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6.

Diseño metodológico

6.1 tipo de estudio

Partiendo del hecho de que no se cuenta con información de estudios realizados con anterioridad
en este ámbito dentro de la institución se determina que el mejor tipo de estudio aplicable en este caso
era el de Exploratorio, el cual no servirá futuramente para realizar si se requiere y dispone una
investigación descriptiva o explicativa.

Gracias a este tipo de estudio vamos a poder recopilar información base de la cual partir y realizar
hipótesis más completas y menos sesgadas, mas focalizadas en el objeto de estudio.

El resultado de este estudio nos dará un panorama del problema en cuestión.

Dentro de la metodología de esta investigación exploratoria interviene la investigación cualitativa. Esta


juega un papel fundamental al momento de la recolección de los datos debido a que sus fuentes son
primarias, tanto en el sentido cualitativo como cuantitativo, en los cuales podemos percibir que
información aportada es cierta o falsa.

En ella se aplican diferentes técnicas. Una de ellas son los grupos de enfoque (que en este caso hace
referencia a los grupos de 8vo, 9no y 10mo grado), mediante estos se realizan procedimientos de tipo
directo, en el cual se hacen evidentes las intenciones del investigador a través de las preguntas planteadas.
Para este caso como investigadores debemos poner a un lado nuestras creencias y puntos de vista sobre
la problemática objeto de estudio.

Otra de las razones de realizar este tipo de estudio es que el costo y el tiempo destinado para su aplicación
es muy mínimo, para la realización de otro tipo se debería contar con equipo especializado de análisis de
datos estadísticos de los cuales no se dispone en la institución.

La investigación exploratoria terminará cuando, a partir de los datos recolectados, adquirimos el


suficiente conocimiento como para saber qué factores son relevantes al problema y cuáles no.

6.2 Sistema de hipótesis y variable o de presupuestos y categorías de análisis

H1: El uso de la tecnología por parte de los estudiantes ha facilitado el aprendizaje de idiomas
extranjeros.

i) Unidades de observación: Los estudiantes ii) variables: aprendizaje y uso de tecnología iii)
término de relación: el uso de... facilita el.

H2: Gracias a la tecnología los niveles de inglés en la institución han mejorado

i) Unidades de observación: Institución ii) variables: tecnología y niveles de inglés iii) término de
relación: gracias a... han mejorado.
6.3 Población y muestra

Para el objeto de estudio se toma como muestra los estudiantes de la institución educativa Maria
Auxiliadora, con población representativa los cursos 8vo, 9no y 10mo. Para la muestra se optó por una no
probabilística debido a la naturaleza y tipo de estudio. Para ello se tomo una muestra representativa n=10.

La elección de las unidades de análisis no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las
características de la investigación o del investigador/a que hace la muestra y por lo tanto no son
representativas de la población, en todo caso pueden calificarse como “ilustrativas”. Para este tipo de
muestra se focaliza un conjunto de personas o unidades de análisis de fácil localización y accesibilidad
para la investigación.

6.4 Instrumentos

En esta investigación se utiliza como instrumento recopilador de información un cuestionario


dividido en dos conjuntos de 5 preguntas cada uno, el primer conjunto se enfoca en la recopilación de
información referente al nivel de inglés individual, su relación con la institución y como la tecnología
puede hacer parte de su proceso de dominio del idioma. El segundo conjunto de preguntas intenta la
recopilación de información relativa al primer conjunto, pero analizando la disposición personal de los
individuos para aprender el idioma.

6.5 Equipos

Con el fin de llevar a cabo la recolección de datos no es necesario el uso de equipos especializados
de almacenamiento, recolección o distribución de información debido a la naturaleza de la investigación,
solo se hace necesario el uso de un equipo de cómputo para facilidad del manejo e interpretación de los
datos.

6.6 Instalaciones

De igual manera no se hace necesario el uso de instalaciones especiales, para este caso con una
sala de informática, una biblioteca o un aula de la institución se puede realizar el estudio.

6.7 Procedimiento

6.8 Técnicas de análisis y procesamiento de la información

En este apartado se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos o
respuestas que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso. En cuanto al
Análisis se definirán las Técnicas Lógicas o Estadísticas, que se emplearán para descifrar lo que revelan los
datos recolectados.

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir datos con un propósito
específico.

¿Cómo se preparan los datos o respuestas para analizarlos?


Las respuestas o los datos obtenidos, previamente codificados, se transfieren a una matriz de datos y se
preparan para su análisis

¿Cómo codificamos los datos o respuestas para contabilizarlos?

Asignar un número a cada respuesta. Un atributo corresponde a un valor específico en una variable, por
ejemplo:

Para preguntas cerradas de elección única tomemos el siguiente ejemplo:

¿usted estudia?

SI

NO

Podemos asignar un número “1” si responde “SI” y un número “2” si responde “NO”; y un atributo
adicional “NC” (no contestó) como número “3”, éste atributo “adicional” no deberá aparecer en el
“cuestionario”, se utiliza solamente para codificación de datos que no se respondan.

En variables que exploran el grado de acuerdo o desacuerdo frente a una afirmación los atributos podrían
ser:

Código = Atributo

1 = En la casa

2 = En otro país

3 = En la universidad

4 = En el trabajo

5 = En todas las anteriores