PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL
(2023-2025)

CAPITULO I
IDENTIDAD

Año de aprobación: 2023 Periodo de vigencia: 2023 - 2025

1.1. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nombre de la IE: N° 0076 “María Auxiliadora”

Niveles: PRIMARIA - SECUNDARIA Modalidad: MENORES

Jr. San Martin s/n, Quince de

Turnos: MAÑANA - TARDE Dirección de la IE:
Eneros

Departamento: Lima. Provincia: Lima. Distrito: San Juan de Lurigancho

Teléfono: Correo:

Nombre del director: Mg. Sergio, Osorio Montalván

Tipo de gestión: Publica

Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa

Tipo de código Código Integrantes Número
Primaria 0335109 Estudiantes 450
Secundaria 0578492 Directivos 03
Local 324434 Docentes 19
Administrativos 05

“Estudiar más, para competir mejor”

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1.2. IDENTIDAD HISTÓRICA.

Año de 1970 varios acontecimientos dieron lugar a la fundación del Pueblo Joven
15 de Enero. El principal de ellos fue el incremento de las precipitaciones
fluviales en la ciudad de Lima en el mes de Enero, el caudal del río Rímac se
incrementó sustancialmente, producto de ello se inundaron las calles y las
precarias viviendas de los pobladores de ambas riberas del rio hablador.

Por ese entonces el gobierno del General Juan Velazco Alvarado expropio el
terreno el Sr. Massini para reubicar a los pobladores a fectados por las lluvias y
por el terremoto ocurrido en Huaraz.

Un grupo de pobladores gestionaron ante el Ministerio de Vivienda la creación

del P.J. Quince de Enero el 07 de febrero de 1970, tomando dicho nombre ya
que el día 15 de Enero cayó la lluvia más torrencial en el lugar.

En los años siguientes la población se iba incrementando. El pueblo pese a sus

discrepancias elige su primera junta directiva con el nombre de Asociación de
Pobladores siendo su primer presidente el sr. Paucar de la Cruz. A raíz del
aumento de los niños en edad escolar se hacen las gestiones ante el Ministerio
de Educación y mediante Resolución Ministerial N° 118 del 04 de febrero de 1972
se crea la escuela de primaria N° 0076.

El nivel de educación secundaria de menores se crea m ediante resolución

Directoral Zonal N° 4436 del 04 de marzo de 1981. Toma el nombre de “María
Auxiliadora” por la fe católica de la población.

El lema de la Institución es “Estudiar más para competir mejor"

La Institución también cuenta con su himno cuyo autor de la letra y música es el

profesor Simón Vela Espinoza, además compuso las marchas “Bodas de Plata”
y “Bodas de Perla” al cumplir 25 y 30 años de reacción.

En la actualidad la comunidad de “15 de enero”, es una población que

económicamente se desarrolla en el trabajo ambulatorio y pequeños
emprendedores, los padres de familia que mas participan en el apoyo de la
gestión escolar son las mujeres.

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1.2.1. MISIÓN INSTITUCIONAL:

Somos una institución educativa que brinda una educación integral,

teniendo como eje fundamental los estilos y ritmos de aprendizaje de los
estudiantes, fortaleciendo las relaciones humanas y la unidad familiar
contribuyendo en la formación de su personalidad, el pensamiento
complejo y la interacción social de manera ética; así como al desarrollo
corporal y desarrollo motriz de los estudiantes, consolidando sus
aprendizajes básicos, valorando el medio ambiente y preparándolos para
la vida ciudadana, la inserción en el mundo laboral, mediante el
desarrollo de la ciencia, las TICs y la práctica de valores.

1.2.2. VISIÓN INSTITUCIONAL:

En el año 2024, seremos una institución educativa reconocida por brindar

una educación integral, centrada en la práctica de valores, la inclusión y
equidad, mejorando el logro de aprendizajes de los estudiantes,
desenvolviéndose en sus entornos con autonomía, aptos a resolver
situaciones problemáticas de su vida diaria con asertividad, y siendo
responsables en el cuidado del medio ambiente.

1.2.3. Principios: Axiológicos, organizacionales, pedagógicos.

La Institución Educativa N° 0076 “María Auxiliadora”, tiene como base los siguientes
principios:

• Fomentar el amor a DIOS como ser único y divino.

• Fomentar la participación de los padres de familia en los proyectos educativos
institucionales y pedagógicos.
• Una Educación integral (Conocimientos, deporte, salud física y mental).
• Una educación en valores y que estimule y eleve la autoestima
• La participación activa de los alumnos en su aprendizaje.
• Una Educación para el trabajo y el cambio social para promover la identidad
nacional.
• Una educación orientada a atender las necesidades individuales y sociales de
los educandos en orden a su formación científica, técnica y cristiana.
• Una educación para contribuir en el desarrollo y conservación del planeta, con
prácticas saludables.

