRTUAL 2023”

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Lima METROPOLITANA
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local n º 03
1.3. Institución Educativa 101 – 1166 “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
1.4. Director: Profesora Amanda Urquía Reina
1.5. Responsables de la Comisión:
▪ Ruth Fernández Sales
▪ Jesús Fernando Rodríguez Navarro
▪ Paola Karen Carpio Ovalle
▪ Jorge Antonio Arbieto Abarca
▪ Zuli Socorro Infantas Verastegui
FUNDAMENTACION
El presente Plan de Trabajo de la Feria de Ciencia y Tecnología “Eureka Virtual
2023” desarrollará acciones de gestión que considera actividades de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad
educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de proyectos de ciencia y tecnología
para la Feria Escolar Nacional “Eureka Virtual 2023”.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas
necesidades que tiene escuela, como la escasa difusión de la ciencia y tecnología
en la comunidad educativa, el cual mantiene aletargado la conciencia colectiva de
los estudiantes en cuanto al avance científico y tecnológico de la sociedad actual,
la falta de creación de espacios alternos de fomentos de organizaciones
estudiantiles que promuevan las actividades científicas y tecnológicas. Los mismos
que ponen en riesgo el fomento de la investigación científica en la escuela y su
repercusión en la sociedad.
En ese sentido el Plan Anual de Trabajo de la Feria de Ciencia y Tecnología
“Eureka Virtual 2023” contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los docentes
de Ciencia y Tecnología, con la finalidad de contribuir al fomento de valores y
hábitos de cultura científica a través de la disciplina, responsabilidad, orden,
cooperación y solidaridad entre los actores de la comunidad educativa.
OBJETIVOS
*GENERAL
 - 2-

Fomentar el desarrollo de competencias y capacidades científicas y tecnológicas en

los estudiantes de la institución educativa, mediante la planificación, ejecución,
monitoreo y evaluación de las actividades programadas en el marco de la mejora
de los aprendizajes de un nuevo modelo de gestión pedagógica y de liderazgo
participativo, con la finalidad de generar la creación de redes de trabajo e
intercambio de conocimientos entre múltiples actores locales.
*ESPECIFICOS

✓ Promover la difusión de la ciencia y tecnología a través de actividades

programadas dirigidas a estudiantes de los niveles primaria y secundaria
para el fortalecimiento de la cultura científica en la institución educativa
durante el presente certamen.
✓ Promover la participación de los y las estudiantes de los niveles primaria y
secundaria propiciando la adquisición de experiencias, afianzando mejor su
conocimiento y formación integral para determinar su proyecto de vida.
DE LOS PARTICIPANTES
Estudiantes del 5to. y 6to. Grado de nivel primaria y los estudiantes de nivel
secundaria de nuestra institución

CATEGORIAS

CATEGORÍA A: 5to. y 6to. Grado de nivel primaria.

CATEGORÍA B: Nivel secundario.

Categoría A
Para su exposición en EUREKA Virtual 2023, los contenidos de los proyectos deben
guardar relación con la edad y nivel de educación de las y los estudiantes que los
han desarrollado:
✓ Las y los estudiantes deben partir de la búsqueda de la respuesta a una
pregunta que les permita indagar, proponer respuestas o explicaciones al
hecho o fenómeno de su interés, que además sean capaces de describir
cómo y con qué piensan encontrar las respuestas o explicaciones a la
pregunta que se planteó, que sean capaces de recoger evidencias que sirvan
para fundamentar su respuesta o explicación a la pregunta inicial y que
además comuniquen de manera clara sus hallazgos.
✓ Las y los estudiantes deben poner en práctica sus capacidades, usando
diversos materiales y herramientas para crear y construir objetos nuevos que
respondan a sus necesidades, o a la solución de la pregunta o problema que
se plantearon.
✓ Para el caso de tecnología, las y los estudiantes también pueden desarrollar
una solución tecnológica, aparato que resuelva algún problema o necesidad
que sean motivo de su interés. Para el efecto, seleccionan un problema o
 - 2-

necesidad, diseñan, elaboran la solución tecnológica y evalúan su

funcionamiento.
✓ Tanto para el caso del proyecto de indagación científica como de solución
tecnológica, el desarrollo de todo el proceso está previsto en un cronograma
de tareas y actividades, las mismas que, a medida que son cumplidas, son
consignadas en un cuaderno de experiencias o de registro llamado también
bitácora de indagación, donde se describe en forma detallada, por fechas,
todo el proceso.

Categoría B
Para participar en el concurso, las y los estudiantes del nivel de educación
secundaria pueden presentar en forma virtual un proyecto en las siguientes áreas:

✓ Área de Indagación Científica:

Proyecto de indagación científica, responde al área curricular de Ciencia y
Tecnología y a la competencia “Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos” y la competencia “Explica el mundo físico basado
en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo”, establecidos en el CNEB. El proyecto de indagación científico
deberá responder a preguntas empíricamente sobre fenómenos, establecer
lo que ya se sabe y determinar qué preguntas aún no se han respondido
satisfactoriamente. En los trabajos relacionados a la competencia explica se
deberá demostrar el uso de variedad de modelos y/o simulaciones para
ayudar a desarrollar explicaciones sobre los fenómenos naturales,
tecnológicos y sus implicancias para las personas y la sociedad.

✓ Área de Alternativa de Solución Tecnológica:

Aplicación de técnicas sustentadas en los principios y desempeños que
impliquen producir soluciones tecnológicas frente a una situación
problemática o necesidad asociada a la salud, alimentación u otros.
Responde al área curricular de Ciencia y Tecnología y a la competencia
“Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno”.

✓ Área de Indagación Cualitativa:

Proyecto de indagación de carácter descriptivo responde al enfoque de
Desarrollo personal y Ciudadanía activa, de las áreas curriculares de:
Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

✓ Elaboración del plan de trabajo.

 - 2-

✓ Difusión de la Feria de Ciencia y Tecnología 2023.

✓ Conformación de los Miembros del Jurado Calificador.
✓ Recepción de los videos presentando su proyecto de investigación.
✓ Elaboración de los formatos de evaluación.

✓ Realizar la publicación de los resultados de los proyectos ganadores.

✓ Inscripción de los ganadores a la siguiente fase.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA FASE
Presentación del
14/03/2023
Plan
SEGUNDA FASE
Asesoramiento,
monitoreo y 20/03/2023 al 21/07/2023
acompañamiento
TERCERA FASE
Recepción de los
proyectos en un 07/08/2023 al 11/08/2023
video
Evaluación de los
proyectos por los
18/08/2023
Miembros del
Jurado Calificador

MIEMBROS DEL JURADO CALIFICADOR

✓ PRESIDENTE. – Director Institucional

✓ SECRETARIO. – Sub Director de Educación Secundaria
✓ VOCAL. – Representante del Nivel de Educación Primaria

REQUISITOS

Los proyectos pueden estar representados por un (01) estudiante y un (01) docente
asesor en todas las etapas de EUREKA Virtual 2023, y se deben acompañar los
siguientes documentos y formularios:
a) Un (01) informe del proyecto y el cuaderno de experiencia o de campo, ambos
en formato digital.
b) Formulario de Inscripción (SICE) – En la fecha y lugar indicado por las instancias
correspondientes.
 - 2-

c) Declaración de Ética – Dicho formulario digital reviste carácter de Declaración

Jurada e implica la aceptación de las reglas de participación y evaluación,
establecidas en las bases de EUREKA Virtual 2023.
d) Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto – En dicho formulario se
deberá de copiar el enlace del video de exposición.
e) Declaración Jurada del docente asesor
f) Carta de Compromiso del padre o madre de familia o apoderado
g) Autorización para la grabación en video y fotografías de menores de edad.
h) Video grabado donde el estudiante expone su proyecto con la correspondiente
ambientación para tal fin (Video debe ser nítido, la voz debe escucharse de manera
clara y efectiva)

NOTA: Los documentos y formularios deben almacenarse en formato PDF, en las

siguientes plataformas web: Dropbox, OneDrive y/o Google Drive en un solo archivo
o en una carpeta cuyo enlace compartido será registrado en Sistema de Concursos
Escolares durante el proceso de la inscripción.

