I.E.P.S.M.P.

N° 10084 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
SEMANA
HUMANISTA, INTERCULTURAL – BILINGÜE Y AMBIENTALISTA 11
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Ciencia y Tecnología
ORGANIZAMOS LOS DATOS DE NUESTRA
INDAGACIÓN EN FAMILIA

¿QUÉ VAMOS A APRENDER, HOY?

A obtener datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de

la variable independiente y mediciones repetidas de la variable
dependiente. Realiza los ajustes de sus procedimientos y controla las
variables intervinientes. Organiza los datos y hace cálculos de medidas de
tendencia central y los representa en gráficas.

¡Buenos días a todas y todos los estudiantes de 1º “A”, “B”, “C”, “D” y 2º “A” y
“B” grado de secundaria! es un gusto volver a encontrarnos para nuestro
aprendizaje desde la casa para seguir fortaleciendo la competencia indaga
mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Hoy continuamos con la aventura de indagar en familia sobre los factores que
influyen en el crecimiento de las plantas. Tú estimado y estimada estudiante
tienes el reto de dirigir el proceso de obtención, organización y representación
de los datos del crecimiento de las plantas sembradas con tu familia.

INICIAMOS RECORDANDO
¿Qué aprendizajes desarrollamos en la sesión anterior?

PREGUNTA VARIABLES
DE HIPÓTESI MATERIALE
INDEPENDIEN DEPENDIENT INTERVINIENT
INDAGACIÓ S S
TE E ES
N
Si la CANTIDAD DE CRECIMIENTO  se controlan  Depósitos
planta de LUZ DE LA PLANTA sembrando en para
frejol se Debes tener 4 Deberás usar macetas sembrar.
¿De qué siembra macetas o una regla iguales.  Tierra de tu
manera la luz expuesta depósitos. para medir el  Con la misma chacra.
solar influye al sol A cada una crecimiento de calidad y  Semillas de
en el entonces colócale un cada planta en cantidad de frejol u
crecimiento crecerá. rótulo. cada maceta o suelo. otras de
de la planta  Sin luz depósito, y  Cantidad y rápido
de frejol?  Sin luz registra los calidad de germinació
 Con bastante datos en una agua, n y cuyo
luz tabla.  Riego igual a tallo que se
 Con bastante todas las puedan
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luz. plantas 20 ml medir.

de agua cada 3  Regla
días graduada
 El tiempo de en
la indagación centímetros
será de 3 .
semanas.

? TE PREGUNTARÁS ¿QUÉ VAMOS HACER?

Estimados estudiantes de 1º y 2º grado.
¿Vamos a desarrollar procedimientos para comprobar o refutar las
hipótesis?
1) OBTENEMOS DATOS

Para lo cual se debe conocer ¿Qué es un experimento?

Se entiende por experimento a la observación sistemática, llevado a cabo para
comprobar o refutar la hipótesis.
Por ejemplo: observar el crecimiento de las
plantas expuestas a la luz y el crecimiento de las
plantas colocadas en la oscuridad, todos los días.
Para ello se utilizan técnicas e instrumentos de

Por ejemplo: vamos a medir el crecimiento,

es decir la altura en centímetros, buscando
precisión y exactitud; valorando la
repetición del experimento; es decir medir y
registrar los datos todos los días del
crecimiento de cada una de las plantas.
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2) REALIZAMOS AJUSTES A LOS PROCEDIMIENTOS Y CONTROLAMOS

LAS VARIABLES INTERVINIENTES

Tener en cuenta que la experimentación podría no salir como lo

esperamos, pueden surgir obstáculos inesperados, por ello se debe
considerar la posibilidad de hacer ajustes a los procedimientos. Para
ello debemos tener en cuenta lo siguiente:
Que los cambios o manipulaciones son Es recomendable cambiar una variable
efectuados en la variable a la vez. Manteniendo las demás
independiente para conocer su efecto constantes.
en la variable dependiente. Por ejemplo, en nuestra indagación se
Por ejemplo, si estamos indagación el utilizará el mismo tipo y cantidad de
efecto de la cantidad de luz en el semilla, sembradas al mismo tiempo,
crecimiento de las plantas esto es lo en el mismo tipo de suelo y en el mismo
que debe variar, entonces colocamos tipo de depósito, teniendo cuidado
unas plantas a luz del sol y las otras regarla al mismo tiempo con la misma
calidad y cantidad de agua.
estarán en la oscuridad.

