SILABO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera Profesional : TOPOGRAFÍA Y GEODESIA
1.2. Módulo. : FORMATIVO TRANSVERSAL
1.3. Unidad Didáctica : ÉTICA Y LIDERAZGO
1.1. Créditos : 2.00
1.2. Semestre Académico : 2023 - II
1.3. Ciclo : III-A
1.4. Turno : Mañana
1.5. Nº de Horas : 03 horas semanales – 54 horas semestrales
1.9. Duración : Del 21/08/2023 al 23/12/2023
1.10. Docente : Eco. Walter Enrique Malca Serrano
1.11. Correo Electrónico : kikemalca@hotmail.com
1.12. Horario : Martes: 10:45 am.- 01:00 pm.

II. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

La Unidad Didáctica pertenece al área de formación transversal, es de carácter teórico – práctico y
formativo, siendo este último el de mayor ponderación. Tiene como finalidad proporcionar al
estudiante los fundamentos teórico-prácticos de temas relacionados a la Ética y Liderazgo
aplicado a su carrera, los mismos que lo conducirán a una buena formación profesional.
Desarrolla con una actitud reflexiva, crítica y creadora, tareas y actividades vinculadas a su
carrera.
El contenido del curso comprende:
• La ética y el desempeño profesional.
• Habilidades personales y convivencia saludable.
• Resolución de problemas y conductas sanas.
• Habilidades para la vida, empleabilidad y crecimiento profesional.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO FORMATIVO:

Elaborar documentación técnica de topografía y geodesia de proyectos de ingeniería y

construcción, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normatividad vigente.
II. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
TERMINAL EVALUACIÓN EVALUACIÓN
I.E.1. Establece las diferencias e entre la Ética I.E.1. Dinámica grupal.
y la Moral, las conductas personales y el
comportamiento laboral.
C.E.1. I.E.2. Identifica los valores éticos y morales
Aplica los códigos éticos que orientan su vida, determinando su
para el desempeño importancia. I.E.2. Lista de cotejo.
socio-familiar y laboral, I.E.3 Construye una estructura de valores,
teniendo en cuenta el estableciendo prioridades asociadas a
contexto de la sociedad su formación axiológica. I.E.3. Rúbrica.
peruana. I.E.4 Elabora de manera colaborativa
Códigos de Ética aplicados en su
carrera profesional. I.E.4. Guía de trabajo.
C.E.2. I.E.1. Identifica sus cualidades positivas y I.E.1. Dinámica grupal.
Reconoce las virtudes y negativas, determinando su influencia
debilidades personales en el espacio donde se desarrolla.
que posee y establece I.E.2. Construye relaciones de empatía y
relaciones de buen entendimiento con los que lo
Aplicar el código
convivencia saludables rodean. I.E.2.Ficha de coevaluación.
ético, con
liderazgo y con todas las personas I.E.3. Respeta los criterios de los demás,
motivación con quienes interactúa,
con actitud pragmática, utilitaria y
positiva que respetando las ideas y I.E.3 Guía de trabajo.
funcional.
fortalezca un las opiniones de los
I.E.4. Se esfuerza por el desarrollo en equipo
óptimo demás integrantes de su I.E.4. Prueba cuestionario.
y participación colectiva.
comportamiento grupo.
organizacional, I.E.1. Identifica su tipo de personalidad I.E.1. Ficha de
mediante los C.E.3. según los principios, especificaciones autoevaluación.
trabajos de equipo Identifica problemas, y clasificaciones clásicas.
y la toma conductas sanas, roles y I.E.2 Se esfuerza por ser una persona I.E.2 Rúbrica.
dediciones, en una estereotipos de género; habilidosa socialmente.
perspectiva de
aplicando estrategias de I.E.3. Establece relaciones de liderazgo y
desarrollo
solución y ejerciendo ejerce influencia de su motivación en I.E.3. Prueba cuestionario.
intelectual y moral
de las personas. liderazgo de manera su trabajo.
efectiva. I.E.4. Aplica la comunicación asertiva en I.E.4. Tipos textuales: debate
su vida social y familiar. y ensayo.
I.E.1. Completo test de autoestima e
Inteligencias Múltiples, identificando
su nivel de autovaloración y los tipos
de inteligencias que posee.
C.E.4. I.E.2. Reconoce la importancia de la I.E.1. Lista de cotejos.
Desarrolla habilidades resiliencia.
para el crecimiento I.E.3. Responde de manera clara y concisa I.E.2. Guía de trabajo.
personal y profesional, interrogantes respecto al desarrollo de
reconociendo las liderazgo en su proyecto de vida y
relaciones de apoyo
metas programadas.
I.E.4. Elabora su FODA personal, I.E.3. Guía de trabajo.
mutuo.
Psicodrama, tipología y Proyecto de
Vida, teniendo en cuenta I.E.4. Ficha de evaluación.
procedimientos y criterios
desarrollados en clase. Evalúa y maneja
el estrés en su trabajo.
 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:
SEMAN UNIDAD
SESIÓN FECHA CONTENIDOS TEMÁTICOS
A APRENDIZAJE
 Presentación del curso.
 Los Valores: bases teóricas y metodológicas de la
formación. Clases de valores.
1 1 21/08/2023  Teoría y principios éticos fundamentales.
 Código ético-moral personal y profesional. Moral de
trabajo.

