I.E.

UGEL 03- CERCADO DE LIMA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Las Fuerzas en el
5° Mundo Cotidiano: Una 3
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEC Mirada a Través de las
Leyes de Newton

ACTIVIDAD N° 04 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 05 AL 09 DE JUNIO DEL 2023

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ AULA:

PROFESOR:

TEMA Comprobamos si la masa de un cuerpo influye en su desplazamiento.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
• Indaga • Problematiza • Realizar una indagación sobre • ¿Qué relación existe • Indagación: ¿Cómo influye la
mediante situaciones para entre la masa de un masa de un cuerpo en su
cómo la masa de un cuerpo influye
métodos hacer indagación. desplazamiento cuando se
cuerpo y su
científicos para • Diseña estrategias en su desplazamiento; planteando aplica una fuerza constante?
construir sus para hacer una pregunta de indagación, desplazamiento • Afiche informativo para
conocimientos. indagación. hipótesis y objetivos, la somete a cuando se aplica una comunicar los resultados de
• Genera y registra contrastación, organiza la fuerza constante? su indagación.
datos o información. información en tablas, elabora sus
• Analiza datos e
conclusiones y da a conocer los
información.
• Evalúa y comunica el resultados de su indagación.
proceso y resultado
de su indagación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formulé un problema, al Propuse un Obtuve, organicé y representé Interpreté los datos Sustenté si mis conclusiones
delimitarlo a través de procedimiento, de diversas formas datos obtenidos en la responden a la pregunta de
preguntas donde observé el seleccioné materiales, cualitativos/cuantitativos a indagación, lo contrasté indagación y si los
comportamiento de las instrumentos e partir de la manipulación y con mi hipótesis e procedimientos,
variables, planteé una información para observación sistemática de las información mediciones y ajustes
hipótesis y establecí comprobar o refutar mi variables, hice mediciones relacionada al problema realizados contribuyeron a
relaciones de causalidad hipótesis, considerando repetidas de las variables que y elaboré conclusiones demostrar mi hipótesis,
entre las variables. las medidas de permitieron evidenciar que las comprueban o comuniqué mi indagación a
seguridad. relaciones de causalidad o refutan. los miembros de mi
correlación. comunidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 5to de secundaria del PCNBR Nuestra Señora de Guadalupe del Cercado
de Lima, asistieron a Plaza Norte, a la presentación de Skyrunner extreme, observando a
jóvenes que realizaban una serie de saltos con zancos con resortes. Muchos de ellos
comentaban que las personas más delgadas tienen mayor habilidad para manejar los zancos
y hacer sus piruetas, debido a su flexibilidad y a su masa. Ellos se preguntan si una persona
que tiene mayor masa podría desplazarse igual que las personas delgadas o si era cuestión
de práctica. Por eso desean realizar una indagación para establecer relación entre la masa
de un cuerpo y su desplazamiento cuando se aplica una fuerza constante, planteándose
como reto: ¿Qué relación existe entre la masa de un cuerpo y su desplazamiento cuando se
aplica una fuerza constante?

EXPLORAMOS

• ¿Alguna vez has observado cómo las personas manejan los zancos haciendo piruetas?
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• ¿Por qué al usar zancos con resorte nos permite realizar saltos donde nos desplazamos grandes distancias?
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• ¿Qué leyes podrían explicar el funcionamiento de los zancos?
1

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Recurso 1: DESPLAZAMIENTO DE LOS CUERPOS

¿Qué significa el desplazamiento?

Si un objeto se mueve en relación a un marco de referencia (por ejemplo, si una profesora se mueve a la derecha con
respecto al pizarrón, o un pasajero se mueve hacia la parte trasera de un avión), entonces la posición del objeto cambia.
A este cambio en la posición se le conoce como desplazamiento. La palabra desplazamiento implica que un objeto se
movió, o se desplazó.

El desplazamiento se define como el cambio en la posición de un objeto. Se puede definir de manera matemática con
la siguiente ecuación:

Desplazamiento= 𝛥𝑥 = 𝑥𝑓 − 𝑥0

𝑥𝑓 se refiere al valor de la posición final.

𝑥0 se refiere al calor de la posición inicial

𝛥𝑥 es el símbolo que se usa para representar el desplazamiento.

El desplazamiento es un vector. Esto significa que tiene tanto una dirección como una magnitud y se representa de
manera visual como una flecha que apunta de la posición inicial a la posición final. Por ejemplo, considera a la profesora
que camina en relación al pizarrón en la Figura 1.

Figura 1: una profesora camina a la izquierda y a la derecha mientras da clases. El desplazamiento de +2.0 m de la
profesora relativo al pizarrón está representado por una flecha que apunta a la derecha.

La posición inicial de la profesora es 𝑥0 = 1.5 m y su posición final es 𝑥𝑓 = 3.5 m. entonces, su desplazamiento se puede
encontrar como sigue:

𝛥𝑥 = 𝑥𝑓 − 𝑥0 = 3.5 m – 1.5 m = +2.0 m.

