UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creado por Ley N° 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SILABO DE LA ASIGNATURA DE ETICA Y LIDERAZGO

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS Escuela Profesional: DERECHO
Departamento Académico: DERECHO
Carrera Profesional: DERECHO Año académico: 2022
Asignatura:  ETICA Y LIDERAZGO Código:
Crédito: 03 Requisito: NINGUNO Tipo de asignatura:
Horas de teoría:  02 Práctica:  02 Horas de Evaluación:   Total de horas:  04
Semestre: 2022 - I Ciclo: I – A y B Fecha de inicio : Fin del período:
Docente(s) de la asignatura
ABOG. EMERSON WALDO QUINTO
Correo: emersonwqm@gmail.com
MANCHA
Correo Institucional: emerson.quinto@unh.edu.pe

2. SUMILLA
SUMILLA:

Es una asignatura de naturaleza teórico-procedimental y actitudinal, pertenece al grupo de

estudios generales, área curricular básica, orientada a fortalecer el liderazgo en los
estudiantes basado en los principios éticos y morales, así como la comprensión, la reflexión
y el debate acerca de la dimensión ética del ser humano. Comprende el estudio de los
aspectos teóricos y metodológicos de la ética, su historia y sus doctrinas principales, su
relación con la axiología filosófica y la deontología profesional, y sus problemáticas clásicas.

Los contenidos están organizados de la siguiente manera:

UNIDAD I: Aspectos básicos de ética

UNIDAD II: Aspectos básicos de la moral

UNIDAD III: Teorías del Liderazgo

UNIDAD IV: Beneficios del coaching en la carrera profesional

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la asignatura:

Competencias generales de la Logro de aprendizaje de la

N° N° Capacidades por unidades
asignatura por unidades asignatura

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Al culminar la asignatura el
El estudiante conoce los aspectos estudiante va a desarrollar
básicos de la Ética, historia, conceptos, principios éticos-morales en
3.1.1. teoría, metodología y relación con la el ejercicio de su formación
axiología filosófica y la deontología profesional, basado en la
profesional búsqueda de la verdad desde
una perspectiva personal,
social y académica. Manejara
El estudiante conoce el subjetivismo y los fundamentos del
Analiza y aplica los principios autonomía de la moral, asi como liderazgo en el ejercicio de su
éticos y morales, así como la conceptos básicos, definiciones y formación profesional,
3.1.2.
comprensión, la reflexión y el fundamentos de la moral, que serán basado en la capacidad para
debate acerca de la dimensión asemejados con la ética y deontología influir positivamente sobre
3.1. ética del ser humano con de la profesión. su entorno personal y social.
liderazgo, teniendo en cuenta sus
doctrinas principales, de una El estudiante identifica los atributos de
manera veraz honesta leal y su personalidad y reconoce si son los
eficiente necesarios para liderar, mediante un
3.1.3. caso de estudio los rasgos y tipo de
liderazgo que personifica, así como
formar sus características del líder
según su carrera profesional.
Analiza su participación en la tarea
prevista e identifica los aspectos
3.1.4. personales y académicos que le
permitirán mejorar su producción
en su respectiva carrera profesional.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la etica
profesional, desde sus conceptos, así como tendrá conocimiento de sus principios profesionales, las
que aplicará en la sociedad.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Sesión Avance %
Presentación del Reconocer la importancia El estudiante Expositiva y
silabo del curso muestra interés y dialogativa
1 3%
una actitud positiva
al curso
01
Etimología y Conoce los conceptos Participa de manera Expositiva y
concepto de la ética básicos de la ética, y crea activa, con sus dialogativa
2 6%
una definición de la ética conclusiones que
genera el estudiante
Doctrina de la ética Identifica los términos Muestra interés en Expositiva y
calificativos, elabora y el desarrollo de la dialogativa
3 9%
verifica afirmaciones clase
determinadas
02
Aspecto El estudiante conoce la Muestra interés y Expositiva y
metodológico de la percepción y emite un realiza una crítica de dialogativa
4 12%
ética juicio de valor moral una conducta
antisocial
Principios Éticos en la El estudiante conoce los Participa y Expositiva y 03 5 15%

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Formación principios de la ética, diferencia los dialogativa
Profesional también conoce los principios del
principios de la ética del abogado con otras
abogado profesiones
La ética y la Conoce los deberes y el Muestra interés en Expositiva y
Deontología comportamiento ético, el desarrollo de la dialogativa
profesional especialmente en relación clase 6 18%
con el ejercicio
profesional.
La ética y su relación El estudiante conoce los Muestra interés en Expositiva y
con la axiología juicios valorativos y la el desarrollo de la dialogativa 7 21%
04
filosófica naturaleza de los valores clase
Control de lectura Nº 1 8 25%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento: El estudiante identifica mediante un ejemplo afín a la carrera
del resultado de profesional algunos rasgos de los principios: éticos, universales, fundamentales y, de
aprendizaje la carrera profesional.
Desempeño: Representa creativamente, el principio ético más apropiado para su
carrera profesional
Actitudinal: Participa aportando ideas que ayudan a la mejor comprensión
del tema estudiado