 Condiciones de la profesión. Ámbitos y estrategias de

aplicación.
 La ética y moral en la vida cotidiana: Familia, sociedad,
2 2 28/08/2023 UNIDAD I bien común.
 La ética empresarial y y los códigos de conducta.
 Los valores y la ética empresarial.
LA ÉTICA Y
EL
DESEMPEÑO  La Personalidad: Definición, clasificación y formación.
PROFESIONAL  Autoestima: Definición, indicadores y clasificación.
 La Inteligencia. Definición. Inteligencias Múltiples.
3 3 04/09/2023
 Inteligencia emocional v. Inteligencia racional. La
empatía.

 Dimensiones de la inteligencia emocional intrapersonal:

autoconocimiento, autorregulación y automotivación.
 La inteligencia emocional en el desarrollo social y
4 4 11/09/2023
empresarial.
 Planeamiento estratégico personal.

 (1) Lección PTS: Para comenzar.

 (2) Lección 2: Estrategia para mejorar emociones fuertes.
 (3) Lección PTS: Responsabilidad.
 (4) Lección PTS: El poder de escuchar para crear relaciones
5 5 18/09/2023
positivas.
 (5) Lección PTS: El poder de una actitud positiva.
 (5) Lección PTS: El poder de una actitud positiva.

 (6) Lección PTS: Valores personales.

UNIDAD II  (7) Lección PTS: Como establecer metas y alcanzarlas.
6 6 25/09/2023  (8) Lección PTS: El logro de una impresión.
 (9) Lección PTS: Confianza en uno mismo y en los demás.
HABILIDADES
PERSONALES  (11) Lección PTS: La comunicación asertiva: Hablar con
Y honestidad y respeto.
CONVIVENCI  (12) Lección PTS: Hacer preguntas para aclarar una
7 7 02/10/2023 A SALUDABLE situación.
 (13) Lección PTS: Técnicas de estudio efectivas.
 (14) Lección PTS: Manejo efectivo de la crítica.

 (15) Lección PTS: Técnicas para negarse y defender tu

punto de vista.
 (16) Lección PTS: Manejo del stress.
8 8 09/10/2023
 (17) Lección PTS: Proyecto de vida.
 EXAMEN PARCIAL

 (18) Lección PTS: Resolución de problemas.

9 9 16/10/2023 UNIDAD
III  (19) Lección PTS: Manejo de conflictos parte 1.
10 10 23/10/2023  (20) Lección PTS: Manejo de conflictos parte 2.