FORMATOS

La Comisión entregara con antelación los formatos a utilizar en el presente

certamen.

ENTREGA DE PROYECTOS

La entrega de proyectos será hasta el 18 de agosto del 2023 a horas 11.59pm.

(Solamente se decepcionará los trabajos con toda la documentación completa)
EVALUACION
La evaluación será de manera permanente con el monitoreo y acompañamiento
efectivo en el desarrollo de las actividades del presente certamen.

Lima, marzo del 2023

Ruth Fernández Sales Jesús Fernando Rodríguez

Navarro

Paola Karen Carpio Ovalle Jorge Antonio Arbieto Abarca

 - 2-

Zuli Socorro Infantas Verastegui

PLAN DE TRABAJO
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
1.1 Institución Educativa : “Libertador Simón Bolívar”

1.2 Ugel: N.º 03

1.3 Director : Huber Santillán Jimenez.

1.4 Subdirectora: María del Carmen Salcedo Santibáñez

1.5 Subdiretor : Demetrio Ceccia Rayme
1.6 Lugar : Jr. Cárcamo 195 Cercado de Lima
1.7 Niveles : Inicial-Primaria y secundaria
1.8 Turno : Mañana y tarde

1.9 Responsables :Luz Amparo Sánchez Sihuay,Martha Pérez Coa

Mario Torres Salazar.

1. PRESENTACIÓN
El mencionado Premio Nacional y ensayo :”José María Arguedas”, fue instituido
mediante ley n° 28898,a fin de mantener vigente el mensaje multicultural del insigne
escritor y antropólogo, José María Arguedas; y, estimular y premiar a las y los
estudiantes de la Educación Básica, la creación literaria en sus diversas formas de
expresión narrativa, tanto orales como escritas y pertenecientes a las diversas culturas
existentes en el país.
Para el año 2023, se realiza el concurso en modalidad presencial como oportunidad para
brindar a docentes y estudiantes orientaciones pedagógicas para la elaboración de sus
 - 2-

proyectos, partiendo de la comprensión y apreciación de la obra de José María

Arguedas.

2. OBJETIVO GENERAL
Promover la creación literaria, en el marco del desarrollo de las competencias
Comunicativas en lengua originaria o en lengua castellana, a partir de la lectura de la
obra de José María Arguedas, para expresar el mundo personal del lector, la cultura
local, regional y nacional, así como la diversidad cultural y lingüística de las y los
estudiantes de nuestro país.

3. PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

Estudiantes desde quinto grado de primaria hasta el quinto grado de secundaria en EBR.

4. NIVELES, CATEGORÍAS Y TEMAS…. (TENTATIVO)

NIVELES/CICLO CATEGORIA PARTICIPANT TEMA OBRAS

SY S EN LAS ES SUGERIDA
MODALIDAD QUE S
PARTICIPAN
Narrativa oral El universo - Canto
en lengua andino Kechwa
originaria (costa, - Agua
sierra y - Amor
Educación selva) mundo
Primaria EBR Fábula en Quinto y sexto El Universo - Canto
lengua grado andino kechwa
castellana u (costa, - Agua
originaria sierra y - Amor
selva) mundo
de José - Warma
María kuyay
Arguedas y - Antología
nuestra de
cultura cuentos,
local y leyendas y
regional fábulas
quechuas
- Los ríos
profundos
Cuentos en El ser - Warma
lengua humano kuyay
originaria o y la - El torito de
Educación castellana Primer y naturaleza: la piel
Secundaria EBR segundo grado una brillante
relación - La agonía
armoniosa de Rasu
Ñiti
Historieta en Tercer grado Arguedas, - El sueño
lengua una del pongo
auténtica
 - 2-

originaria o cultura de - Yawar

castellana vida Fiesta
y
pedagogía
Ensayo Cuarto y quinto Arguedas: - El sexto
escrito en grado el - Yawar
lengua encuentro Fiesta
originaria o de dos - Todas las
castellana mundos. sangres
- Los ríos
La lengua profundos
originaria y - A nuestro
la padre
expresión creador
literaria Túpac
arguediana Amaru
. (himno
canción)

5. FASE Y ETAPA A NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA

El directivo de la IE programa la participación de las y los estudiantes en el PAT, de ser
el caso; de manera que sea una actividad institucional y se pueda incorporar en la
Planificación Curricular de la IE que realizan las/los docentes, previstas para desarrollar
competencias de las diferentes áreas y niveles educativos.

Tomar en cuenta las experiencias de aprendizajes, considerando la variedad de

situaciones relacionadas a:
- Situaciones relacionadas a la ciudadanía activa y participativa y como se reconocen
como parte de una sociedad transformadora.
- Situaciones relacionadas a la reflexión de los 200 años del Perú como una república.
- Situaciones relacionadas a la salud, la prevención y el cuidado del ambiente durante el
contexto de la emergencia sanitaria.
- Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.
- Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.
- Situaciones relacionadas al bienestar emocional.
- Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.

6. FASE EJECUCIÓN A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Se desarrolla a nivel de IE de manera no presencial, con la participación voluntaria de
las y los estudiantes del quinto y sexto grado de nivel de Educación Primaria y del primer
a quinto grado de nivel de Educación Secundaria de EBR, y los docentes de aula del
área de Comunicación, a cargo del proceso formativo del estudiante.

Clasifican para la segunda etapa tres (03) estudiantes que obtengan el mayor puntaje
por cada categoría de la IE.

Cada uno de los trabajos (creaciones literarias) de los estudiantes ganadores de la IE

son almacenados en las siguientes plataformas web:….
 - 2-

7. CRONOGRAMA E INSCRIPCIÓN A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

8.
A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Evaluación y selección de los mejores Desde el día siguiente de aprobadas las
tres trabajos por cada disciplina en la bases hasta el … de setiembre
Institución Educativa.
El director (a) de la IIEE o quien designe, Hasta el … de setiembre
realiza la inscripción de los participantes
seleccionados con los tres mejores
trabajos de cada disciplina, incorporando
el enlace donde se encuentran alojados
los trabajos en el SICE, para la etapa
UGEL.

9. COMISIÓN ORGANIZADORA A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Estará conformado según Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, la misma que

debe conformarse con un mínimo de tres (03) integrantes, y estará a cargo del Comité
de Gestión Pedagógica:
- Director Institución Educativa.
- Subdirectora del nivel primario.
- Subdirectora del nivel secundario.
- Un (01) representante del CONEI.
- Un (01) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o
apoderados.
- Un (01) representante del personal docente por nivel o ciclo.
- Un (01) representante de las o los estudiantes.
- Un (01) representante del personal administrativo.
- Un (01) representante de los docentes por nivel o ciclo.

10. JURADO CALIFICADOR A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

A cargo de la Comisión Organizadora.

11. REGISRO DE LOS PARTICIPANTES

Se realiza a partir de la etapa UGEL y estará a cargo comisión organizadora.
12. GANADORES POR CADA CATEGORIA
Los tres primeros puestos por cada nivel y categoría.

13. RECONOCMIENTO A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

A cargo de la Comisión organizadora.

14. FINANCIAMIENTO
Los recursos que disponga Institución Educativa.

PLAN DE TRABAJO A CARGO:

- TORRES SALAZAR, Mario A.

 - 2-

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo ”

PLAN DE JUEGOS FLORALES 2023

“…………… ”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL: 03
1.2 Institución Educativa: I.E. 1166 Libertador Simón Bolívar
1.3 Niveles: Inicial – Primaria y Secundaria
1.4 Distrito: Cercado de Lima
1.5 Provincia y Departamento: Lima - Lima
Responsables:

➢ Inicial: Retuerto Chang Celia María Rossana

➢ Primaria: Flores Coaguila, Lizeth Giovanna
➢ Secundaria: Rudy Evelyn Huamán Cotrina

1.6 Director : Huber Esteban Santillán Jiménez

1.7 Sub directora Inicial - Primaria: Salcedo, María del Carmen
1.8 Sub Director secundaria: Ccesa Rayme Demetrio
 - 2-

II.- JUSTIFICACION:
El presente Plan de Trabajo tiene por finalidad establecer las normas y procedimientos para la planificación,
organización, ejecución y evaluación de la comisión de los Juegos florales cuyo lema “…..” con la
finalidad de desarrollar la capacidad de comunicación y expresión artística en los educandos de la I.E. N° 1166
Libertador Simón Bolivar corresponde al año lectivo 2023.

