NEURO PSICOPEDAGOGÍA

SEMANA 05

Gretta Andrea Ampuero Navarrete

27-12-2021
DESARROLLO
Esta semana se han analizado tres importantes procesos cognitivos que son base del

aprendizaje: atención, motivación y memoria. A continuación, se presentan 3 casos diferentes.

Debe responder las preguntas que se asocian a cada uno de ellos. Para la realización de esta

tarea recuerde que puede consultar los contenidos de otras semanas y complementar con

otros documentos, pero recuerden que deben citar las fuentes.

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/344578/mod_assign/intro/Tarea%20semana%205.pdf
Caso 1

Carolina es una niña de 8 años. Cursa 2° básico. La profesora informa que presenta un

rendimiento escolar inadecuado. Su desempeño es irregular. En las clases se distrae con

facilidad, no se encuentra atenta ni concentrada, aunque parece que sí lo estuviera. Es

“lenta” en relación con el resto de sus pares. Esta niña no presenta actividad motora en

exceso, tampoco presenta comportamientos de tipo disruptivos. Sin embargo, ha

manifestados rasgos de impulsividad frente a situaciones de exigencias como al rendir

evaluaciones, en las que rompe los objetos de su alrededor. En los recreos no sociabiliza

con sus compañeros, generalmente está sola.

De acuerdo con el caso señalado, responda:

1. ¿Cuáles son las estructuras neurológicas relacionadas, que están implicadas en el caso

de Carolina? Explique y fundamente su respuesta. (0,5 puntos)

En el caso de Carolina las estructuras neurológicas implicadas o afectadas son la corteza prefrontal que es
la responsable de la atención, es también la encargada de recibir información sensorial que proviene de la
corteza visual. También se ven afectadas las funciones que se relacionan con el sistema reticular activador
ascendente, denominado SARA el cual se encuentra en el tallo del encéfalo, En el bulbo raquídeo
2. Explique qué proceso cognitivo está alterado, sus características y evidencias. Explique

y fundamente su respuesta. (0,5 puntos)

en el caso de Carolina y por los antecedentes entregados por su profesora, presenta Déficit de Atención
sin Hiperactividad Se distrae con facilidad, no se encuentra atenta ni conectada con las actividades,
además de su lentitud para ejecutarlas en relación con sus compañeros. No presenta baja actividad
motora, sin comportamiento disruptivo, pero frente a situaciones en las que requiere un poco más de
exigencia como rendir evaluaciones manifiesta rasgos de impulsividad. Su juego es solitario no presenta
juego significativo con sus pares en general lo hace sola.

3. En base a los contenidos de la semana, sugiera una propuesta psicopedagógica

pensando en las características de Carolina, en relación con su proceso descendido. (1

punto)

Ya que una de las mayores dificultades que tiene un niño con TDA, es mantener la atención en lo que se
esta mostrando o enseñando, una de las cosas mas importantes a tomar en cuenta es captar su atención
y que el niño o la niña logre la estimulación suficiente para poder aprender y centrarse en la actividad,
otro punto muy importante a tomar en cuenta es que debe a ver algún adulto con el niño o la niña ya que
es muy importante que el este acompañado de un adulto en proceso de aprendizaje.
Caso 2

La Sra. María es una paciente de 59 años, de dominancia diestra, con estudios básicos, sin

antecedentes personales de interés y sin antecedentes familiares de demencia senil u otra.

Acudió a consulta porque desde los 2 o 3 años tenía dificultades para leer, para “encontrar”

objetos en el espacio y “no veía” los objetos que tiene delante. Tenía dificultad para

orientarse en lugares nuevos al principio y, posteriormente, también en lugares conocidos e

incluso en casa. También para calcular distancias. No manejaba adecuadamente el dinero.

Necesitaba supervisión y ayuda al vestirse. En general, recordaba hechos de la vida diaria

reciente sin problemas, pero en algunas oportunidades confundía fechas de eventos

familiares. No tenía alucinaciones ni alteraciones del comportamiento, salvo ansiedad e

irritabilidad ante determinadas situaciones.

