UNIDAD EDUCATIVA

MONS. “RICARDO BENI MORO”

1953-2021
Villarroel y Beneméritos de la Patria
CHALLAPATA - BOLIVIA

CONCRECIÓN ACTIVIDADES CURRICULARES

UNIDAD EDUCATIVA : Mons. “Ricardo Beni Moro”

PROFESOR(A) : Alfonso Ríos Hurtado
NIVEL DE EDUCACIÓN : Secundaria Comunitaria Productiva
GRADO : Quinto y Sexto
GESTIÒN : 2021

DESCRIPCION RESULTADOS
ASPECTO DIFICULTADES PROPUESTAS
DE ACTIVIDADES OBTENIDOS
 Elaboración de cartillas  Concientizar sobre el  Falta de conocimiento  Apoyo de las autoridades
relacionadas a las cuidado para no sobre la pandemia de en esta pandemia.
PLANIFICACIÓN Y medidas de contagiarse, algunos alumnos.
DESARROLLO P.S.P. bioseguridad. respetando las  El descuido de los
ACTIVIDADES medidas de padres sobre las
RELEVANTES bioseguridad. medidas de
bioseguridad.
 El poco apoyo de parte
de las autoridades,
municipales, de salud y
de las autoridades
educativas.
 UNIDAD EDUCATIVA
MONS. “RICARDO BENI MORO”
1953-2021
Villarroel y Beneméritos de la Patria
CHALLAPATA - BOLIVIA

 Se realizó de acuerdo a  El avance de lo  Las horas semanales de  Ampliar o mantener en lo

la realidad de nuestra programado en Quinto clases son posible horas semanales
PLANIFICACIÓN Y Institución Educativa y “A”, “B” y “C” fue de un insuficientes. en cada grado.
DESARROLLO P.A.T. el contexto. 85%.  Demasiada suspensión  Depuración de actividades
 Reunión de los  El avance de lo de clases. intrascendentes para
docentes, por campos programado en Sexto  Programación de evitar pérdida de clases.
y áreas para la “A”, “B” y “C” fue de un actividades justamente
elaboración del P.A.T. 89%. en el horario de clases
que perjudica en el
avance curricular.
PLANIFICACIÓN Y  Reunión con los  Se realizó mediante el  Se reprogramó por la  Debe respetarse y
DESARROLLO DE P.D.C. docentes de área para trabajo en equipo con pérdida de labores. programarse de acuerdo
la elaboración de los los docentes de la  Falta de apoyo de los al avance de cada Unidad
P.D.C en cada área. especialidad De padres de familia y Educativa y no una
 Matemática. alumnos. imposición del Ministerio
 Se utilizó los Programas de Educación.
y Textos emanadas del
Ministerio de
Educación.
EVALUACIÓN DEL  En el área de  Se logró el avance un  Poco interés de los 
DESARROLLO matematica Quintos y 85% en quinto y 89% alumnos.
CURRICULAR Sextos. en sextos

% DE ESTUDIANTES
APROBADOS Y
REPROBADOS
INSTITUCIONAL  En el área de  Quinto de Secundaria
matemática 100% de aprobados.
 Sexto de Secundaria
100% de aprobados
 UNIDAD EDUCATIVA
MONS. “RICARDO BENI MORO”
1953-2021
Villarroel y Beneméritos de la Patria
CHALLAPATA - BOLIVIA