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
RUBRICA RUBRICA RUBRICA RUBRICA

UNIDAD DIDÁCTICA II
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la moral y
diferenciar con la ética, asimilando a su carrera profesional, las que aplicará en la sociedad.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance %
concepto etimológico, El estudiante conoce el Muestra interés y Expositiva y
concepto moderno de concepto etimológico y participa en el dialogativa
la moral y concepto el concepto moderno desarrollo de la clase 28%
de imperativo de la moral
categórico kantiano
La moral relativa Conoce el concepto de Reconoce en un listado Expositiva y
moral relativa y de ejemplos los buenos dialogativa 05
conceptos de y malos
pragmatismo y comportamientos según 31%
utilitarismo el pragmatismo y
utilitarismo
respectivamente
características y El estudiante realiza la Muestra interés y Expositiva y
elementos de la moral identidad entre la participa efectivamente dialogativa
34%
moral y el derecho en el desarrollo de la
clase 06
Subjetivismo y Comprende la Demuestra efectividad Expositiva y
Autonomía de la moral autonomía de la moral en la realización de sus dialogativa 37%
actividades
Acto y persona Realiza una estructura Muestra interés y Expositiva, 07 40%
moral. Estructura y singularidad del acto participa activamente dialogativa y

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del acto moral moral, plano practica
normativo y plano
fáctico
Derecho y moral Realiza la identidad Relaciona el tema con la Expositiva,
entre el derecho y la profesión dialogativa y
43%
moral método de
casos
Diferencia entre ética y Conceptualiza y realiza Demuestra lo aprendido Expositiva y
moral la diferencia entre la y realiza la diferencia sin dialogativa
ética y la moral, complicación alguna 46%
08
asimilándolo a su
profesión
EXAMEN PARCIAL 50%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento: El estudiante será capaz de explicar e identificar la moral dentro de
del resultado de la sociedad, relacionarlo con el derecho y conocer la diferencia con la ética.
aprendizaje Desempeño: Organiza la información sobre la moral, identificando los apropiados
tanto para la formación profesional como el ejercicio profesional.
Actitudinal: Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares
durante la clase.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
RUBRICA RUBRICA RUBRICA RUBRICA

UNIDAD DIDÁCTICA III

Resultado de aprendizaje: El estudiante asume retos, asume responsabilidades, crea un circulo de
trabajo para iniciar con emprender y guiar a un grupo de personas.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance %
Concepto, rasgos, Identifica mediante un Asume con Expositiva y
tipos e importancia del caso de estudio los responsabilidad su rol dialogativa
liderazgo rasgos y tipo de dentro del equipo de 53%
liderazgo que estudios para la
personifica actividad propuesta 09
conceptos de misión, Elabora un listado de reconoce si son los Expositiva y
visión y valores características del líder necesarios para liderar dialogativa
56%
presentes en el según su carrera
liderazgo profesional
Teorías del liderazgo: Selecciona una de las Es solidario con sus Expositiva y 10
Rasgos, Situacional y teorías del liderazgo y pares para el buen dialogativa
Contingencial. elabora un argumento logro de la actividad
dramatizado, académica propuesta
considerando los 59%
fundamentos de la
teoría elegida según
su respectiva carrera
profesional
Concepto y rasgos Identifica en un caso Se compromete Expositiva y 62%
de la inteligencia de estudio la relación: participando con dialogativa
emocional. líder y dominios de la responsabilidad en las
Concepto de dominios inteligencia emocional actividades previstas
de la inteligencia para el desarrollo del

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emocional. tema
concepto de liderazgo Representa Expresa interés en la Expositiva y
transformacional y los creativamente el actividad programada dialogativa
factores que considera modelo de estudiante mediante iniciativas y
el líder de la carrera participación
65%
transformacional profesional de colaborativa
derecho,
diferenciándolo del
modelo convencional 11
El liderazgo y el trabajo Establece criterios e Manifiesta una actitud Expositiva,
en equipo. indicadores para de justicia para la dialogativa y
Ventajas del trabajo en determinar el liderazgo organización del equipo practica
equipo de equipo propio de la de trabajo, 68%
carrera profesional manifestando equidad
en la distribución de
roles
Conflicto y Se establece definición Identificación de Expositiva y
negociación, proyecto, de conflicto y el actuar conflictos y brinda dialogativa
relaciones frente a ello, tomando soluciones a ello. 71%
12
interpersonales en cuenta los
Tipos de negociaciones
Segundo control de lectura 75%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento: El estudiante adquiere conocimiento para liderar, brindar soluciones
del resultado de e identificar obstáculos que pueda solucionar.
aprendizaje Desempeño: Elabora un plan de trabajo para dirigir, controlar emociones.
Actitudinal: Asume retos en las que puede liderar.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño