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1.2.4. NUESTROS VALORES INSTITUCIONALES:

La práctica de estos valores, se ha priorizado después de haber realizado el diagnóstico de
convivencia a nivel interior y exterior de nuestra institución educativa:

• Puntualidad y asistencia:

Cumplir responsablemente con la jornada diaria de trabajo, siendo puntual en la hora

de llegada y salida, como en otras actividades con las que se haya comprometido.
Se concibe la puntualidad como un hábito social necesario que el alumno debe
incorporar como parte de su disciplina personal. La puntualidad es expresión
de responsabilidad, a la vez contribuye a la valorización y organización del
tiempo. Los estudiantes deberán llegar y retirarse puntualmente, según la jornada
escolar que les corresponda. La responsabilidad frente a la puntualidad del alumno
reside fundamentalmente en el apoderado. Cuando los alumnos sean trasladados
por la movilización que dispone la escuela, será responsabilidad de ésta la
puntualidad en los horarios.

• Presentación personal

Se sugiere a los apoderados que, para resguardar la limpieza y cuidado de la ropa

de los alumnos, envíen con el uniforme limpio y con su aseo personal a los
estudiantes. Del mismo modo, se insta a que los alumnos asistan con buzo deportivo
para el desarrollo de actividades de expresión corporal, artística, y/o deportivas, entre
otras. El vestuario de los alumnos debe estar marcado con su nombre y apellidos
con el objeto de evitar extravíos. Las y los estudiantes no podrán concurrir a clases
portando adornos innecesarios como joyas o fantasías. Todos los estudiantes
deberán asistir con el pelo limpio, ordenado, y si la niña lo usa largo debe ser tomado
y revisado permanentemente para evitar pediculosis.

• Responsabilidad
Responsabilidad significa responder, dar respuesta al llamado de otro. Está
íntimamente ligada a la vocación, es cumplir con las obligaciones personales,
familiares, laborables y ciudadanas, el obedecer esto no convierte a la persona en
esclavo, sino es un ejercicio que dignifica a cada persona. Este valor está ligado en
asumir las consecuencias de las decisiones y acciones que realizan en el entorno en
que el individuo se desenvuelve. Una persona responsable es aquella que
respondiendo al llamado de su conciencia o de sus semejantes cumple de manera
íntegra las obligaciones que se derivan de sus propios talentos, capacidades y
aptitudes, que ocupa en el espacio social que se desarrolla, es una cualidad que
hace al individuo actuar de manera correcta y se comprometa con sus obligaciones
como ciudadano. Asimismo, se puede decir que la responsabilidad es un aprendizaje
que adquiere el individuo a nivel de la inteligencia emocional. La responsabilidad
requiere de un entrenamiento disciplinario y sistemático, es una meta competencia
donde las destrezas de los escolares se reconocen y aceptan las consecuencias de
la conciencia y el libre albedrío.

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Disciplina

La disciplina en una escuela tiene en el fondo como propósito el respeto que el alumno
debe guardar hacia el educador de manera que se garantice de manera armoniosa la
consecución de los logros educativos. La disciplina, pues, es una virtud moral asociada a
la capacidad para llevar una vida ordenada en concordancia con nuestros principios,
deberes, objetivos y necesidades, y en observancia de las normas de comportamiento
social. disciplina es indispensable para que un grupo y los individuos puedan funcionar. La
buena disciplina es importante porque ningún equipo de personas puede trabajar en
conjunto, exitosamente, sin establecer normas o reglas de conducta, respeto mutuo y un
sistema conveniente de valores que oriente a cada persona del equipo. La disciplina en la
educación es una garantía de futuro equilibrio emocional y de madurez en los hijos y su
falta a lo largo del proceso educativo genera hijos frustrados, desorganizados mental y
conductualmente y tiranos con sus padres si les consienten todo, lo que afecta también a
las buenas relaciones y armonía

• Colaboración y participación
La colaboración en la institución educativa, es la convivencia escolar promueve la
interrelación positiva entre los miembros de una comunidad escolar, a fin de potenciar un
clima que permita el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, es muy
importante la existencia de una cultura de colaboración en la institución educativa. Así, todo
el alumnado puede alcanzar los objetivos del curso correctamente, dado que las personas
encargadas de su educación mantienen una buena comunicación entre sí, la cual favorece
el desarrollo de los estudiantes.
Para lograr una participación genuina en el ámbito escolar, es necesario reformar las
prácticas docentes y políticas de gestión, modificando la estructura, la organización y el rol
de los alumnos en las escuelas, democratizando sus actividades al asumir un papel activo
en su propio proceso educativo. Las comunidades de aprendizaje proporcionan un espacio
en el que las familias participan y aprenden juntas. La participación de las familias y
miembros de la comunidad, por lo tanto, se convierte en un recurso importante para mejorar
la inclusión social.

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