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PROYECTO:

“BICENTENARIO DE LA
INDEPENDENCIA
ARGENTINA”

ESCUELA DR. B DE MONTEAGUDO


NIVEL INICIAL
TURNOS: MAÑANA Y TARDE
AÑO: 2016
FUNDAMENTACIÓN:

Este año la festividad del Bicentenario de la Independencia de nuestro país, va


a adquirir una significación diferente, se trata de doscientos años de historia
compartida y construida entre todos.

A partir de la implementación de este proyecto, en Nivel Inicial, se pretende que


los niños puedan comprender y apropiarse de conocimientos significativos
sobre el proceso histórico de nuestro país, que den sentido a la construcción de
nuestra identidad como pueblo argentino y tucumano.

El desarrollo de esta propuesta didáctica pretende enfocarse desde una mirada


amplia y compleja, que tome como referencia ejes temáticos, que permitan
recorrer estos doscientos años de historia, no solo desde sus cambios y
permanencias, sino también desde sus transformaciones, creaciones,
conflictos, para que los niños y niñas de educación inicial se inicien en la idea
de que la sociedad es un producto social.

En el marco del Bicentenario de la Independencia, el mencionado proyecto


tiene la finalidad de trascender y romper los muros de la escuela para
proyectarse hacia la comunidad a través de una propuesta de aprendizaje
colaborativo junto a los jardines de la escuela Juan Bautista Alberdi, y de la
puesta en escena de una colorida Murga del Bicentenario.

OBJETIVOS:

 Conocer y comprender los cambios, permanencia y transformaciones de


la realidad nacional y local durante estos doscientos años.
 Indagar, investigar, analizar y conocer las principales características de
la época colonial teniendo en cuenta los siguientes ejes de referencia:
vida y costumbres de la época, vestimentas, transportes y medios de
comunicación, juegos y juguetes, comidas típicas.
 Revalorizar el Museo de la Casa Histórica como patrimonio cultural de
nuestra provincia.

CONTENIDOS:

Ciencias Sociales:
Aproximación al conocimiento y valoración de los episodios de nuestra historia
que guiaron hacia la Declaración de la Independencia en 1816.
Conocimiento y valoración de los sucesos de nuestra historia través de
testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido: Museo de
la Casa Histórica.
Cambios y permanencias en las instituciones, grupos sociales y objetos
culturales.
Lengua:
Escucha atenta, comprensiva y activa, en diferentes formatos comunicativos:
informaciones, relatos, lecturas, conversaciones, narraciones.

Tecnología:
Exploración y reconocimiento de distintos productos tecnológicos en el entorno.
Análisis morfológico y funcional de los objetos. Cambios a través del tiempo.

Matemática:
Uso de números naturales como memoria
Inicio en la medición social del tiempo: uso de instrumentos: líneas de tiempo

Juego:
El juego dramático: Asunción de diferentes roles. Organización de escenarios.
El juego de construcción: observación, exploración e incorporación de
diferentes materiales en la construcción de juegos y juguetes.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

1) Realizar el abordaje e indagación de los siguientes ejes temáticos:

 Vida y costumbre social de la época colonial. Clases sociales:


bailes, vestimentas, roles y trabajos
 Transportes y medios de comunicación
 Juegos y juguetes
 Comidas típicas
 Análisis de los procesos tecnológicos en diferentes espacios, a partir de
una secuencia didáctica que muestre los cambios y avances
tecnológicos en iluminación, agua, comunicación, viviendas, transportes
y alimentos.

El desarrollo de los mismos se llevará a cabo a partir de secuencias didácticas


específicas que integren todas las áreas, poniendo énfasis en el desarrollo de
lo lúdico. Las estrategias didácticas que se implementarán para lograr
aprendizajes con sentidos son las siguientes:

 Talleres con padres


 Proyección de videos
 Lectura de imágenes y fotografías
 Utilización de mapoteca
 Lectura de libros
 Construcción de línea de tiempo
 Análisis de cambios y permanencias
 Visita de abuelos
 Visita de docentes o historiadores
 Búsqueda de información por parte del docente en fuentes locales
 Construcción de escenarios temáticos
 Murales
 Juegos dramáticos y de construcción
 Uso de Tics

2) Organizar los conocimientos reconstruidos a través de un Stand que refleje y


contenga las diversas producciones creadas por los niños en las diferentes
instancias de aprendizajes.

3) Intercambio y socialización de conocimientos relevantes mediante una


Muestra pedagógica que permita vincular a los niños y niñas de los jardines de
las escuelas Monteagudo y Alberdi en una instancia de aprendizaje
colaborativo, que reúna y convoque a todas las familias y comunidad cercana
en la Plaza Irigoyen como punto de referencia.

4) Revalorizar el Museo de la Casa Histórica como Patrimonio de nuestra


Provincia, conociendo su pasado, sus protagonistas y su incidencia como
escenario de la Independencia. Para ello se desarrollarán las siguientes
estrategias didácticas:

 Proyección de Videos
 Muestra de fotografías
 Visita a la Casa Histórica
 Rescatar Testimonios
 Utilización de la tics

5)Comprender el acontecimiento histórico, social y político del Bicentenario,


mediante una mirada global que permita enlazar los hechos causales como
antecedentes. Para ello se emplearán las siguientes acciones:

 Utilización de mapas
 Construcción de línea de tiempo
 Presentación de títeres que representen a los diferentes actores
sociales de la época colonial que protagonizaron el hecho histórico.
 Construcción de escenarios
 Dramatizaciones

6) Abordar la enseñanza de los valores “LIBERTAD” “UNIÓN” AMOR” y del


significado de la palabra “INDEPENDENCIA”, a través de la proyección de
videos, lectura de cuentos, reflexión de las acciones y hábitos cotidianos y
la construcción de pequeñas obras de títeres.

7) Participar del Acto Escolar mediante dramatizaciones y bailes de la


época a cargo de niños y padres del jardín.
8) Representar un mini museo en las galerías de los jardines con los
trabajos realizados por los niños y las familias: obras de arte, comidas
regionales, fotografías, maquetas, pergaminos, entre otros. Exponerlos en
la semana anterior al 9 de julio, invitando a toda la comunidad escolar a
visitar y apreciar el mismo.

9) Como instancia final se propone realizar la MURGA DEL


BICENTENARIO, que refleje un desfile patriótico por las calles aledañas a
la escuela y que cuente con la participación de alumnos, familias, docentes
y comunidad de las escuelas Monteagudo y Alberdi.

RECURSOS:

Libros, mapoteca, videos, tics, fotografías, imágenes, líneas de tiempo,


títeres, materiales diversos.

EVALUACIÓN:

Se desarrollará durante el proceso de aprendizaje, mediante las diversas


propuestas de actividades ofrecidas en el jardín. También se evaluará
durante la instancia de socialización y comunicación de conocimientos
adquiridos.

TIEMPO:

Durante todo el año lectivo 2016

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