AUTOEVALUACIÓN DE  Programado a la  Se aplicó en cada etapa  Los alumnos no asumen  Mayor concientización a
LOS ESTUDIANTES finalización de cada el proceso de de manera responsable los alumnos para
trimestre. enseñanza-aprendizaje su rol y no se preparan calificarse en la
 Se realizó mediante las y en las actitudes, y se para las evaluaciones autoevaluación.
pruebas objetivas. determinó si éste es en general.
efectivo o no.  Escasas clases prácticas
desarrolladas en el
Primer y Segundo
Trimestre hacen que la
autoevaluación resulte
falsa en las
calificaciones que el
alumno se califica.
 Falta de conciencia de
parte de los alumnos al
momento de
calificarse.
 La Lectura se realizó  En la asignatura de  Desinterés por parte  Realizar gestión para para
cumpliendo los 10 Ciencias Naturales, de los alumnos por obtener libros de lectura
DESARROLLO DE minutos de tiempo Ciencias Sociales practicar la lectura. para implementar una
JORNADAS DE LECTURA Y establecido por las Matemática, se logró  La unidad educativa no biblioteca en la
ESCRITURA autoridades que los estudiantes cuenta con una institución.
practiquen los hábitos biblioteca para  Que los padres de familia
de lectura diaria. fomentar la práctica de cumplan su
 Se utilizó los diez la lectura. responsabilidad de apoyar
minutos iniciales de  Los padres de familia a los estudiantes a
cada asignatura para la no apoyan a los practicar la lectura en
jornada de lectura estudiantes en la casa.
comprensiva. práctica de la lectura  Promover actividades para
en casa. desarrollar la capacidad
lectora en los alumnos.
 UNIDAD EDUCATIVA
MONS. “RICARDO BENI MORO”
1953-2021
Villarroel y Beneméritos de la Patria
CHALLAPATA - BOLIVIA

DESARROLLO DE LA  Solo en lengua   

LENGUA ORIGINARIA castellana.

   

APLICABILIDAD DEL
HORARIO EN BLOQUE

 Se aplicó las T.I.C con  40% de los alumnos  Algunos estudiantes  Se realice una dotación a
mayor aplicación en el participan de las clases argumentaron no tener los alumnos de escasos
APLICACIÓN T.I.Cs. primer trimestre y virtuales. acceso a internet, ya recursos de celulares y
durante la gestión el  Algunos padres de sea por no contar con tabletas que el gobierno
uso de algunas familia se preocuparon la tecnología o ha ofrecido, se conecte a
herramientas para realizar sus recursos económicos internet, y se les capacite
tecnológicas. trabajos de acuerdo a para su uso. en el uso y manejo para
las clases virtuales.  En ocasiones no se que puedan aprender con
 Los alumnos en contaba con el acceso autonomía e interactuar
algunos casos con la a internet por la con las maestras y
ayuda de sus padres deficiente señal, maestros.
mandan evidencias de impidiendo la  Dar soporte técnico para
los trabajos que se explicación del docente que las y los estudiantes
realizan virtualmente de cómo resolver las de las zonas rurales y
tareas asignadas en el urbanas puedan
curso.  conectarse sin más
 Incumplimiento de dificultades.
algunos estudiantes  El gobierno local debe
con el envío de elaborar una estrategia de
trabajos asignados. apoyo a los estudiantes.
 UNIDAD EDUCATIVA
MONS. “RICARDO BENI MORO”
1953-2021
Villarroel y Beneméritos de la Patria
CHALLAPATA - BOLIVIA

INNOVACIONES  Uso de tablas y  Logré contactarme con  Los estudiantes 

PEDAGÓGICAS EN LA calculadora. la mayor parte de los entregaron tarde los
IMPLEMENTACIÓN  Resolver los ejercicios trabajos.
estudiantes que no
CURRICULAR paso a paso para un  Falta de interés por
interactuaban en clase
mejor entendimiento. parte de algunos
y así poder acompañar
 Modificar contenidos estudiantes en la
acordes a los alumnos en sus experiencias de entrega oportuna de
con dificultad. aprendizaje. los trabajos pese a que
 Retomar contenidos  Se retroalimenta a los tenían todas las
que ya se trabajaron estudiantes que posibilidades.
tuvieron dificultades en  Falta de interés de
 Elaborare exámenes
el desarrollo de sus algunos padres de
adaptados a su
actividades, se les familia en cooperar en
situación.
envió por vía el aprendizaje de sus
 Mayor tiempo para
WhatsApp ejemplos y hijos.
realizar la evaluación.
modelos de actividades
para que así se puedan
guiarse y desarrollar
con facilidad. También
se le explicó por
llamadas a aquellos
estudiantes para
absolver sus
dificultades.
 Se logr4o mejores
evaluaciones dándoles
más tiempo-