SECUENCIA DIDÁCTICA DE CS.

SOCIALES

“UN PASEO POR EL PASADO”

ESC: N° 18 “ALICIA CARRIZO”

GRADOS: 2° A, B Y C

DOCENTES: GAITÁN, SELVA- PÁEZ, JOHANA- GUZMÁN,

BRENDA.

VICE-DIRECTORA: FUENTES, CLAUDIA.

AÑO: 2.023
Fundamentación
La enseñanza de las Ciencias Sociales sostienen que las fechas patrias como; conmemoración de
los acontecimientos históricos relevantes y de homenaje a las personalidades destacadas de
nuestra historia son momentos de gran relevancia en la vida de los niños y de las comunidades:
por lo tanto, son parte de su historia y contribuyen a la construcción de la memoria colectiva. Es
posible re-pensar la identidad nacional como un proceso que no se circunscribe a un momento
determinado del año, a efemérides o actos escolares, sino que se construye cotidianamente y al que
se puede acceder a través de múltiples oportunidades. Es posible que tanto en la escuela como en
el entorno se encuentran huellas, testimonios vinculados a los acontecimientos o personalidades de
la historia que se conmemoran y evocan, indagarlos posibilitará a los niños conocer su origen,
descubrir y recrear significados y hasta establecer relaciones causales.
Debido a que los estudiantes tienen el derecho de conocer y comprender sus orígenes para poder
así construir una identidad personal y nacional dentro de la sociedad, esta secuencia pretende
aproximarlos a los hechos históricos y a las diferencias socioculturales del pasado, sin
tergiversarlo o modificarlo, sino adecuándolo a su nivel de comprensión. Se intentará que los
estudiantes construyan conocimientos sobre el pasado colonial a través de actividades variadas.
Propósitos:
 Brindar actividades que les permitan conocer fechas importantes de la historia nacional y
provincial.
 Promover el reconocimiento de la existencia de un pasado en costumbres y creencias que
les sirva de pilar de apoyo para iniciarse en el sentido de nacionalidad.
 Propiciar situaciones de enseñanza para el reconocimiento de los cambios en modos y
costumbres con el paso del tiempo.
Contenidos:
Eje sociedades y culturas: cambios y continuidades.
 La vida cotidiana de distintos grupos sociales en el pasado colonial (españoles, indígenas,
esclavos y mestizos) en contraste el presente.
 Tipos de trabajos, costumbres, vestimentas, acceso a la educación, viviendas, objetos de
uso cotidiano.
 Efemérides mes de mayo.
Estrategias metodológicas:
 Observación y descripción de imágenes
 Indagación de conocimientos previos
 Producción oral y escrita.
 Debate y análisis de situaciones.
 Observación directa.
 Uso de material concreto
Evaluación:
 Formativa y procesual, durante el periodo que abarque y se desarrolle la secuencia.
 Escrita: para cotejo de la asimilación del conocimiento impartido.
Tiempo: Desde el 18/05 hasta el 31/05 aproximadamente.
CLASE N°: 1 FECHA:
18 DE MAYO DÍA DE LA ESCARAPELA
Miraremos el siguiente video:
Luego responderemos entre todos las siguientes preguntas:
¿Cómo se creó nuestra escarapela?
¿Cuando usamos la escarapela?
Se registrará el los cuadernos:
UN DÍA PARA RECORDAR
18 DE MAYO DIA DE LA ESCARAPELA.

¿EN QUÉ MOMENTOS PODEMOS USAR LA ESCARAPELA?




DIBUJA Y COLOREA TU ESCARAPELA.

CLASE N°: 2 FECHA:

20 DE MAYO ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE LA
RIOJA
Se comenzará la clase con la proyección del siguiente video
Dialogamos ¿Quiénes fueron los primeros habitantes de nuestra provincia? ¿Cómo se
llama el señor que la fundó? ¿De dónde venía?
Escribirán en los cuadernos
20 DE MAYO ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE LA RIOJA
¡FELIZ CUMPLEAÑOS RIOJA QUERIDA!

DIBUJA EN EL MAPA LO QUE MÁS TE GUSTA DE TU PROVINCIA.