De acuerdo con el caso señalado, responda:

1. ¿Cuáles son las estructuras neurológicas relacionadas, que están implicada en el caso

de la Sra. María? Explique y fundamente su respuesta. (1 punto)

Aspectos para tomar en cuenta

• Desde los 2 o 3 años tenía dificultades para leer

• Dificultades para “encontrar” objetos en el espacio

• Problemas de visión “no veía” los objetos que tiene delante.

• Dificultad para orientarse en lugares nuevos al principio y, posteriormente, también en lugares

conocidos e incluso en casa.

• Problemas para calcular distancias.

• Necesitaba supervisión y ayuda al vestirse.

• Recuerda hechos de la vida diaria reciente sin problemas, pero en algunas oportunidades

confundía fechas de eventos familiares.

• No tenía alucinaciones ni alteraciones del comportamiento, salvo ansiedad e irritabilidad ante

determinadas situaciones
De acuerdo con la descripción la estructura neurológica que está implicada de acuerdo a la descripción es
el hipocampo, este tiene relación con la memoria espacial episódica que se relaciona con la orientación
espacial de cada persona. Acá es donde se realizan cumplimiento de tareas importantes del cerebro como
las tareas en el laberinto de masas de 8 brazos. Las neuronas tienen dentro del cerebro espacialidad y es
el encargado de combinar la información recibida con la que tiene almacenada, por ende, a través de los
sentidos podemos recordar fechas, eventos, imágenes que forman parte de nuestros recuerdos
coherentes. Podemos decir que si tenemos un mal funcionamiento cerebral no podemos acceder a todas
las funciones que se pueden expresar y por esto es por lo que en el caso de esta señora María se le ha
dificultado tanto el poder recordar y realizar actividades diarias que para otra persona no sería problema.

2. En base al caso, explique qué proceso cognitivo se encuentra alterado, las características y

evidencias que le permiten identificar su alteración. Explique y fundamente su respuesta. (1

punto)

En el caso descrito el proceso cognitivo afectado es la memoria a largo plazo, dado que permite acumular
la indagación de cosas y lo guarda por tiempos o lapsos de minutos, años o décadas. Esta memoria tiene
un papel importante en la memoria de corto plazo, actuando como una admisión a todas las efemérides
que pasarán a ser dentro del cerebro como permanentes. Acá también toda la información fundamental
que presenta la conducta del ser humano, los valores el respeto, todo esto esta guardado acá. Por tal
motivo es muy importante poder otorgar las herramientas necesarias para lograr si bien no en un 100% ,
recuperar los recuerdos asociados a lo que es necesario para poder desplegar se manera autónoma y
realizar actividades de la vida cotidiana que ahora por este problema se le dificulta.
3. En base a los contenidos de la semana, sugiera una propuesta psicopedagógica pensando en las

características de Sra. María, en relación con su proceso descendido. Fundamente su respuesta.

(1 punto)

1. Adiestramiento cerebral, mejorando la memoria, percepción y atención mediante recordatorios y

diarios donde se escriben los recuerdos y las actividades a realizar o realizadas por fecha.

2. Distribución de las tareas, fechas importantes.

3. Soporte en orientación tanto en el tiempo y el espacio.

4. Atención, repetir situaciones y acciones a realizar.

5. Concentración, poder deletrear palabras y frases que son comunes para la persona y relacionarla con
acciones o eventos.

Se requiere poder trabajar todas las áreas descendidas de la Sra. María para lograr organizar y
reestructurar toda la información que esta alojada en el cerebro, logrando encaminar la recuperación de
recuerdos y organización diaria con pequeñas técnicas donde ella será la clave de su propio avance y
desarrollo.
Caso 3:

Luis fue considerado un estudiante de motivación alta inicialmente, teniendo en cuenta los

sobresalientes resultados obtenidos en inglés en una prueba. Al comenzar la enseñanza media se

traslada a otro establecimiento y rinde pruebas de ingreso. En el cuestionario inicial señalaba su interés

por las notas y por los contenidos de las asignaturas, aunque no le parecían interesantes ni las

actividades, ni los libros de texto, en general. La asignatura de inglés ocupa un cuarto lugar en sus

preferencias, pero es la primera que señala, por su utilidad, apuntando como razón fundamental que le

serviría para relacionarse con la gente. En el establecimiento se le atribuía mucha importancia a la

correcta pronunciación del inglés. Luis afirma tener contactos con extranjeros en inglés, escuchar

canciones, ver películas, leer revistas o periódicos, y leer libros en inglés en alguna ocasión, de modo

que tenía apoyo en esta área.

