Motivación en el ámbito académico

Nombre: Valentina Barra

Facultad: Facultad de la salud
Nombres docentes: Diego Álvarez y
Savka Huerta
Fecha de entrega: 22 de mayo ,2023
Nombre carrera: Nutrición y Dietética
Asignatura: Taller de competencias
para el aprendizaje
La motivación es un factor clave en el éxito académico. Cuando un estudiante está
motivado, se siente inspirado y comprometido con sus estudios, lo que aumenta su
capacidad para aprender y retener información. La motivación también es importante para
ayudar a los estudiantes a tomar decisiones importantes en su carrera académica, como la
elección de una carrera universitaria. En el ámbito académico, la motivación puede ser
impulsada por factores internos y externos. Los estudiantes pueden estar motivados por su
propio deseo de aprender y crecer intelectualmente, o por la necesidad de cumplir con las
expectativas de sus padres, amigos y maestros. Además, la motivación puede ser también
influenciada por factores externos como la disponibilidad de recursos educativos, la calidad
de la enseñanza y la cultura de la institución académica en sí.
En su capítulo sobre motivación y elección de carrera universitaria, Matus señala la
importancia de la motivación intrínseca en la elección de una carrera. A menudo, los
estudiantes son guiados por expectativas externas, como la presión para seguir una carrera
que ofrezca un mejor salario o una mayor estabilidad laboral. Sin embargo, Matus
argumenta que la elección de una carrera debe ser impulsada por la motivación interna, es
decir, por los intereses personales y las pasiones del estudiante. Es importante que los
estudiantes comprendan que su elección de carrera puede ser un factor determinante en su
motivación académica. Si un estudiante no siente una conexión personal con su carrera, es
probable que tenga dificultades para mantenerse motivado y comprometido con sus
estudios. Por otro lado, si un estudiante elige una carrera en la que está interesado
personalmente, es más probable que se sienta motivado y comprometido. En este sentido, la
motivación también puede ser fomentada por los educadores y consejeros universitarios.
Matus señala la importancia de ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses y
pasiones, así como su capacidad para hacer frente a los desafíos y las oportunidades que se
les presentan. Los educadores pueden ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y
debilidades, y guiarlos hacia carreras en las que puedan desarrollar todo su potencial. Por
último, es importante destacar que la motivación también desempeña un papel clave en el
éxito a largo plazo de los estudiantes. Si los estudiantes permanecen motivados y
comprometidos con sus estudios, es más probable que obtengan éxito en su carrera y en su
vida en general. Como tal, la motivación es una herramienta valiosa que los estudiantes
pueden utilizar para alcanzar sus metas, cumplir con sus expectativas y alcanzar todo su
potencial.
La motivación es un factor fundamental en el ámbito académico, ya que influye en el éxito
de los estudiantes tanto en su carrera como en su vida personal. En el capítulo "Motivación
y elección de la carrera universitaria" de Matus, se aborda cómo la motivación puede ser
afectada por factores internos y externos y cómo influye en la elección de carrera de los
estudiantes. Según Matus, la motivación interna es aquella que proviene del deseo de
aprender y crecer intelectualmente, y es crucial para alcanzar el éxito académico a largo
plazo. Por otro lado, la motivación externa puede ser impulsada por factores como las
expectativas de los padres, amigos, y maestros, y la cultura de la institución académica.
En este sentido, los educadores y profesores desempeñan un papel importante en la
motivación de los estudiantes. Como señala Ryan and Deci (2000), los estudiantes que
experimentan apoyo y autonomía en sus estudios tienen más probabilidades de sentirse
motivados y comprometidos con su aprendizaje. Es importante que los educadores
proporcionen recursos educativos sólidos, desafíos adecuados y oportunidades de
aprendizaje significativas para mantener a los estudiantes motivados. Además, los
consejeros universitarios pueden ayudar a los estudiantes a encontrar su dirección
profesional y mantener su motivación. Como indican McWhirter et al. (2013), los
consejeros universitarios pueden ayudar a los estudiantes a comprender su potencial,
descubrir sus intereses y encontrar su camino en la vida profesional.
Por otro lado, la elección de una carrera debe ser motivada por los intereses personales y las
pasiones del estudiante. Según Matus, la elección de una carrera motivada por factores
externos puede llevar a la falta de interés y compromiso en su carrera, lo que se traduce en
un menor éxito. En este sentido, los estudiantes pueden encontrar su motivación a través de
la exploración de su campo de estudio a través de pasantías y programas de prácticas, que
les brindan una experiencia enriquecedora y desarrollan habilidades valiosas para su
carrera. Es importante tener en cuenta que la motivación también puede ser influenciada
por factores extrínsecos como la calidad del plan de estudios y la cultura de la institución
académica. Como señala Elliot and Dweck (2005), el apoyo institucional y la calidad del
plan de estudios tienen un gran impacto en la motivación de los estudiantes. Los estudiantes
que sienten que están participando en un plan de estudios significativo y pertinente que
ofrece oportunidades de desarrollo académico serán más propensos a sentirse motivados en
su carrera.
En resumen, la motivación es un factor clave en el ámbito académico, que influye en el
éxito y la vida personal de los estudiantes. La motivación puede ser impulsada por factores
internos y externos, y los educadores y consejeros universitarios desempeñan un papel
importante en la motivación de los estudiantes. La elección de una carrera debe ser
motivada por intereses personales, y los estudiantes pueden encontrar su motivación a
través de la exploración de su campo de estudio a través de pasantías y programas de
prácticas. La calidad del plan de estudios y la cultura institucional también tienen un gran
impacto en la motivación de los estudiantes. Por lo tanto, es importante que las
instituciones académicas fomenten una cultura de excelencia y aprendizaje significativo
para mantener a los estudiantes motivados y comprometidos en su carrera.
Referencias:

Elliot, A. J., & Dweck, C. S. (2005). Handbook of Competence and Motivation. Guilford
Press.

Matus, L. A. (2015). Motivación y elección de carrera universitaria. Sociedad científica de

psicología, 17(1), 23-39.

McWhirter, E. H., Torres, D. J., & Méndez-Morse, S. (2013). Career counseling and
development in a global economy. John Wiley & Sons.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions
and new directions. Contemporary educational psychology, 25(1), 54-67.