 (21) Lección PTS: Roles y estereotipos de género.

11 11 30/10/2023
 (22) Lección PTS: Estilos de vida saludable.
RESOLUCIÓ
N DE
PROBLEMAS
12 12 06/07/2023 Y EXAMEN UNIDAD III
CONDUCTAS
SANAS

 (25) Lección PTS: Trazar una trayectoria laboral.

Inteligencias múltiples
 (26) Lección PTS: La búsqueda de trabajo
 (27) Elaboración de un currículum vitae (CV) y carta de
presentación Parte 1.
13 13 13/11/2023
 (28) Elaboración de un currículum vitae (CV) y carta de
presentación Parte 2. (29) Lección PTS: Entrevista de
trabajo parte 1.
 (30) Lección PTS: Entrevista de trabajo Parte 2.

 (31) Lección PTS: Claves para ser un buen empleado.

 (25) Lección PTS: Trazar una trayectoria laboral.
14 14 20/11/2023  (26) Lección PTS: La búsqueda de trabajo.
UNIDAD
IV
 (27) Elaboración de un currículum vitae (CV) y carta de
presentación Parte 1.
15 15 27/11/2023
 (28) Elaboración de un currículum vitae (CV) y carta de
presentación Parte 2.
HABILIDADES
 (29) Lección PTS: Entrevista de trabajo parte 1.
PARA LA
 (30) Lección PTS: Entrevista de trabajo Parte 2.
VIDA,
 (31) Lección PTS: Claves para ser un buen empleado.
16 16 04/12/2023 EMPLEABILID
AD Y  (33) Lección PTS: Como ser un buen trabajador en equipo.
CRECIMIENT  (41) Lecciones PTS: Acoso y abuso laboral Parte 1
O
PROFESIONAL  (41) Lecciones PTS: Acoso y abuso laboral Parte 1.
 (43) Respeto a la autoridad Parte 1.
17 17 11/12/2023  (48) Lección PTS: Evaluación del rendimiento laboral.
 (49) Lección PTS: Saber venderse.

 (50) Pensamiento creativo en el lugar de trabajo.

 (53) Lección PTS: atar cabos sueltos.
17 17 18/12/2023
EXAMEN FINAL

SEMINARIO
18 18 23/12/2023 EXAMEN DE RECUPERACIÓN.

V. METODOLOGÍA:
 La metodología a emplearse estará orientada a que, a través de un aprendizaje situado, el estudiante sea
partícipe de su propio aprendizaje y que este sea significativo.
 LECCIÓN MAGISTRAL Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos en el
estudiante. El profesor suministra al estudiante una información esencial y organizada, procedente de
fuentes diversas, con unos objetivos predefinidos, y se puede acompañar de otros recursos didácticos.
Las lecciones magistrales se pueden usar para: exponer contenidos, explicar fenómenos, presentar
experiencias o realizar demostraciones
 ESTUDIO DE CASOS Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados.
Análisis de hechos, problemas o sucesos reales; con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo,
generar hipótesis, contrastar de datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en
ocasiones, entrenarse en posibles procedimientos alternativos de solución.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Método de enseñanza-aprendizaje en el que los
estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado. Resolución o abordaje
de un problema, mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a
partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Desarrollo de aprendizajes activos a través de la
resolución de problemas. Método de enseñanza-aprendizaje cuyo punto de partida es un problema,
diseñado por el profesor permitirá al estudiante debe resolver para desarrollar determinadas
competencias previamente definidas.
 APRENDIZAJE BASADO EN EQUIPOS. Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de
forma colaborativa. Enfoque interactivo de organización del trabajo en el aula, en el cual los estudiantes
son responsables de su aprendizaje y del de sus compañeros, en una estrategia de corresponsabilidad
para alcanzar metas e incentivos grupales.