Los Juegos Florales Escolares 2023 se desarrollan en el marco de una formación ciudadana cívica y
democrática que permita fortalecer la identidad peruana valorando las costumbres y tradiciones a través
de las diversas expresiones artísticas que nos permitan una convivencia integradora con toda la comunidad
educativa.

Los juegos Florales escolares son las actividades artísticas, más importantes del calendario Anual escolar y
está constituido con el Ministerio de Educación, el ministerio de Educación considera que las artes es una via
de conocimiento y conexión privilegiada con lo real.

Los Juegos Florales Escolares Nacionales (JFEN) - Modalidad presencial 2023, es una estrategia movilizadora
de los diversos aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). Buscan
sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las artes, la literatura, la tecnología y las ciencias
en la educación, visibilizando las buenas prácticas en dichas áreas, en un ambiente lúdico y de saludable
convivencia escolar. De esta manera, contribuyen al logro del perfil de egreso de las y los estudiantes y a la
formación de los ciudadanos que queremos para el país.

III.- BASE NORMATIVA

- Ley Nº 26549, Ley de Centros Educativos Privados.

- Ley Nº 28044, Ley General de Educación y modificatorias.
- Ley Nº 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”.
- Ley Nº 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.
- Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
- Ley Nº 29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
- Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y modificatorias.
- Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y modificatorias.
- Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que presta servicios en
instituciones educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas
condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del
Código Penal.
- Ley N° 29733, Ley de Protección de datos personales
- Ley Nº 30150, Ley de protección de las personas con trastorno del espectro autista (TEA).
- Ley Nº 30797, Ley que promueve la Educación Inclusiva, modifica el artículo 52 e incorpora los
artículos 19-A y 62-A en la Ley N° 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
 - 2-

- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de
Educación.
- Decreto Supremo Nº 003-2013-JUS, Reglamento de la Ley Nº 29733, Ley de Protección de datos
personales.

VI.- OBJETIVOS GENERALES DE LOS JUEGOS FLORALES:

• Promover el desarrollo de la sensibilidad, creatividad, expresión artística y literaria, mediante las

practicas artísticas, culturales y tecnológicas; contribuyendo a la formación integral de los estudiantes.

• Valorar las diversas manifestaciones artístico-culturales, reconociendo que somos un país pluricultural
propiciando una cultura de paz y respeto entre los participantes.
• Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacifica, la paz y sobre todo propiciando la
integración de nuestros estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Promover la integración y participación de la comunidad educativa.

b) Respetar y valorar la diversidad cultural, étnica y lingüística.
c) Fortalecer la identidad cultural en los estudiantes.
d) Propiciar la equidad y revalorización de género.
e) Contribuir a la creación de espacios de expresión artística que potencien valores, actitudes y talentos
artísticos y culturales.
f) Posicionar los concursos como una estrategia pedagógica que busca contribuir a fortalecer el
aprendizaje que se desarrolla en el aula.
g) Difundir las artes y las expresiones culturales para preservar la identidad multicultural de todos los
pueblos, así como su valorando de la diversidad biológica y de su relación armoniosa con el ambiente
que les rodea.
h) Promover a través de la inclusión , el respeto a la diversidad, valorando las características y habilidades
particulares que enriquecen al ser humano.
i) Formar a los estudiantes para las competencias inter escolares a nivel de red, UGEL, regionales y
nacionales.02
CARACETERÍSTICAS DE LOS JUEGOS FLORALES

CONCURSO PÚBLICO OBJETIVO NIVELES/CATEGORÍAS/MODALIDADES

 - 2-

Participan desde la primera a) Categoría I: estudiantes de 3 a 5 años del nivel inicial

etapa, todas las IIEE públicas participan en la etapa IIEE de manera no
(públicas de gestión directa y competitiva.
JUEGOS
públicas de gestión privada
FLORALES b) Categoría O: estudiantes de primero a cuarto de
por convenio) y las I I E E
ESCOLARES primaria participan hasta la etapa nacional.
privadas de la EBR, según la
NACIONALES
categoría de participación c) Categoría A: estudiantes de quinto y
que corresponda.
Asimismo, participan los sexto de primaria participan hasta la etapa nacional.
CEBA y CEBE públicos d) Categoría B: estudiantes de primero y segundo de
(públicos de gestión directa y secundaria participan hasta la etapa nacional.
públicos de gestión privada
por convenio), según la e) Categoría C: estudiantes de tercero, cuarto y quinto
categoría de participación de secundaria participan hasta la etapa nacional.
que corresponda.
f) Categoría D: estudiantes del primer al cuarto ciclo
avanzado de educación básica alternativa participan
hasta la etapa nacional.
g) Categoría E: obras realizadas por estudiantes de
primaria de la educación básica especial, en la
disciplina pintura participan hasta la
h) etapa nacional.

CATEGORÍA I
Comprende a las y los estudiantes de 3 a 5 años de Educación Inicial de la EBR. En esta categoría, la
participación de las y los estudiantes se realiza en forma virtual a nivel de las IIEE y de manera no
competitiva. Las disciplinas para esta categoría son:

ARTE DISCIPLINA ESTUDIANTE DOCENTE TOTAL

ASESOR
ARTES TEATRO EN 1 1 2
ESCENICAS FAMILIA
ARTES 1 1 2
VISUALES PINTURA

CATEGORÍA O
Comprende a las y los estudiantes del primer, segundo, tercer y cuarto grado del nivel de Educación
Primaria de la EBR. Participan en forma virtual en las etapas IE, UGEL, DRE y Nacional, en las siguientes
disciplinas:

ARTE DISCIPLINA ESTUDIANTE DOCENTE TOTAL

ASESOR
ARTES TEATRO EN 1 1 2
ESCENICAS FAMILIA
ARTES PINTURA 1 1 2
VISUALES

CATEGORÍA A
 - 2-

Comprende a las y los estudiantes del quinto y sexto grado del nivel de Educación Primaria de la
EBR. Participan en forma virtual en las etapas IE, UGEL, DRE y Nacional en las siguientes disciplinas:
ARTES DISCIPLINA ESTUDIANTE DOCENTE ASESOR TOTAL
ARTES TEATRO EN 1 1 2
ESCENICAS FAMILIA
BAILE URBANO 1 1 2
INDIVIDUAL

ARTES INTERPRETACION 1 1 2
MUSICALES INSTRUMENTAL
INDIVIDUAL
CANTO SOLISTA 1 1 2
ARTE PINTURA 1 1 2
VISUALES
ESCULTURA 1 1 2
ARTES POESIA 1 1 2
LITERARIAS
CATEGORÍA B
Comprende a las y los estudiantes del primer y segundo grado del nivel de Educación Secundaria de la
EBR. Participan en forma virtual en las etapas IE, UGEL, DRE y Nacional, en las siguientes disciplinas:
ARTES DISCIPLINA Nº DE DOCENTE TOTAL
ESTUDIANTE ASESORIA
ARTES TEATRO EN FAMILIA 1 1 2
ESCENICAS MONÓLOGO 1 1 2
BAILE URBANO 1 1 2
INDIVIDUAL
BAILE TRADICIONAL 1 1 2
EN FAMILIA
ARTES CANTO SOLISTA 1 1 2
MUSICALES INTERPRETACION 1 1 2
INSTRUMENTAL
INDIVIDUAL
ARTE PINTURA 1 1 2
VISUALES ESCULTURA 1 1 2
FOTOGRAFÍA 1 1 2
ARTES POESÍA 1 1 2
LITERARIAS
ARTE DISEÑO Y HISTORIETAS INTERACTIVAS CON 1 1 2
TECNOLOGÍA LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