CLASE N°: 3 FECHA:
¡VIVA LA PATRIA!
Se presentará y leerá el siguiente texto
Luego dialogaremos sobre lo escuchado ¿Dónde ocurrió la historia?, ¿Qué sucedió?,
¿Quiénes se encontraban allí?
Seguidamente la docente explicará lo sucedido el 25 de Mayo y la importancia de esa
fecha.
El 25 de Mayo de 1810 se formó el primer gobierno Patrio. En ese momento El territorio
que hoy conocemos como República Argentina estaba bajo dominio español, gobernaba el
virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y formaba parte del famoso Virreinato del Río de la
Plata.
Registrarán en los cuadernos.
PARA RECORDAR
25 DE MAYO DÍA DE LA PATRIA.
HACE 213 AÑOS SE FORMÓ EL PRIMER GOBIERNO PATRIO. DEJAMOS DE
DEPENDER DE ESPAÑA.
Los estudiantes realizarán la siguiente actividad.
 PINTA, RECORTA Y PEGA LOS PERSONAJES SEGÚN LAS INDICACIONES.
CLASE N°: 4 FECHA:
VENDEDORES DE AYER Y HOY.
Se entregará una tarjeta con vendedores de la época colonial.

¿Quiénes son?, ¿A qué se dedicarán? ¿En la actualidad existen esos vendedores?

Los estudiantes pintarán y escribirán a qué se dedica cada persona.
EN ESTE DIBUJO HAY CINCO VENDEDORES AMBULANTES DE NUESTRA ÉPOCA,
DESCÚBRELOS Y PÍNTALOS .
Conversamos: ¿Qué venden? ¿Por qué se llamarán ambulantes? ¿Conocen otros
vendedores ambulantes de la actualidad?
La docente explicará que:
EN LA ÉPOCA COLONIAL LOS VENDEDORES AMBULANTES RECORRÍAN LAS
CALLES Y OFRECÍAN SUS PRODUCTOS CANTANDO PREGONES. ACTUALMENTE
TAMBIÉN ENCONTRAMOS ESTE TIPO DE VENDEDORES, PERO OFRECEN OTRO
TIPO DE MERCADERÍA.
CLASE N°: 5 FECHA:
NOS TRASLADAMOS.
La docente iniciará la clase preguntando ¿Cuáles habrán sido los medios de transporte
que utilizaban en 1810 para trasladarse? ¿Qué se imaginan?
En el pizarrón se anotarán los aportes de los niños.
Se explicará que:
Los medios de transportes de aquella época eran escasos, existían las carretas, vehículos
de dos ruedas grandes y techo de paja o de cuero de vaca tirada por bueyes, el viaje en
carreta era muy lento e incómodo. Las diligencias o galeras las cuales eran un poco más
cómodas eran tiradas por caballos. También se viajaba en caballos, el medio de transporte
más veloz de aquellos tiempos.
Seguidamente se entregará a los estudiantes una tarjeta con los medios de transporte de la
época colonial. Escribirán sus nombres con ayuda del docente.

¿Cómo viajamos hoy? Escribimos una lista.

Adivinemos: descubrimos los nombres de los medios de transporte.
Escribimos con rojo los que pertenecen a la época colonial y con azul los de hoy:
 N O A V I
R E T A C A R
T U O A
G E N C I A D I L I

CLASE N°: 7 FECHA:

¡CUÁNTAS DIFERENCIAS!
La clase iniciará con la proyección de un vídeo para inducir al tema.
https://youtu.be/h3IHGPfuJbM
¿ Todas las personas de 1810 eran iguales? ¿Qué cosas los hacían diferentes? ¿ Cuáles
eran las clases sociales de esa época?
¡IMPORTANTE! LEEMOS Y REFLEXIONAMOS.

¿Es justo que algunas personas tuvieran más privilegios que otras? ¿Actualmente sucede
lo mismo? ¿Todas las personas tenemos los mismos derechos?
LEE LOS COMENTARIOS Y UNE SEGÚN CORRESPONDA.

CLASE N°: 8 FECHA:

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 1: UNE CADA FECHA CON EL ACONTECIMIENTO QUE
CORRESPONDE.

18 DE MAYO

20 DE MAYO
25 DE MAYO
ACTIVIDAD 2: ESCRIBE EL AÑO AL QUE CORRESPONDE CADA OBJETO, 1810 O
2023.

ACTIVIDAD 3: COMPLETA LAS PALABRAS. PINTA A LOS TRABAJADORES DE 1810.

ACTIVIDAD 4: COMPLETA LA PIRÁMIDE ESCRIBIENDO LOS GRUPOS SOCIALES.