En este sistema de coordenadas, el movimiento hacia la derecha es positivo, mientras que el movimiento hacia la
izquierda es negativo.

La relación entre la masa y el desplazamiento

La relación entre masa y el desplazamiento generado por una fuerza constante se puede explicar con más detalle a
través de la ley de movimiento de Newton. Esta ley establece que la fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a
la masa del objeto multiplicada por su aceleración:
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F=mxa
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Donde F es la fuerza neta, m es la masa del objeto y a es la aceleración experimentada por el objeto.

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Si la fuerza aplicada a dos objetos es constante, entonces la fuerza neta que actúa sobre cada objeto también será
constante. Sin embargo, debido a que la masa de los dos objetos es diferente, la aceleración experimentada por cada
objeto será diferente.

La aceleración experimentada por un objeto se puede calcular mediante la siguiente ecuación:

a=F/m
Donde a es la aceleración, F es la fuerza neta y m es la masa del objeto.

Si la fuerza aplicada es constante, entonces la aceleración experimentada por un objeto será inversamente
proporcional a su masa. Esto significa que un objeto con una masa mayor experimentará una menor aceleración en
comparación con un objeto con una masa menor, si ambos objetos experimentan la misma fuerza.

Debido a que la aceleración es la tasa de cambio de la velocidad del objeto, el objeto con una masa mayor necesitará
más tiempo para alcanzar la misma velocidad que el objeto con una masa menor, si ambos objetos experimentan la
misma fuerza. Esto significa que el objeto con una masa mayor necesitará más tiempo para recorrer una determinada
distancia en comparación con el objeto con una masa menor, si ambos objetos experimentan la misma fuerza.

En resumen, la masa y el desplazamiento generado por una fuerza constante están inversamente relacionados debido
a la ley de movimiento de Newton. A medida que la masa de un objeto aumenta, la aceleración experimentada por el
objeto disminuye, lo que significa que el objeto necesita más tiempo para recorrer una determinada distancia si ambos
objetos experimentan la misma fuerza constante.

Adaptado de : https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/displacement-velocity-
time/a/what-is-
displacement#:~:text=Si%20un%20objeto%20se%20mueve,se%20le%20conoce%20como%20desplazamiento.
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PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN.

Comprueba si la masa de un cuerpo influye en su capacidad de movimiento.

A continuación, podrás aplicar lo aprendido en la actividad de indagación.

En este caso, pondrás a prueba tu capacidad para planificar y efectuar una investigación.

Esta actividad puede ser realizada de manera individual o grupal.

1. Antecedentes
• ¿Qué conocemos como fuerza neta?
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Ahora proponemos una pregunta de indagación:

Si a dos cuerpos se les aplica una fuerza constante ¿Cómo se relaciona su masa con el desplazamiento generado
por la fuerza? O

¿Qué relación existe entre la masa de un cuerpo y su desplazamiento cuando se aplica una fuerza constante?

3. Planteamos una hipótesis:

El desplazamiento es inversamente proporcional a la masa del cuerpo.

El desplazamiento es inversamente proporcional a la masa de cuerpo cuando se aplica una fuerza

constante.na fuerza constate

4. Identificamos las variables:

Variable dependiente Variable independiente Variables intervinientes
Desplazamiento Masa del cuerpo Tamaño de caja
Resorte

5. Proponemos objetivos para llevar a cabo nuestra indagación:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6. Realizamos nuestras predicciones:
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DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.

Es momento de proponer un procedimiento para comprobar tu hipótesis, utilizando los materiales que te permitan
llevar a cabo el experimento.

• Materiales:
✓ Plastilina o arena
✓ 02 cajas vacías de igual tamaño y forma (pueden ser cajas de fósforo)
✓ 01 resorte
✓ 01 tiza blanca 01 tiza de color
✓ 01 cinta métrica
✓ 01 cronómetro
✓ 01 balanza
✓ Cinta de embalaje

• Procedimiento:

Observa la imagen y elabora un procedimiento para comprobar tu hipótesis

1. En equipos de 5 o 6 estudiantes, reúnan todos los materiales

solicitados.
2. Tomen una de las cajas y llénenlas con plastilina y luego
tápenla, la otra caja la mantenemos vacía.
3. Medimos la masa de cada caja de fósforo, utilizando la balanza
y registren los datos obtenidos.
4. Adosen al muro, cerca del ángulo con el piso, un resorte y
comprímanlo tanto como sea posible.
5. Usando la tiza, marquen en el piso el punto hasta el cual pueda
ser comprimido el resorte, este será el punto de partida.
6. Coloquen la cinta métrica en el piso desde el punto de partida, pueden usar cinta de embalaje.
7. Coloquen una de las cajas (caja vacía; grupo control) presionando el resorte hasta el punto de partida y suéltenla.
Medimos el tiempo que tarda en moverse la caja desde el punto de partida hasta el momento en que se detiene.
Marcamos con la tiza blanca el punto de llegada.
8. Repetimos el procedimiento 5 veces con la misma caja y anotamos los resultados. (en la cinta marcamos R1 para
la primera prueba, R2, R3…R5)
9. Realizamos el mismo procedimiento para la caja que contiene plastilina. Marcamos con la tiza de color el punto
de llegada y repetimos el procedimiento 5 veces. (R1 para la primera prueba, R2 segunda prueba…. R5 la última
prueba).