CATEGORÍA C
Comprende a las y los estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado del nivel de Educación Secundaria
de la EBR. Participan en forma virtual en las etapas IE, UGEL, DRE y Nacional, en las siguientes disciplinas:

ARTES DISCIPLINA Nº DE ESTUDIANTE DOCENTE TOTAL

ASESORIA
 - 2-

ARTES TEATRO EN FAMILIA 1 1 2

ESCENICAS MONÓLOGO 1 1 2
BAILE URBANO 1 1 2
INDIVIDUAL
BAILE TRADICIONAL 1 1 2
EN FAMILIA
ARTES CANTO SOLISTA 1 1 2
MUSICALES INTERPRETACION 1 1 2
INSTRUMENTAL
INDIVIDUAL
ARTE PINTURA 1 1 2
VISUALES ARTE TRADICIONAL 1 1 2
FOTOGRAFÍA 1 1 2
ARTE DISEÑO Y AUDIOVISUAL 1 1 2
TECNOLOGÍA HISTORIETAS 1 1 2
INTERACTIVAS CON
LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

N ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

° JULIO AGOSTO SETIEMBRE DICIEMBRE
18 22 0 0 1 20
8 6 3
01 Reunión y Comisión x
coordinación
02 Información y Comisión y x
convocatoria tutores
03 ARTES x
ESCÉNICAS: Tutores y prof x
-Teatro en familia Arte x
-Baile urbano Comisión x
individual
- Monólogo
-Baile tradicional en
familia

04 ARTES x x x x x
MUSICALES: Tutores y prof
- Canto solista Arte
-Interpretación Comisión
instrumental
individual

05 ARTE VISUALES: x x x x x
- Pintura Tutores y prof.
- Escultura Arte
- Fotografía Comisión
 - 2-

06 ARTES Tutoria y x
LITERARIAS: professor de x x x x
- Poesía Comunicación

07 ARTE DISEÑO Y
TECNOLOGÍA: Tutores y prof de x x x x x
- Historietas
AIP
interactivas con
lenguaje de
programación
08 Ejecución del Comisión
concurso interno de x
los juegos florales
09 Coordinación para Comisión
la participación de
alumnos finalistas
en el concurso
externo de los
juegos florales.
10 Informe Final Comisión

RESUMEN DE CRONOGRAMA:

Reunión y coordinación Del 18/07/2023 al 22/07/2023

Presentación del plan de trabajo de comisión 24/07/2023
Información y convocatoria Del 09/07/2022 al 03/08/2023
Ejecución del concurso interno de los juegos florales Del 06/08/2022 al 10/08/2023
Evaluación y selección de los mejores tres trabajos por cada disciplina en 06/08/2023 al 10/08/2023
la IE.
Promulgación de resultados 13/08/2022
Coordinación para la participación de alumnos finalistas en el concurso Del 13/08/2023 al
externo de los juegos florales. 15/08/20223
Informe Final 27/08/2022

RECURSOS:

POTENCIAL HUMANO MATERIALES ECONÓMICO

- Docente de la comisión Según requerimiento de cada área Autofinanciado
- Docentes y docentes tutores de cada sección. de participación.
- Estudiantes/ padres de familia.
Cercado de Lima, Marzo 2023

PLAN DE TRABAJO BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

DEPORTIVAS Y CULTURALES 2023.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. U.G.E.L : 03
 - 2-

2. I.E. : 101-1166 - Libertador Simón Bolívar

3. DIRECTOR : Huber Santillan Jimenez
4. NIVEL : Inicial-Primaria-Secundaria
5. RESPONSABLES : Nilton Soto Aliaga
Víctor Yangali Huamancaja.
Rocio De Paz Reyes
Rudy Huaman Cotrina

II. JUSTIFICACIÓN LEGAL.

• Constitución política del Perú.
• Resolución Ministerial N° 474- 2022 MINEDU” Disposiciones para la prestación del
servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica
para el año 2023”
• Resolución Ministerial N° 149-2023- MINEDU. Modificatoria de la RM 474-2022.
• Ley 28036. Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte.
• Ley General de Educación Nº 28044.
III. PRESENTACIÓN:

Una de las prioridades del Estado Peruano es la promoción de la educación física, el

deporte y la cultura como parte de la formación integral de los estudiantes. Es por esto que
el Ministerio de Educación, desarrollan los Juegos Deportivos Escolares Nacionales
(JDEN), los Juegos Florales, semana de la educación artística, semana de la educación
física, día de la educación inicial, día de la educación primaria y la obligatoriedad de 10
minutos de actividad física en forma diaria para que los estudiantes asuman una vida activa
y saludable; accedan y disfruten del juego, el deporte y la cultura; y practiquen valores como
parte de su desarrollo integral. Aplicando las estrategias ”Juuego, aprendo y me siento
saludable” y “ arte para crecer en comunidad”.

La realización de este plan es organizada por la Institución Educativa Nª 101-1166

Libertador Simón Bolívar; El cual tiene como objetivo fomentar e incentivar la Recreación,
el Deporte y la cultura en toda la comunidad educativa así como la práctica de valores
como el respeto, compañerismo entre los alumnos, docentes, padres de familia y
comunidad en general, bajo la premisa de la integración, el desarrollo motor y cultural del
educando, que asume una actitud de responsabilidad y auto exigencia en la mejora de su
persona basado en las inteligencias múltiples de los estudiantes, es así que se ha
programado actividades deportivas y culturales con el fin de incentivarlos en estas
prácticas.
En la Institución Educativa N° 101-1166 Libertador Simón Bolívar, siempre nos
preocupamos por inculcar en los estudiantes el deporte, la cultura, la disciplina y los hábitos
de una vida saludable; Por eso el área de educación física y el área de Arte y cultura; y toda
la institución educativa organizan el día deportivo Vida Saludable en los niveles de inicial,
primaria y secundaria donde se realizan actividades como futsal, voleibol, balonmano,
ajedrez y la gymkana:, los Juegos Florales internos donde abarcan actividades artísticas y
culturales en los diferentes juegos recreativos y tradicionales, Aplicando las estrategias
”Juego, aprendo y me siento saludable” y “ arte para crecer en comunidad”. Serán unos
días en que todos, profesores alumnos y padres de familia se unirán apoyando a sus hijos
y los equipos.

IV.-OBJETIVOS GENERALES:
 - 2-

4.1. Brindar accesibilidad y disfrute de las prácticas recreativas, deportivas y

culturales a todos los estudiantes como parte de su formación integral.
4.2. Formar actitudes y valores en los estudiantes, como honestidad, respeto,
justicia, responsabilidad, igualdad y cooperación, en un contexto de sana
competencia.
4.3. Desarrollar habilidades sociales como tolerancia, comunicación asertiva,
trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo, autocontrol, en el
marco de un encuentro intercultural que facilite la integración y el
intercambio entre estudiantes.

4.4. Desarrollar destrezas en competencias unificadas y reglamentadas, que

promueven estilos de vida saludable para lograr el bienestar físico, mental
y espiritual.
4.5. Lograr la identificación del talento deportivo y talento artístico en nuestra
institución.

4.6. Desarrollar una conciencia del deporte y cultura como alternativa preventiva
del uso indebido de sustancias ilícitas.
4.7. Estrechar vínculos de amistad y confraternidad entre los alumnos, Docentes
y padres de familia.
4.8. Comprender que el deporte, las artes y la cultura, contribuyen a una vida
saludable y mejora de las emociones en esta época de post pandemia.