VI. EVALUACIÓN:
 Los requisitos de aprobación, se sustentan en los lineamientos estipulados y actualizados.
Participación activa, Asistencia y puntualidad (Formativo: Asistencia mínima del 70% de clases
programadas, Se evaluará el aspecto conductual del estudiante)
 La escala de calificaciones es la vigesimal y en cualquier evaluación el medio punto es a favor del
estudiante. La nota mínima aprobatoria es TRECE (13)

Obtención de promedios:
PROM CE = IE1 + IE2 + IE3 + IE4
4

PROM CT = CE1 + CE2 + C3 + CE4

4
PROM UD = PROM CT

CE = Criterio de Evaluación
IE = Indicador de Evaluación
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didáctica

VII. BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS
Triglia, A.; Regader, B.; García-Allen, J. (2018). ¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias
múltiples. EMSE Publishing
Bisquerra Alzina, R. (2016). Educación emocional: 10 ideas clave.
Graó. Covey, S. (2009). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. PAIDÓS.
Gardner H. (2007). Las inteligencias múltiples. NOMOS S.A
Asares Arrangoniz, D. (1990). Planeación de vida y carrera. Ediciones Limusa.
Reeve, J. (2004). Motivación y Emoción. Mc. Graw Hill.
Brauden, N. (1994). Los seis Pilares de la Autoestima. Ed. Paidós.
Giusti, M. Y Turbino, F. (2007). Debates de la ética contemporánea (1ªed.). Editorial PUCP.
Torres, Z. (2015). Introducción a la ética. Grupo Editorial Patria.
Aristóteles. (2001). Ética. Editorial Alba.
Bunge, M. (1996). Ética, ciencia y técnica. Editorial Sudamericana.
Guariglia, O. (2006). Una ética para el siglo XXI. Ética y derechos humanos en un tiempo
postmetafísico. Editorial FCE de Argentina.
Hamburger Fernández, A. (2004). Ética de la empresa. Ediciones Paulinas.
Mintzberg, H. (1999). Liderazgo. Ediciones Deusto.
Sison, A. (2004). Liderazgo y capital moral. Editorial McGraw-Hill/Interamericana de España.
Tofler, A. (1995). La tercera ola. Plaza & Janés Editores.
Delors, J. (1996), La educación encierra un tesoro. Santillana.
International Youth Foundation. Passport to success.
Fishman, David. (2019). Cuando el liderazgo no es suficiente. Perú. Editorial Planeta.
Cañaque, Martín. (2018). El nuevo Liderazgo. Argentina, Buenos Aires. Ediciones Grancia.
Maxwel, John. (2019). El líder que está en Usted. Editorial caribe.
Covey, S.R. (2005). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Edición Barcelona: Paidós Ibérica.

FUENTES EN INTERNET
Betancur, G. E. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano, (Archivo PDF).
Recuperado de. http://www.scielo.org.co/pdf/cesp/v9n1/v9n1a08.pdf
Vílchez, Y. (2012). ÉTICA Y MORAL Una mirada desde la gerencia pública. (Archivo PDF).
Recuperado de. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4192166.pdf
Ortiz, G. (2016). Sobre la distinción entre ética y moral. Scielo. Recuperado de.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-02182016000200113
Rodríguez, M. C. (2005). Sobre ética y moral. Recuperado de.
http://www.revista.unam.mx/vol.6/num3/art19/mar_art19.pdf
Zenteno, M. E. (2017). La autoestima y como mejorarla. Revista ventana científica. Recuperado de.
http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?
pid=S2305-
60102017000100007&script=sci_arttext
 http://conderecho.org/estilos-de-liderazgo/

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?scrip=sci_ARTLEXT8PID=S0186-10422010000200006

http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/UPEU/2423

https://www.readlyc.org/pdf/292/29248181009

Trujillo, agosto del 2023

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Eco. Walter Enrique Malca serrano Coordinador (a) Académico
Expositor Unidad Didáctica