UNIDAD DIDÁCTICA IV
Resultado de aprendizaje: El estudiante al terminar el curso conocerá y aplicara el Coaching, dentro de
su etapa de crecimiento profesional

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance %
Concepto y principios Analiza su participación Conoce a profundidad Expositiva y
del Coaching, en la tarea prevista e sobre el Coaching dialogativa
identifica los aspectos
personales y
académicos que le 78%
permitirán mejorar su
13
producción en su
respectiva carrera
profesional
Elementos y Conoce los elementos Aplica lo aprendido y Expositiva y
características del y características que enfoca en su vida dialogativa 81%
Coaching contiene el Coaching profesional
El coaching jurídico y Identifica la similitud y Asume una actitud Expositiva y 14 84%
Coaching ontológico elabora un cuadro de colaboración dialogativa
comparativo personal para
contribuir al logro de la
actividad prevista en el

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coaching
El coaching y el Relaciona el coaching Relaciona lo aprendido Expositiva y
liderazgo dentro del liderazgo y es practicado en su dialogativa 87%
etapa de aprendizaje
Negociación y toma de Realiza un cuadro de Manifiesta Expositiva,
decisiones organización de responsabilidad y dialogativa y
reuniones personales seguridad frente en las practica
90%
regulares para dar decisiones, aportando
sugerencias y puntos ideas pertinentes a
15
de vista cada actividad
Las comunicaciones en Se encuentra la mejor Aprende a tener Expositiva,
el liderazgo manera de distribuir la escuchar y entender, así dialogativa y
93%
autoridad y distribuir como manifestar lo practica
los trabajos decidido
Funciones y Identifica en un caso Conoce las Expositiva y
características de la práctico cualidades de características de la dialogativa
96%
comunicación las funciones de la comunicación en el
comunicación liderazgo
16
esfera Realiza una estructura Manifiesta interés en el Expositiva y
cognitiva y afectiva, de conceptualización curso y aplica lo dialogativa
99%
asertividad, estilos de la eficacia de la aprendido
comunicativos comunicación
Examen final 17 100%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento: Analiza su participación en la tarea prevista e identifica los
del resultado de aspectos personales y académicos que le permitirán mejorar su
aprendizaje producción en su respectiva carrera profesional.
Desempeño: Realiza actividades para contribuir a la sociedad a través del coaching.
Actitudinal: Asume una actitud de colaboración personal para contribuir al
logro de la actividad prevista en el coaching.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
RUBRICA RUBRICA RUBRICA RUBRICA

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Medios audiovisuales: PPT`s
2. Medios impresos: Control de Lectura

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Fórmula de evaluación para ser aprobado:

P1 = EO (40%) + EP (30%) + CD (20%) + TM (10%) ÷100

P2 = EO (40%) + EP (30%) + CD (20%) + TM (10%) ÷100

P1 + P2 ÷ 2 = PROMEDIO FINAL

Requisitos de aprobación:

NINGUNO

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
- Alvarado, M. (2005). Ética. 2 Da Edición. México: Trillas.

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VICERRECTORADO ACADÉMICO
- Calero, P. (2001). Ética Profesional. Editorial San Marcos.
- Lima Caravedo, M (2001). Energía Social Y Liderazgo Transformador. 1ra Ed. Lima.
- Cohen, M. (2003). Problemas De Filosofía. 2 Da Ed. España: Alianza Editorial.
- Fernando Gamarra Rubio (2021) ETICA editora y librería jurídica Grijley E.I.R.L.
- Fishman, D. (2012). El Líder Transformador 1. 1ra Edición. Editorial Extramuros. Lima
- Goleman, M (2012). El Líder Resonante Crea Más. 2da Edición. Editorial Debolsillo Clave.
Barcelona.
- Francés, P. (2003). Códigos Éticos En Los Negocios Creación Y Aplicación En Empresas E
Instituciones. 1 Era Ed. España: Pirámide.
- Koontz, H. (2004). Administración Una Perspectiva Global. Duodécima Ed. México: Mc. Graw
Hill.
- Uribe, A. (2005). Ética, Responsabilidad Social Y Empresa. 1 Era Ed. Colombia: Rosarista.
- Vasconselos, J. (2009). Manual De Filosofía 1ra Edición. Editorial Trillas. México

Firma del docente de la asignatura

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Abog. Emerson Waldo Quinto Mancha

Docente de la Asignatura