V.-ACTIVIDADES:

Los estudiantes y comunidad educativa participan en tres actividades centrales:

Juegos deportivos escolares – Olimpiada interna

Juegos florales- juegos internos
Dia de la educación Inicial
Actividades Permanentes saludables

VI.-RESPONSABLES:
Las actividades estarán a cargo de la comisión central, siempre con el apoyo del técnico
deportivo, en coordinación con los profesores de educación física, tutores, promotor
cultural e integrantes de esta comisión.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y SU EJECUCIÓN

CRONOGRAMA
Nº ACCIONES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Comisión central y profesores
01 Gimkana Bolivariana X
del área de educación física
 - 2-

Comisión central y profesores

02 Juegos Florales x x
del área de Arte y cultura

Comisión central y profesores

03 Juegos escolares x x x x x x
del área de educación física
Comisión central y profesores
04 Mini Olimpiada x x
del área de educación física
Vida Saludable – Actividades
físicas saludables, de Comisión central y profesores
05 x x x x x x x x x x
relajación y respiraciones de arte y promotora cultural

06 Dia de la Educación Inicial x

07 Dia de la educación primaria X

Semana de la educación
08 x
artística

---------------------------------------- -----------------------------------------
Prof. Rudy Huaman Cotrina Lic. Nilton Soto Aliaga
Prof Secundaria Profesor de Educación Física

---------------------------------------- -------------------------------------
Lic. Victor Yangali Huamancaja Prof. Roció De Paz Reyes
Profesor de Educación Física Física Prof. Inicial
 - 2-

FESTIVAL DEPORTIVO 2023

“LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”
BASES
1. ORGANIZACIÓN
1.1 El presente Festival deportivo está organizada por la comisión de buenas prácticas
deportivas y culturales en coordinación con la dirección de la institución.

2. FINES Y OBJETIVOS
2.1 Estrechar vínculos de amistad y confraternidad entre los alumnos, docentes y
personal en general.
2.2 Mejorar sus habilidades motoras, coordinativas, sociales y volitivas.

3. CONTROL Y ARBITRAJE
3.1 A cargo de los Profesor de Educación Física y jueces invitados.
3.2 De la Comisión de Justicia : Director.
Sub-Directora
Comisión.
4. INSCRIPCIONES
4.1 Las inscripciones se realizarán con el profesor de educación física de su nivel días
antes de la competencia, no tendrá ningún costo.

5. DISCIPLINAS DEPORTIVAS
5.1 La Mini Olimpiada tendrá las siguientes disciplinas.
-Futsal : Varones y damas (1º al 6º grado primaria y de 1° a 5to secundaria)
-Balonmano : Varones y Damas (1º al 6º grado primaria y de 1° a 5to secundaria)
- Voleibol : Damas 5to y 6to grado primaria y de de 1° a 5to secundaria.
- Atletismo : Todos.
- Gimkana : Inicial

6. CATEGORÍAS
PRIMER Y SEGUNDO GRADO. Damas y varones.
Futsal y Balonmano.
TERCER Y CUARTO GRADO. Damas y varones.
Futsal y Balonmano.
QUINTO Y SEXTO GRADO. Damas y varones.
Futsal. Varones y damas
Voleibol. Damas y varones
Balonmano. Varones y damas
PRIMERO Y SEGUNDO SECUNDARIA – DAMAS Y VARONES
Futsal, Voleibol y atletismo
TERCERO, CUARTO Y QUINTO - SECUNDARIA – DAMAS Y VARONES
 - 2-

Futsal, Voleibol y atletismo

INICIAL – DAMAS Y VARONES
GIMKANA
7. DÍAS DE COMPETENCIA
7.1 La competencia final se realizara el día 7 de octubre a partir de las 8:00 a.m.
7.2 Las preliminares se realizarán los días 02,03, 04, 05 y 06 de octubre.
7.3 Todos los equipos competirán correctamente uniformados.

9. COMPETENCIAS - BASES
Los alumnos compiten en todas las pruebas de la siguiente forma, las preliminares
con su mismo grado los ganadores jugaran la final el viernes 06, compiten por ciclos.

9.1 FUTSAL
a) Los equipos se presentarán correctamente uniformados.
b) La duración de los partidos será de 8 minutos tanto el primero como el
segundo tiempo, sin descanso.
c) Podrán inscribirse 8 jugadores como máximo de los cuales 05 podrán estar
en la cancha.
d) Los cambios serán ilimitados.
e) Los goles son de cualquier lugar.
f) De existir empate se procederá al lanzamiento de tres penales, hasta salir el
ganador.

9.2 BALONMANO
a) Los Equipos se presentarán correctamente uniformados.
b) La duración de los partidos será de 10 minutos tanto el primero como el
segundo tiempo, sin descanso.
c) Podrán inscribirse 10 jugadores como máximo de los cuales 07 podrán estar
en la cancha.
d) Los goles son de cualquier parte del campo.

9.3 VOLEIBOL

a) Participan las alumnas desde el 5to de primaria a 5to de secundaria por

ciclos.
b) Jugaran 6 jugadoras en campo y 6 suplentes.
Se jugará al ganador de 2 sets de 15 puntos cada uno. En caso de empate se jugará
un adicional de 8 puntos.

9.4 ATLETISMO.

a) Velocidad. Todos.
b) Resistencia. Todos
 - 2-

9.5 GIMKANA

a) Jalar la Cuerda
b) Carrera de encostalados
c) Tumbas latas
d) Postas
e) Glotones
f) Rompe globos.

---------------------------------------- -----------------------------------------
Prof. Rudy Huaman Cotrina Lic. Nilton Soto Aliaga
Prof Secundaria Profesor de Educación Física

---------------------------------------- -------------------------------------
Lic. Victor Yangali Huamancaja Prof. Roció De Paz Reyes
Profesor de Educación Física Física Prof. Inicial
 - 2-

PLAN DE TRABAJO JUEGOS DEPORTIVOS

ESCOLARES NACIONALES - 2023.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : 03
2. I.E. : Libertador Simón Bolívar
3. DIRECTORA : Amanda Urquía Reyna
4. NIVELES : Primaria-Secundaria
5. RESPONSABLES : Prof. Nilton Soto Aliaga
Prof. Víctor Yangali Huamancaja
Prof.
Técnico Deportivo
II. JUSTIFICACIÓN LEGAL.

• Constitución política del Perú.

• Resolución Ministerial N° 474- 2022 MINEDU” Disposiciones para la prestación del
servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica
para el año 2023”
• Resolución Ministerial N° 149-2023- MINEDU. Modificatoria de la RM 474-2022.
• Ley 28036. Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte.
• Ley General de Educación Nº 28044.
IV. PRESENTACIÓN:

Los Juegos Deportivos Escolares Nacionales son la competencia nacional oficial en la cual
alumnos de escuelas públicas y privadas de todo el país participan anualmente en disciplinas
deportivas.

Una de las prioridades del Estado Peruano es la promoción de la educación física y el deporte escolar
como parte de la formación integral de los estudiantes. Es por esto que el Ministerio de Educación,
en coordinación con el Instituto Peruano del Deporte, desarrollan los Juegos Deportivos Escolares
Nacionales y Juegos deportivos para escolares (JDENPE), para que los estudiantes asuman una
vida activa y saludable; accedan y disfruten del juego y el deporte; y practiquen valores como parte
de su desarrollo integral. Asimismo, los Juegos permiten que se identifique el talento deportivo en
las instituciones educativas.

IV.-OBJETIVOS GENERALES:

4.9. Brindar accesibilidad y disfrute de las prácticas recreativas y deportivas a todos los
estudiantes como parte de su formación integral.

4.10. Formar actitudes y valores en los estudiantes, como honestidad, respeto, justicia,
responsabilidad, igualdad y cooperación, en un contexto de sana competencia.

4.11. Desarrollar habilidades sociales como tolerancia, comunicación asertiva, trabajo en

equipo, resolución de conflictos, liderazgo, autocontrol, en el marco de un encuentro
intercultural que facilite la integración y el intercambio entre estudiantes.
 - 2-

4.12. Desarrollar destrezas en competencias unificadas y reglamentadas, que

promueven estilos de vida saludable para lograr el bienestar físico, mental y
espiritual.

4.13. Lograr la identificación del talento deportivo en nuestra institución.

V.-DISCIPLINAS DEPORTIVAS:

Los estudiantes participan en nuestra institución en 2 deportes individuales y 3 colectivos,

por categorías y en etapas.

