Estructura del Taller “Aprendizaje Significativo” para Telesecundaria

A. Aprendizaje desde el Cognoscitivismo – Constructivismo

 La definición de Aprendizaje
 Fundamentos Históricos
 Cognitivismo
 Constructivismo
B. La teoría del aprendizaje significativo
 Introducción ¿Qué es la teoría del aprendizaje significativo?
 Aprendizaje significativo: una revisión de su significado.
 Aprendizaje significativo: un resumen.
 Aprendizaje significativo: algunas incorrecciones contextuales en su
aplicación.
 La Teoría del Aprendizaje Significativo desde la perspectiva de la
Psicología Cognitiva.
 La Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird.
 La Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud.
 La construcción del conocimiento en la perspectiva conjunta de la
Teoría de los Modelos Mentales y la
 Teoría de los Campos Conceptuales.
 Teoría del Aprendizaje Significativo vs Teoría de los Campos
Conceptuales.
 Aprendizaje Significativo: una visión cognitiva conjunta.
 Conclusiones.
C. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo ( una
interpretación constructivista)
 Introducción
 Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza
o Estrategias de enseñanza
o Estrategias pare activar (o generar) conocimientos previos y para
establecer expectativas adecuadas en los alumnos
o Clasificación de las estrategias de enseñanza según el proceso
cognitivo
o Estrategias para orientarla atención de los alumnos
o Estrategias pare organizar la información que se ha de aprender
o Estrategias pare promover el enlace entre los conocimientos previos
y la nueva información que se ha de aprender
 Tipos de estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
o Objetivos o intenciones
o Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos
 D. Las estrategias de Aprendizaje ( su relevancia y manejo en el contexto
escolar)
 ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
 Clasificaciones de las estrategias de aprendizaje
 Las estrategias de aprendizaje, una visión más allá de los elementos
cognitivos implicados en el proceso de aprender.
E. Estrategias operativas de Aprendizaje, la implementación
 Mapas conceptuales
 Paradigma de procesos de M. A. De Sánchez
 UVE de Gowin
 Niveles de lectura de Donna Kabalen
 Ámbito de flujo de Edward de Bono
 Aprendizaje basado en problemas
F. Metacognición
 Definiciones
 Fundamentos
 La metacognición y las estrategias de aprendizaje
 Algunas puntas para la tarea en el aula
 La enseñanza de estrategias
 Ejemplos
G. Procesos cognitivos
 Cognición
 Procesos cognitivos simples
o Sensación
o Percepción
o Atención concentración
o Memoria
 Procesos cognitivos superiores o complejos
o Pensamiento
o Lenguaje
o Inteligencia

ATENCIÓN: VERIFICA QUE ESTA ESTRUCTURA TEMÁTICA

COINCIDA CON LA QUE ESTA EN EL DOCUMENTO LO QUE
ESTA EN ROJO SE SUPRIMIÓ DE LA RECOPILACIÓN
GENERAL.