3) ORGANIZA LOS DATOS

¿Cómo organizarías esos datos?
¿Cuáles son esos datos que vas a organizar?
Vamos a registra de qué manera la luz solar influye en el
crecimiento de la planta.
Si te das cuenta vas a tener de las plantas que están expuestas al
sol y otras colocadas en la oscuridad.

Te sugiero el siguiente modelo de tabla de registro

PLANTAS COLOCADAS EN LA
PLANTAS EXPUESTAS A LA LUZ
DÍA Y FECHA OSCURIDAD
PLANTA 1 PLANTA 2 PLANTA 1 PLANTA 2
Día 1 15 junio
Día 2 16 junio
Día 3 17 junio
Día 4 18 junio
Día 5 19 junio
Día 6 20 junio
Día 7 21 junio
Día 8 22 junio
Día 9 23 junio
Día 10 24 junio
Día 11 25 junio
Día 12 26 junio
RESPONSABLE
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Durante la observación y medición hay que tomar nota detallada de lo que ocurre.
También, debemos recoger datos CUALITATIVOS del color de tallo, color de hojas
de cada planta sembrada y registrar en cuadros. Además. Pueden hacer dibujos,
tomar fotos. Un buen registro de cada proceso ayuda a realizar bien la indagación.
4) REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Después de haber observado los cambios, tomado las medidas del
crecimiento de las plantas y registrado, representamos mediante
GRAFICOS DE BARRAS datos obtenidos.
Ten presente que en este proceso se debe organizar y registrar datos
fiables, verdaderos, utilizando instrumentos y técnicas que permitan
comprobar y refutar la hipótesis.
Se presenta claramente los datos cuantitativos (cantidades) o datos cualitativos
(cualidades). Se elaboran tablas o gráficos que demuestren las medidas exactas de las
diferentes variables y cómo cambiaron con el tiempo.
Gráfico 1: comparativo del crecimiento de las distintas plantas
 EnCRECIMIENTO
el eje X, (ejeDE
horizontal),
LAS PLANTAScolocamos la
variable independiente (planta A con luz,
3.5 B con luz, planta A sin luz, plan B
planta
sin luz)
3
2.5
 En 2el Y, (eje vertical), colocamos la
variable dependiente que indica la
LONGITUD EN CM

1.5
longitud
1
de crecimiento, marcamos del 0
al 4 cm y ubicamos a cada planta:
0.5
0  Planta A expuesta a la luz = 3cm
 Planta B expuesta a la luz = 3cm
PLANTA A CON LUZ

PLANTA B CON LUZ

PLANTA A SIN LUZ

PLANTA B SIN LUZ

 Planta A colocada en la oscuridad =

0cm
 Planta B colocada en la oscuridad =
0.5cm
Estos datos nos van a permitir comparar
el efecto de la variable independiente
sobre la dependiente en cada una de las
plantas.

ACTIVIDAD: Elabora una tabla con la observación de los

datos cualitativos de cada una de las plantas referidos a las
variables de color de tallo y de color de hojas.
Para realizar esta actividad tiene que participar tu familia.

RECUERDA: En realizar la gráfica de barras, de la tabla de registro. de tu cuadro de

indagación.

La tabla de
registro del
crecimiento de las
plantas.
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Lisbeth Raquel Collazos Piscoya

Docente de Ciencia y Tecnología
I.E.Nº 10084 “Virgen de las Mercedes
Incahuasi