Deportes individuales Deportes colectivos

ATLETISMO HANDBALL
AJEDREZ VÓLEIBOL
FUTSAL

VI.-CATEGORÍAS
CATEGORIA CATEGORIA CATEGORIA
A B C
10 A 12 AÑOS 13 A 14 AÑOS 15 A 17 AÑOS

VII.-ETAPAS:
DEPORTES INDIVIDUALES y COLECTIVOS
INTERNAS – IIEE.
UGEL 03
REGIONAL Y NACIONAL

VIII.-RESPONSABLES:
Los juegos deportivos escolares nacionales estarán a cargo del técnico deportivo, en
coordinación con los profesores de educación física de primaria y secundaria, el técnico
deportivo designado en la institución educativa y los docentes del área de educación
física, podrán convocar y seleccionar a los estudiantes, según su desarrollo motriz y
sobresalientes en los deportes a participar, según su categoría y en lo individual o
colectivo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y SU EJECUCIÓN
CRONOGRAMA - 2023
Nº ACCIONES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Dirección
Difusión de los juegos
01 Profesores de educación física x x
escolares
Técnico deportivo
Convocatoria y pruebas de Profesores de educación física
03 X X
selección Técnico deportivo
Seleccionar a los alumnos
04 por disciplinas deportivas Técnico deportivo x x

Inscripción en los juegos

05 Técnico deportivo x x
deportivos escolares
 - 2-

Presentación de plan de Profesores de educación física

06 x x
competencia 2023 JDNE Técnico deportivo

Entrenamiento de los Profesor de educación física

07 x x x x x x x
alumnos seleccionados Técnico deportivo

Inauguración de juegos Técnico deportivo

08 X x
deportivos escolares. auxiliares

Técnico deportivo, Profesores

Participación en los juegos
de Educación Física y x x x x x x
09 escolares
estudiantes.

Informe final de participación Profesor de educación física

10 x x
en los JJEE. Técnico deportivo

Observación. Debemos indicar que todo lo planificado está en base a que contemos con
los espacios adecuados para la práctica de entrenamiento de los estudiantes

---------------------------------------- ----------------------------------------
Lic. Nilton Soto Aliaga Lic. Víctor Hugo Yangali Huamancaja
Prof. de Educación Física primaria Profesor de Educación. Física secundaria

------------------------------------------ --------------------------------------
Lic.
Prof., Ed. Física Secundaria Técnico Deportivo
 - 2-

PLAN DE TRABAJO DE CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2023

I.DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR” N 101-1166

NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
DIRECTOR : HUBER SANTILLAN JIMENEZ
SUB DIRECTORA : MARIA DEL CARMEN SALCEDO SANTIVAÑEZ
SUB DIRECTOR SECUNDARIA DEMETRIO CCESA

DOCENTES RESPONSABLES : TABITA OSTOS BARRIENTOS

: LILIANA VASQUEZ COLINA
EDGAR ESQUIVEL

II. FINALIDAD

➢ EL PRESENTE PLAN TIENE POR FINALIDAD DAR POR CONCLUIDO EL AÑO LECTIVO 2023,
DONDE SE RECONOCERA LA LABOR ACADEMICA DE LA PLANA DOCENTE Y DIRECTIVOS.

III.OBEJTIVOS:

➢ PROMOVER LA PARTICIPACION DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA E INFORMARLES

DE LOS LOGROS ADQUIRIDOS DURANTE EL PRESENTE AÑO LECTIVO 2023.

✓ VALORAR LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE CONFRATERNIDAD Y CONVIVENCIA

ESCOLAR REALIZADOS EN EL PRESENTE AÑO.

✓ DAR A CONOCER LAS METAS A REALIZAR PARA EL SIGUIENTE AÑO LECTIVO 2024.

✓ RECONOCIMIENTO A LOS ALUMNOS POR SU MERITO ACADEMICO Y CONDUCTUAL EN EL

PRESENTE AÑO.

IV .RECURSOS HUMANOS:

✓ DIRECTOR
✓ SUB-DIRECTORA
✓ DOCENTES
✓ AUXILIARES DE EDUCACION
✓ ESTUDIANTES
 - 2-

✓ PADRES DE FAMILIA

V. ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES

✓ Recepción de los estudiantes y

Padres de Familia.

✓ Palabras de la Sub Directora

DICIEMBRE
✓ Palabras de clausura del director

✓ Entrega de boletas de Notas

………………………………………… ………………………………………………………….
TABITA OSTOS BARRIENTOS LILIANA VASQUEZ COLINA

……………………………………………….
EDGAR ESQUIVEL

MINISTERIO DE EDUCACIÒN UGEL 03 I.E. No 1166 “LIBERTADOR SIMON BOLIVAR” LIMA

“COMISIÓN OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA ONEM 2023”

 - 2-

I. DATOS GENERALES:

UGEL : 03 - LIMA

I.E. : No 1166 “SIMON BOLIVAR”

NIVEL : SECUNDARIA

DOCENTES : AREA MATEMÁTICA – NIVEL SECUNDARIA

ELENA CLAVIJO RAMOS

PAULA ALE CONDORI

PARTICIPANTES: CATEGORIA: ALFA INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EBR

NIVEL 1: 1. ° y 2. ° grado de educación secundaria de EBR

NIVEL 2: 3. ° y 4. ° grado de educación secundaria de EBR

NIVEL 3: 5 ° grado de educación secundaria de EBR

II. JUSTIFICACIÓN

En cumplimiento de las Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2023, se

incluye la Olimpiada Nacional de Matemática 2023, en la Educación Básica regular, nuestra
institución educativa, con la finalidad de mejorar las competencias de nuestros estudiantes
en el área de Matemática y que la participación sea activa participativa, en el nivel
secundaria.

Nuestros Estudiantes desarrollan el pensamiento lógico, creativo y la toma de

decisiones en la resolución de problemas, así como el surgimiento de estudiantes talentos.
Además, brinda la posibilidad de que participen en olimpiadas nacionales e internacionales.

III. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Promover la participación de la comunidad educativa de la IE “1166 SIMON BOLIVAR “, en

la OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA ONEM 2023, en todos los niveles de la
categoría ALFA.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

➢ Sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa para su participación en

categoría ALFA.
➢ Participación de los diferentes niveles: 1, 2, 3, 4 y 5 en el área de Matemática.
➢ Promover la participación a la comunidad educativa en el área de Matemática, en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de nuestra institución educativa.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR:

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2021

 - 2-

J A S O
N D

Director y docentes del

1 Formación de la Comisión x x
nivel secundaria

Elaboración del Plan de trabajo, Docentes del área de

2 x x
nivel secundaria. Matemática

Consideración en las sesiones de

aprendizaje, el desarrollo de la
Docentes del área de
3 pruebas ONEM, de años anteriores, X X
Matemática
en las diferentes categorías, en el
área de Matemática

Participación del nivel secundaria Docentes del nivel

4 X
en la ONEM 2023 secundaria

Consideración de las correcciones

de la prueba ONEM 2023 en las Docentes del área de
5 X X X X
sesiones de aprendizaje del área de Matemática
Matemáticas

Docentes del área de

6 Elaboración de informe final
Matemática
X

V. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

➢ Tener buen rendimiento académico.

➢ Participación activa en las clases.
➢ Cumplir con las normas de convivencia.
➢ Compromiso de los padres ante sus hijos.
➢ Aprobar el examen

VI. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO

➢ Se autofinanciará con los recursos de la Institución Educativa.

➢ Los recursos humanos, materiales, equipo serán provistos por la IE.

VII. EVALUACIÓN

El presente plan será evaluado permanentemente por la Comisión y los participantes al término
de este.

VIII. CRONOGRAMA: ETAPAS DE EJECUCIÓN DEL PLAN

 - 2-

ETAPA IIEE FECHAS

EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS

REPRESENTANTES DE CADA IE.

