GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE SINALOA

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA

ESCUELA NORMAL DE SINALOA

TITULO DEL TRABAJO:

“LA RELACION ENTRE LA MOTIVACION Y EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS NIÑOS EN EDUCACION PRIMARIA 3
GRADO”

PRESENTA:
ANGULO LEYVA NIDIA MARYEL
PARA OBTENER EL TITULO:
LICENCIADA EN EDUCACION PRIMARIA

ASESOR:
FELIX SALAZAR VALENTIN.
 DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS:
Agradezco a Dios por haberme otorgado una familia
maravillosa, quienes han creído en mí siempre, dándome un
ejemplo de superación, humildad y mucho sacrificio.
Principalmente enseñándome a valorar todo lo que tengo. A
todos ellos les dedico el presente trabajo, porque son parte
de este tan impórtate proceso y han fomentado en mí el
deseo de superación y triunfo en mi vida. Gracias a mi
abuelo MANUEL que sin él no hubiese podido cumplir mi
sueño, gracias a mi madre YANET por confiar en su niña
pequeña y apoyarme en cada decisión, a mi dad LUIS por
estar para mí siempre en las buenas y malas, a mis
hermanos MARYANT, MAIRANY Y JULIO que siempre me
han motivado para superar todas aquellas cosas que me
proponga. A mis padres biológicos ANTONIO Y MARISOL por
darme la vida, por heredarme un bonito corazón que
siempre los va amar y elegir en todo momento. A cada una
de mis maestras titulares de prácticas que cada una me ha
dejado una enseñanza diferente y animarme a no rendirme
en el proceso. Por último y no menos importante a mi
asesor de tesis VALENTIN por ayudarme a concluir una de
mis metas.
Índice
 Resumen
Esta investigación de método de estudio de caso cualitativo tuvo
como objetivo saber la relación que existe entre la motivación y su
rendimiento académico en los estudiantes de tercer grado de
primaria.
Esta investigación fue desarrollada en la escuela primaria
solidaridad ubicada en Culiacán, Sinaloa en sector barrancos, con
alrededor de 43 alumnos integrados.
 Introducción
La motivación es un factor clave en el aprendizaje y el rendimiento
académico de los estudiantes. En la educación primaria, la motivación es
especialmente importante, ya que es una etapa crítica en la formación de los
estudiantes y en el desarrollo de sus habilidades y destrezas. La motivación
influye en la capacidad de los estudiantes para adquirir nuevos
conocimientos y habilidades, así como en su disposición para participar
activamente en el proceso de aprendizaje.

Por esta razón, en esta tesis se explorará la relación entre la motivación y el

rendimiento académico de los niños en educación primaria. Se analizarán
diferentes factores que influyen en la motivación, tales como la familia, la
escuela, el docente, el ambiente escolar y las características individuales del
estudiante. Además, se examinarán las diferentes teorías de la motivación
que han surgido a lo largo de la historia de la educación y se analizarán sus
implicaciones en la práctica educativa.

El objetivo principal de esta investigación es determinar el grado de relación

entre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes de
educación primaria, y conocer como es la motivación de estos alumnos.
Asimismo, se pretende contribuir al campo de la educación y proporcionar
una base teórica y empírica sólida para futuras investigaciones en este
ámbito.

En resumen, la motivación es un factor determinante en el éxito académico

de los estudiantes. La presente tesis aborda la relación entre la motivación y
el rendimiento académico de los niños en educación primaria, con el fin de
proporcionar una visión más clara sobre la importancia de la motivación en el
proceso educativo y proponer recomendaciones concretas para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes.
Capítulo 1. Construcción del objeto de estudio
Planteamiento del problema
La motivación es un factor esencial en el aprendizaje y el rendimiento
académico de los estudiantes. En la educación primaria, es fundamental
fomentar la motivación en los niños para que puedan adquirir conocimientos
y habilidades de manera eficaz. Sin embargo, existe una preocupación
creciente acerca de la relación entre la motivación y el rendimiento
académico de los niños en educación primaria, y de cómo mejorar la
motivación de los estudiantes para lograr mejores resultados académicos.
A pesar de la importancia de la motivación en la educación primaria, aún
existen muchas preguntas sin respuesta acerca de cómo influye la motivación
en el rendimiento académico de los estudiantes, y qué factores afectan la
motivación de los niños. Por ejemplo, ¿Cómo influyen las diferentes teorías
de la motivación en el proceso educativo de los niños en educación primaria?
¿Qué factores externos e internos influyen en la motivación de los
estudiantes en la educación primaria? ¿Cómo pueden los docentes mejorar la
motivación de los niños para mejorar su rendimiento académico?

Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación es explorar la relación

entre la motivación y el rendimiento académico de los niños en educación
primaria y determinar qué factores influyen en la motivación de los
estudiantes en esta etapa educativa. Además, se pretende proponer
estrategias y recomendaciones concretas para mejorar la motivación de los
niños y, por ende, su rendimiento académico. Con esta investigación se busca
contribuir al campo de la educación y proporcionar una base sólida para
futuras investigaciones en este ámbito.
 Delimitaciones de la investigación.
Luego de ver estado con los alumnos de 3 grado en 2 periodos y de
haber realizado algunos diagnósticos, describo la participación de
los alumnos en el salón de clase determinando las siguientes
problemáticas:
Propósito general:
investigar y analizar cómo la motivación influye en el rendimiento
académico de los niños en la educación primaria de 3 grado en la
escuela primaria solidaridad, ubicada en sector barrancos.