Al término del primer semestre, los resultados de Luis fueron bajo lo esperado, desconcertando a toda

su familia y termina el año escolar con calificaciones bajo 4.0 y con serias posibilidades que le exijan

cambio de establecimiento.

Aspectos para tomar en cuenta

• Motivación alta inicialmente

• señalaba su interés por las notas y por los contenidos de las asignaturas, aunque no le parecían

interesantes ni las actividades, ni los libros de texto, en general

• La asignatura de inglés ocupa un cuarto lugar en sus preferencias, pero es la primera que

señala, por su utilidad, apuntando como razón fundamental que le serviría para relacionarse

con la gente.
1. ¿Cuáles son las estructuras neurológicas relacionadas, que están implicada en el caso de Luis? Explique
y fundamente su respuesta. (1 punto)

De acuerdo con la descripción la estructura neurológica que está implicada de acuerdo a la descripción es
la Dopamina neurotransmisor, al entender más en contexto de lo que está pasando con Luis podemos
darnos cuenta de que sus emociones, estímulos están siendo abordados de manera errónea. La Dopamina
neurotransmisor es el encargado de liberar una hormona por el hipotálamo y su función principal dentro
del cerebro es la prolactina. La Dopamina neurotransmisor actúa logrando transmitir la búsqueda
vinculada a los procesos cognitivos tales como el movimiento, memoria, sueño, el estado del ánimo en
general, aprendizajes entre otros. Por otro lado, también encontramos el núcleo accumbens, con el que
podemos percibir los estímulos positivo, además posibilita generar las conductas que nos ayudan con las
emociones, afectos y conocimiento, lo que es característico para saber si estamos frente a una emoción.
Por la forma de percibir la vida y cómo afronta su día a día es imperativo poder realizar estrategias
acordes a lo que necesita Luis para poder equilibrar sus emociones y cognición aportándole más contexto
y apoyos.

2. En base al caso, explique qué proceso cognitivo se encuentra alterado, las características y evidencias
que le permiten identificar su alteración. Explique y fundamente su respuesta. (1, 5 puntos)

En el caso descrito el proceso cognitivo afectado es la Motivación, la cual se localiza en las funciones
ejecutivas que son procesos cognitivos de alto nivel, nos fortifica para poder relacionamos con la
cognición y emoción. Este proceso es importante porque encamina nuestra conducta, logrando facilitar o
dificultar la absorción o el proceso de la información. Dentro de la motivación se encuentra la intrínseca y
la extrínseca, acá claramente podemos estar frente a estas dos motivaciones, pero está más marcada la
Intrínseca. La descripción del caso, Luis en un principio mostro una motivación alta y con el paso del
tiempo esta fui disminuyendo hasta perderla por completo. Es por eso por lo que se debe trabajar este
proceso cognitivo para lograr motivar y centrar los procesos mentales de tal manera que no sea un
problema y poder enfocarse en los planes, metas, esquemas completos ya que todo esto dirigen nuestra
atención y conducta, para desarrollar las actividades con coherencia y analizar eficazmente los pasos a
seguir tomando en cuenta que se está realizando para avanzar.
3. En base a los contenidos de la semana, sugiera una propuesta psicopedagógica pensando en las
características de Luis, en relación con su proceso cognitivo descendido. Explique y fundamente su
respuesta. (1, 5 puntos)

Lo principal es poder fijar metas claras y a corto plazo, la motivación es clave para desenvolverse y
desarrollar los procesos cognitivos en un niño.

Dada la premisa del caso podemos seguir el siguiente plan de trabajo para ayudar a Luis.

1. Potenciar las habilidades que lo motivan para propiciar espacios para nuevas tareas

2. Enfocarse en una cosa y sacarla adelante

3. Entregar seguridad y apoyo para avanzar en la tarea asignada

4. Introducirlos a nuevos campos como las tecnologías y desarrollo de ideas

5. Acompañar con profesionales los cambios de ánimo y conducta para tener mejores resultados.

6. Enfocarse en la tarea no el resultado como tal.

BIBLIOGRAFIA:

https://online.iacc.cl/mod/assign/view.php?id=192389