INSCRIPCIÓN para la etapa UGEL en el

SICE de las y los estudiantes de cada nivel
para participar en la etapa UGEL

ETAPA UGEL

Toma de la prueba – etapa UGEL

Inscribe a los clasificados en el SICE para la

etapa DRE

ETAPA DRE

Toma de la prueba – etapa DRE

Inscribe a los clasificados en el SICE para la

etapa nacional.

ETAPA NACIONAL

Toma de la prueba – etapa nacional

PUBLICACIÓN RESULTADOS FINALES

La Comisión

PLAN LECTOR 1166 “LIBERTADOR SIMÓN BOLIVAR” – 2023

“CUANTO MÁS LEO, MÁS COMPRENDO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Gerencia Regional de Educación: DRELM-Lima Metropolitana

1.2 Institución Educativa: 101- 1166 Libertador Simón Bolívar
 - 2-

1.3 Niveles: Inicial-Primaria-Secundaria

1.4 Lugar: Av. Ramon Cárcamo 195
1.5 Distrito: Cercado de Lima
1.6 Provincia y Departamento: Lima -Lima
1.7 Responsables: Luz Amparo Sánchez Sihuay
Martha Luz Pérez Coa,
Rina Jumpa Calderón,
Marbelys Álvarez De Sánchez
Mónica Barboza Llactahuaman
Nancy La Rosa Hervay
Celia Retuerto Chang
1.8 Director: Dr. Huber Santillán Jiménez.
1.9 Subdirectora de Primaria: María del Carmen Salcedo
Santivañez
1.10 Subdirector de Secundaria: Demetrio Ccesa Rayme.

II. NORMAS LEGALES:

Ministerio de Educación, a través de la Resolución Viceministerial Nº 062-2021-

MINEDU aprueba el documento normativo «Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en las Instituciones de EBR» en el cual nos da orientaciones
necesarias para desarrollar el Plan Lector 2023 de nuestra Institución educativa 101-1166
“Libertador Simón Bolívar”.
• Ley General de Educación No 28044 ED y su Modificatoria Ley No 28123.
• Constitución Política del Perú.
• Ley General de Educación Básica Regular D.S. No 013-2004-ED
• R.M N° 094 – 2020 MINEDU "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica"
• D.S. No 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
• R.M. N° 474-2022- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año
Escolar 2023.
• R.VM. N°062-2021 MINEDU “Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica”
• Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
• Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 - 2-

• R.M. N° 149-2023 MINEDU Modificatoria de la R.M. 474-2022

III. FUNDAMENTACIÓN:
El presente PLAN LECTOR institucional “CUANTO MÁS LEO, MÁS COMPRENDO” tiene como
propósito fomentar el hábito lector mediante el gusto por la lectura a través de diversos
tipos de textos y utilizando diferentes estrategias de lectura y
comprensión.

La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos

cognitivos e interactivos de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad nuevos
conocimientos. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión
oral y escrita y hace el lenguaje más fluido; por lo mismo, el Plan Lector se convierte en la
estrategia básica para desarrollar las capacidades comunicativas de los y las estudiantes.

Por tal razón, tenemos la misión de coordinar las actividades que conlleva el plan lector, la
selección de textos y estrategias diversas para la lectura, escritura libre y creativa de nuestra
comunidad educativa.

El PEI institucional plantea la necesidad del fomento de hábitos de lectura que mejoren los
resultados en el proceso de enseñanza -aprendizaje; por lo tanto, es un requerimiento que
nuestro Plan Lector sea elaborado en función a los intereses y necesidades de los
estudiantes, la situación significativa, los valores y que sea de carácter transversal.

IV. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO.

Según los resultados de la evaluación del Plan lector 2022, la falta de hábito de lectura es
el problema que está afectando a nuestra comunidad educativa. El número de estudiantes
que no leen, es alto; sumado a ello, familias que no tienen tiempo para leer en casa, y
algunos docentes con poca actitud de participación en esta práctica lectora, son los
principales riesgos que tenemos que vencer en esta ardua lucha contra la indiferencia a la
lectura.
Como institución promovemos este Plan Lector buscando incentivar el hábito lector.
Considerando los resultados de la evaluación diagnóstica de entrada y los resultados de la
matriz por rangos de la I.E. se ha detectado la siguiente problemática:

a. Carencia de hábito lector en la I.E y en las familias.

b. Deficiente aplicación de estrategias de lectura.
c. Dificultad en la comprensión inferencial de los textos escritos.
d. Dificultad en la comprensión crítica de textos escritos.
e. Ausencia de lectura y modelos lectores en el hogar.
f. Influencia negativa de los medios de comunicación.

V. BENEFICIARIOS: El Plan Lector - 2023 “CUANTO MÁS LEO, MÁS

COMPRENDO” se aplicará en la Institución Educativa, para atender a los
 - 2-

niveles de inicial, primaria y secundaria cuenta con la totalidad de ______

estudiantes.

ANEXO

VI. DURACIÓN: Año lectivo 2023.

VII. OBJETIVOS:

7.1. OBJETIVO GENERAL: Impulsar el hábito lector haciendo participe al

estudiante de la IE de actividades de escucha y lectura activa empleando
estrategias de lectura que garanticen lectores funcionales que comprendan
y textos de diversa tipología.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Coordinar la participación de otras áreas pedagógicas en la selección textos

relacionados a sus áreas.
b. Seleccionar con anticipación lecturas motivadoras y de actualidad para
aplicar las estrategias de lectura. .
c. Aplicar diferentes estrategias y dinámicas motivadoras que impulsen el
disfrute de la lectura.
d. Realzar la importancia del léxico en la comunicación y comprensión efectiva,
mediante talleres.
e. Lograr el apoyo de los docentes y padres de familia mediante estrategias de
sensibilización, reflexión y compromiso para el acompañamiento en las
actividades lectoras diversas.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura
• Activar conocimientos • Visualizar • Parafrasear,
previos. • Subrayar información
• Examinar la • Sumillar importante.
estructura del texto. • Resumir • Identificar la idea
• Establecer un • Confirmar o rechazar principal y los detalles.
propósito para la predicciones. • Hacer conexiones
lectura. • Identificar o aclarar ideas clave • Hacer inferencias
• Predecir el contenido • Regular el tiempo de la lectura. • Sacar conclusiones
del texto. • Revisar o aclarar cualquier • Analizar información
duda sobre el vocabulario o del texto.
 - 2-

palabras utilizados en la
lectura.

VIII. DESCRIPCION DEL PROGRAMA

El Plan Lector 2023 “CUANTO MÁS LEO, MÁS COMPRENDO” se asume como una estrategia
pedagógica necesaria para:

• promover, aplicar, monitorear y evaluar el hábito lector en nuestra

comunidad educativa.

• Considera textos breves que despierten el interés del estudiante.

(argumentativos, expositivos, descriptivos, infografías, etc.), cada texto
deberá presentar al menos cuatro preguntas correspondientes a los
niveles de lectura.

• Se sugiere la aplicación del plan lector en mínimo una vez a la semana.

Cada docente monitoreará la actividad, aplicando estrategias para
desarrollar capacidades complejas de la comprensión (análisis, síntesis,
juicio crítico, etc.)

• Las lecturas serán seleccionadas por las docentes según el nivel que
atienden.

• Cada docente establece el horario y la frecuencia para el desarrollo del

Plan Lector según las necesidades e intereses de sus estudiantes.

• Las lecturas serán evaluadas por cada docente que le tocará aplicar, para
considerarlo en su registro de evaluación, para luego ser analizado,
procesado y ser insumo necesario para el Plan Lector 2023.

• Las sesiones de lectura serán de 30’ minutos, al inicio de la jornada

laboral pedagógica, considerando el horario alterno para que nadie se
vea afectado en su horario de clase.