• Determinamos el grupo control y grupo experimental

Grupo control Grupo experimental

Muestra 1: Muestra 2:
- Caja de fósforo vacía. - Caja rellena de plastilina
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GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN.

Registramos los resultados en una tabla como la siguiente:

Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba 4 Prueba 5

Tiempo que tardó en

Tiempo que tardó en

Tiempo que tardó en

Tiempo que tardó en

Tiempo que tardó en

Distancia recorrida

Distancia recorrida

Distancia recorrida

Distancia recorrida

Distancia recorrida
desplazarse

desplazarse

desplazarse

desplazarse

desplazarse
Caja Masa

Vacía
(Grupo
control)
Plastilina
(Grupo
experimental)

Sacamos el promedio de la distancia recorrida para cada caja y el tiempo que tardó en desplazarse:
𝛴𝑑 𝛴𝑡
Puedes emplear la siguiente fórmula 𝑥 = 𝑥=
5 5

Promedio
Caja Masa Distancia Tiempo que tardó
recorrida en desplazarse

Vacía
(Grupo control)

Plastilina
(Grupo experimental)

Elaboramos tablas para relacionar la distancia recorrida y el tiempo que se tardó en desplazarse cada caja:

Tiempo empleado en el desplazamiento de las cajas

12
debajo del recuadro se muestra un resultado
10

2
6

0
Página

desplazamiento de la caja
caja con plastilina caja vacía

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Distancia recorrida de las cajas

90 debajo del recuadro se muestra un resultado
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Distancia recorrida

caja con plastilina caja vacía

ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.

Ahora que hemos culminado el registro de los datos obtenidos en la parte experimental, analizaremos los resultados
obtenidos:

• ¿Qué caja tuvo mayor desplazamiento?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿En cuánto tiempo lo hizo?
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Qué tiempo empleo en promedio la caja con plastilina para desplazarse? ¿Cuánta distancia recorrió en su
desplazamiento?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo afecta la masa de un objeto a su velocidad en respuesta a una fuerza constante aplicada? Explica.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo se relaciona la distancia recorrida por un objeto con su masa y la fuerza constante aplicada a él?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo se puede determinar la masa de un objeto si se conoce la fuerza constante aplicada y el desplazamiento
generado?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Qué bases científicas pueden respaldar nuestra hipótesis?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7

_____________________________________________________________________________________________
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EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADO DE SU INDAGACIÓN.

• ¿El procedimiento te permite validar la hipótesis planteada? Explica.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
• ¿Qué mejoras realizarías en el procedimiento planteado?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
• Escribe las conclusiones obtenidas en el experimento.

ELABORAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS

• Elaboramos un Afiche informativo para comunicar los resultados de su indagación.

Estructura básica del reporte:

1) Un título
2) La pregunta que planteaste para iniciar tu
Afiche: indagación
3) La hipótesis, variables
4) Procedimiento experimental
5) Registro de datos
6) Análisis de los datos obtenidos, bases
científicas (sustento para elaborar sus
conclusiones)
7) Conclusiones y recomendaciones
8) Fuentes bibliográficas.
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NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en ¿Qué puedo

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Formulé un problema, al delimitarlo a través de preguntas donde
observé el comportamiento de las variables, planteé una hipótesis y
establecí relaciones de causalidad entre las variables.
Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e
información para comprobar o refutar mi hipótesis, considerando las
Indaga medidas de seguridad.
mediante Obtuve, organicé y representé de diversas formas datos
cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación y observación
métodos
sistemática de las variables, hice mediciones repetidas de las variables
científicos para que permitieron evidenciar relaciones de causalidad o correlación.
construir sus Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mi
conocimientos. hipótesis e información relacionada al problema y elaboré conclusiones
que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación y si
los procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeron a
demostrar mi hipótesis, comuniqué mi indagación a los miembros de mi
comunidad.
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC Realicé búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
respondan a necesidades de información
➢ Gestiona
información del
entorno virtual

MATERIAL ADAPTADO DEL LIBRO DE ACTIVIDADES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5° SECUNDARIA SANTILLANA S.A. 2019 Y
DE https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/displacement-velocity-time/a/what-is-
displacement#:~:text=Si%20un%20objeto%20se%20mueve,se%20le%20conoce%20como%20desplazamiento.
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