Objetivos:
 Analizar la relación de la motivación con el rendimiento académico de
los alumnos de 3 grado.
 Analizar como los docentes intervienen en la motivación con el
rendimiento académico.
 Analizar la literatura existente sobre la relación entre la motivación y el
rendimiento académico de los niños en educación primaria.
 Evaluar la influencia de las teorías de la motivación en el rendimiento
académico de los niños en educación primaria.
 Identificar los factores externos e internos que influyen en la
motivación de los estudiantes en la educación primaria de tercer
grado.
 Analizar las estrategias y técnicas educativas que se utilizan para
fomentar la motivación en los niños en educación primaria de tercer
grado.
 Determinar la relación entre la motivación y el rendimiento académico
de los niños en educación primaria.
Justificación.
La motivación es un factor clave en el aprendizaje y el rendimiento
académico de los estudiantes en educación primaria. Cuando los estudiantes
están motivados, están más comprometidos y dedicados al proceso de
aprendizaje, lo que les permite adquirir nuevos conocimientos y habilidades
de manera más eficiente y efectiva. Por otro lado, la falta de motivación
puede conducir a un menor rendimiento académico, desinterés por el
aprendizaje y un aumento del abandono escolar.
Por lo tanto, es importante entender la relación entre la motivación y el
rendimiento académico de los niños en educación primaria, para poder
diseñar estrategias y políticas educativas que promuevan la motivación y el
compromiso en el aprendizaje. Además, la educación primaria es una etapa
fundamental en el desarrollo de los niños, y su éxito en esta etapa puede
influir significativamente en su futuro académico y laboral.
Esta investigación busca contribuir al campo de la educación,
proporcionando una base sólida para futuras investigaciones y para la toma
de decisiones educativas en cuanto a la mejora de la motivación y el
rendimiento académico de los estudiantes en la educación primaria. Además,
la investigación en este tema puede ser de gran interés para los docentes,
padres y responsables de políticas educativas, ya que puede proporcionar
información valiosa sobre cómo fomentar la motivación de los estudiantes en
la educación primaria y cómo mejorar su rendimiento académico.
la importancia de la motivación en el rendimiento académico de los niños en
educación primaria, y la necesidad de comprender mejor esta relación,
justifican la realización de esta investigación y su relevancia para el campo de
la educación.
hipótesis.
 Las estrategias educativas que fomentan la motivación en los
estudiantes pueden mejorar el rendimiento académico de los niños en
educación primaria.
 Los factores externos e internos que influyen en la motivación de los
estudiantes pueden afectar significativamente su rendimiento
académico en la educación primaria.
 Los estudiantes en la educación primaria tienen diferentes niveles de
motivación y estos niveles pueden afectar su rendimiento académico.
 Los factores externos, como el ambiente familiar y la calidad de la
educación, pueden influir en la motivación de los estudiantes y su
rendimiento académico en la educación primaria.
 Los factores internos, como la autoestima y la autoeficacia, también
pueden influir en la motivación y el rendimiento académico de los
estudiantes en la educación primaria.
 La motivación en la educación primaria puede ser fomentada por
estrategias educativas efectivas, como la retroalimentación positiva y
la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo.
 La investigación sobre la relación entre la motivación y el rendimiento
académico de los estudiantes en la educación primaria es un campo en
constante evolución y es probable que se descubran nuevos factores
que influyan en esta relación a medida que avanza la investigación
CAPITULO II

Marco teórico
Concepto de motivación:
La motivación ha sido un concepto objeto de numerosos estudios en el
campo de la psicología a lo largo de la historia y lo sigue siendo en la
actualidad, pues está muy vinculada a conductas del ser humano, que es
precisamente a lo que trata de dar respuesta la psicología.
Teorías de la motivación:
Factores que influyen en la motivación:

Estrategias para fomentar la motivación:

También es importante incluir una revisión de las estrategias educativas
efectivas que se utilizan para fomentar la motivación de los estudiantes en la
educación primaria, como la retroalimentación positiva, el establecimiento
de metas, la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo y la
promoción de la autonomía.
Rendimiento académico:
Para comprender la relación entre la motivación y el rendimiento
académico, se debe considerar también el concepto de rendimiento
académico, sus diferentes enfoques y cómo se mide.
Investigaciones previas:
Antecedentes históricos.
La teoría del aprendizaje de Piaget, que sostiene que el aprendizaje es un
proceso constructivista en el que los estudiantes deben construir su propio
conocimiento a través de la interacción con su entorno.
La teoría de la motivación de Maslow, que establece que las necesidades
humanas se organizan jerárquicamente, y que la motivación de los
estudiantes puede ser impulsada por la satisfacción de sus necesidades
básicas.
La teoría de la motivación de Vroom, que sostiene que la motivación de los
estudiantes depende de su expectativa de éxito y de la importancia que dan
al resultado.
Un estudio realizado por Grolnick y Ryan (1987) encontró que los estudiantes
que reciben apoyo de sus padres y docentes tienen mayor motivación
intrínseca y mejor rendimiento académico.
Un estudio llevado a cabo por Stipek y Gralinski (1991) reveló que los
estudiantes con metas de aprendizaje tienen mayor motivación y mejor
rendimiento académico que aquellos con metas de desempeño.
Un estudio más reciente de Wouters, Bakker, van der Ark y Croiset (2014)
encontró que la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes
están influenciados por factores como la autoeficacia, el clima de la clase y la
satisfacción con la enseñanza.

Limitaciones