(ejemplo de horario normal y horario alterno)

HORARIO ALTERNO
(40’ hora pedagógica)
3:15 – 3:45
Aplicación de la ficha de lectura a
nivel de todo secundaria. (30’
minutos)
 - 2-

HORARIO NORMAL 1 3:45 – 4: 25

(45’ hora pedagógica de 2 4:25 – 5:05
lunes a viernes) 3 5:05 – 5:45
1 3:15 – 4:00 recreo
2 4:00 – 4:45 4 6:00 – 6:40
3 4.45 – 5:30 5 6:40 – 7:15
recreo
4 5:45 – 6:30
5 6.30 – 7:15

• El plan lector 2023, promueve también las MARATONES DE LECTURA

decretadas por el MINEDU, para incentivar el hábito de lectura en la
comunidad educativa.

FECHAS:

*Cada docente de aula promoverá los hábitos lectores con diversas estrategias que
considere pertinentes, como parte del proyecto nacional de elevación de los niveles de
comprensión lectora en nuestro país.

IX. TEXTOS SUGERIDOS POR ÁREAS (cada área deberá sugerir textos breves
relacionados a sus áreas)

MESES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

El dinosaurio y el pez Sayri y el mensaje del

Hoy voy a la
pequeño cóndor
MARZO escuela Una mamá para Owen Como esconder un león
Ecosuario en la ciudad
Mi vida en colores
Cuida a los amigos Mi mantita linda
Ecosuario en el mar
ABRIL
El zorro enamorado de la
El viaje al cielo
Què bonito luna
El cumpleaños de Pepo
MAYO El muqui

El príncipe de la selva Cuando me siento feliz

Josè y las formas Selva, selvita curandera El gato asustadizo
JUNIO
Por qué te enojas
La abuela Micaela
Josè y los tamaños La arañita amalia
conejo
JULIO Don gato callejero
 - 2-

El dinosaurio y el pez Sayri y el mensaje del

Cuy cito y los
pequeño cóndor
AGOSTO colores Una mamá para Owen Como esconder un león
Ecosuario en la ciudad
Con mis ojos Mi vida en colores Ecosuario en el mar
SETIEMBRE abiertos yo escucho Mi mantita linda

El zorro enamorado de la
Con mis ojos El viaje al cielo
luna
OCTUBRE abiertos yo veo El cumpleaños de Pepo
El muqui

El príncipe de la selva Cuando me siento feliz

Mi mantita linda Selva, selvita curandera El gato asustadizo
NOVIEMBRE

Por qué te enojas

Rodolfo el Reno La abuela Micaela
conejo
DICIEMBRE

GRADOS PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

MESES GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO

MARZO

ABRIL
MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
 - 2-

MES AREA TÍTULO DEL SEMANA DE APLIACIÓN

TEXTO
EDUC. RELIGIOSA LAS PRIMERA Biblia
MARZO COMUNIDADES
CRISTIANAS Hechos
2, 42 - 47
LA COMPARACIÓN Biblia
DEL SEMBRADOR
MT 13, 2 – 9
ABRIL COMUNICACIÓN “EL USURERO” https://brainly.lat/tarea/47775460
“EL GUÉRNICA” https://b.se-
todo.com/biolog/8743/index.html

MAYO MATEMÁTICA “ENTRE DUDA Y file:///C:/Users/JUN-

DUDA” GAL/Downloads/compendio%203-
4%20(1).pdf
“LA JUVENTUD
CRECE MÁS”
“EL CARPINTERO”
“EL LAGO CHAT”
JUNIO CTA “ALGO PARA file:///C:/Users/JUN-
CONTAR” GAL/Downloads/COMPENDIO%20(2).pdf

“BIOELEMENTOS
BÁSICOS DE VIDA”
“EL DILEMA DEL
COLESTEROL”
JULIO DPCC ARACELY QUISPE

CENTENARIO: Las
celebraciones de la
Independencia
1921-1924
El rol de los sectores Silvia Escanilla Huerta
indígenas en la
independencia del
Perú.
AGOSTO CCSS EL ONCENIO DE
LEGUIA
Tupac Amaru y el Charles Walker*
bicentenario
“LA ACTIVIDAD
FÍSICA”
“EL PELOTERITO”
SETIEMBRE CCSS

“PROBLEMAS https://www.significados.com/delincuencia/
Cajal Flores, Alberto. (10 de marzo de 2020).
SOCIALES”
Los 12 Problemas Sociales del Perú Más
Graves. Lifeder. Recuperado de
 - 2-
https://www.lifeder.com/problemas-sociales-
peru/.
“VIOLENCIA Alfredo Benites
INTRAFAMILIAR”
OCTUBRE EPT “TIEMPO DE Alfredo Benites
DEGRADACIÓN”
2do semana
3era semana
QUIÉN SEHA Spencer Johnson
LLEVADO MI
QUESO
NOVIEMBRE ARTE Y CULTURA

“LA VIDA ES UN
JARDÍN”

DICIEMBRE INGLÉS
2do semana
3era semana
4ta semana
 - 2-

X. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACTIVIDAD ESTRATEGIA RECURSOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. ELABORACIÓ
-Análisis de la norma para
N DEL PLAN X Plan Lector Internet Comisión
implementación del P L en las
LECTOR
instituciones educativas
Impresora.
X Fichas de Computadora.
-Análisis del PL 2022
entrevista para Hojas Bond. Comisión
-Elaboración de instrumentos
x agentes de la
de evaluación diagnóstica de
I.E Google form
lectura.
2. SOCIALIZACI x consenso proyector todos
-Exposición de la Comisión
ÓN DEL PLAN
LECTOR

3. ELABORACIÓ
N DEL x X Diagnóstico y Fichas de entrevista Todos
Aplicación de las fichas de
DIAGNÓSTIC estadísticas del comisión
entrevista y sistematización
O hábito lector

4. REVISIÓN Y
Presentación del diagnóstico,
APROBACIÓN Plan revisado, proyección todos
sistematización y estrategias
DEL PLAN x optimizado y
del plan lector
aprobado

5. EJECUCIÓN
-IMPLEMENTACIÓN DE
DEL PLAN X
BIBLIOTECA ESCOLAR todos
LECTOR X Evidencias de Diversos textos
-HORA DE LECTURA POR X X X X X
x comprensión Diversos
PLACER
lectora y materiales: hojas,
-MARATONES DE LECTURA
desarrollo de lápices
 - 2-

-CONCURSO DE hábitos de El propio cuerpo,

COMPRENSIÓN LECTORA lectura de los música
-SELECCIÓN DE LECTURAS estudiantes Alfombras,
INTEGRADAS A LAS ÁREAS almohadas
-FAMILIAS QUE LEEN
-RADIO BOLIVARIANA
-CONCURSO DE
COMPOSICIÓN POÉTICA
Y DECLAMACIÓN
-CONCURSO DE DELETREO
-CONCURSO DE NARRATIVA
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
-CUENTACUENTOS
-FUNCION TEATRAL

6. EVALUACIÓN Análisis de resultados de la

DEL PL ejecución del plan lector Evaluación Fichas de
entrevistas
X todos
7. PRESENTACIÓN Elaboración del plan lector Informe final Impresora
DE INFORMES laptop
x
 - 2-

XI. EVALUACIÓN. Respetando el enfoque de la evaluación de

aprendizajes deberá ser formativa.

XII. PRESUPUESTO Y RECURSOS:

REQUERIMIENTO.
Para aplicar el Plan Lector – secundaria 2023 “CUANTO MÁS LEO, MÁS
COMPRENDO” y sus diversas actividades se requiere lo siguiente:

• Papel bond, para la impresión del plan lector y las fichas de

lectura.
• Fotocopiado del material a usarse en cada sesión según el número
de estudiantes.
• Periódico Mural interno y externo en área de Comunicación, para
la exhibición de los productos de los estudiantes.

XIII. BIBLIOGRAFÍA:
• CURRÍCULO NACIONAL
• PROGRAMA CURRICULAR DE INICIAL –PRIMARIA Y
SECUNDARIA- MINEDU.
• Comprensión y producción de textos escritos VI CICLO y VII
CICLO. Primero a quinto de Educación Secundaria. MINEDU.
• SOLÉ, Isabel. Estrategias de Lectura.
• Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Comunicación.