AN-404 Gestión y Planeación del Recurso Humano.

AN-515 Administración de Recursos Humanos.

UNIVERSIDAD FIDÉLITAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

Carrera Bachillerato en Administración de Negocios

Sede Central

Nombre del curso Gestión y Planeación del Recurso Humano

Código del curso AN-404

Créditos 4

Ciclo lectivo III cuatrimestre

Modalidad Cuatrimestral (15 semanas)

Naturaleza del curso Teórico-práctico

Requisitos No tiene

Correquisitos No tiene

Carga académica 12 horas distribuidas en: 2 horas teoría, 1 hora práctica y 9

horas trabajo independiente

Nombre del profesor

Horario Jueves 6 a 9 pm

Aula 01

Descripción

Este curso prepara a los estudiantes para analizar los factores y procesos que son determinantes
en las relaciones de trabajo, además de reconocer las técnicas necesarias para la administración
de recursos humanos que permiten relaciones de trabajo estables, eficientes, creativas y
productivas. Se analizará el impacto que el sistema de relaciones del trabajo puede tener en la
empresa y en su gestión como ejecutivos, para lo cual realizarán casos presentados y
argumentarán sus planteamientos, y valorará el área de la gestión de recursos humanos como
fundamental al momento de organizar o generar una empresa.

Según el perfil profesional se estudiará la organización estratégica en que se administran los

recursos humanos y las tendencias, la atracción del talento en las organizaciones y las
herramientas digitalizadas para el reclutamiento y selección de personal. Por otra parte, se analiza
el desarrollo del talento humano y la gestión del conocimiento que permite la compensación
eficiente a las personas y la gestión adecuada del factor humano en todos los negocios. Se
desarrollarán las habilidades de reflexión para la comprensión de las necesidades de las personas
como colaboradoras de una empresa, la resolución de problemas cotidianos, la responsabilidad
social y el comportamiento ético, además de las actitudes de excelencia en el desarrollo de las
tareas diarias y la dinámica del trabajo colaborativo. El curso es de naturaleza teórico-práctico.

Objetivo general

Analizar las temáticas vinculadas con causas, soluciones y alternativas de la gestión de recursos
humanos (RRHH) para el desempeño óptimo de los colaboradores de una empresa u organización.

Objetivos específicos:

• Demostrar que el área de la gestión de recursos humanos es fundamental al momento de

la organización del personal idóneo para que una organización desarrolle los negocios de
manera eficiente.

• Indagar sobre las tendencias de administración de recursos humanos para que se

planifiquen estrategias acordes con las necesidades de la empresa y de las personas que
conforman el negocio.

• Debatir sobre la importancia de la gestión del capital humano basado en el uso de la

digitalización y de las herramientas de reclutamiento y selección modernas para que se
acceda a la oferta laboral disponible.

• Distinguir las estrategias de desarrollo del talento humano y de gestión de personas para
que se tomen decisiones adecuadas en cuanto a la compensación y retención de personas
en las empresas.

Contenidos

Unidad 1. Organización estratégica de los Recursos Humanos

• El papel de los recursos humanos 3.0

• Planificación estratégica

• Planificación operativa

• Responsabilidades del gerente de recursos humanos

• Organización de un departamento de Recursos Humanos

Unidad 2. Tendencias para la administración de recursos humanos

• La transformación digital de la empresa

• Potenciar la marca del empleador (employer branding)

• Estrategia y plan de reclutamiento 3.0.

• Tendencias demográficas y de la fuerza laboral

Unidad 3. Atracción de talento para las organizaciones

• Perfiles 3.0

• Estrategia y planeación del Recurso Humanos

• Estrategias de captación

• Proyecto de reclutamiento y selección

• Pronóstico de la oferta de candidatos internos

• Pronóstico de la oferta de candidatos externos

Unidad 4. Herramientas para una organización digitalizada

• Herramientas en la nube (iCloud) para las empresas u organizaciones

• Optimización de la organización en la red

• Compartir y adquirir conocimiento en los EAs y los Entornos personales de

Aprendizaje (PLEs)

• Uso de las redes para encontrar empleo

• La robotización y la industria 4.0: implicación en el trabajo

• Administración global del recurso humano

Unidad 5 . Reclutamiento y Selección 3.0

• Búsqueda de perfiles directivos: Las redes sociales en la dirección de personas y

redes (networking) profesional

• Recursos multimedia: Aplicaciones(apps), vídeo, podcast, fotos y documentos

• El uso de Redes sociales para la selección de personas

• La selección del talento a través de la web 2.0

 • Talento 3.0. La evolución del perfil profesional

• Entrevista del candidato

• Construir las Relaciones Laborales

• Inducción, acogida y formación

• El proceso de inducción

• Gestión por competencias

• Capacitación y desarrollo

Unidad 6. Desarrollar el Talento

• Proyecto de organización estratégica

• Administración del talento y su planeación

• Administración del liderazgo interno

• Evaluación de habilidades

Unidad 7. Gestión del Conocimiento y Comunidades

• Gestión del conocimiento en la red

• Comunidades de conocimiento en las organizaciones

• El rol del líder en la organización digital

Unidad 8. Compensar a las personas

• Retribución vinculada a desempeño

• Beneficios sociales

• Retribución flexible

• Proyecto de compensación y remuneración

Unidad 9. Gestionar personas

• Empresas Felices

• Cuadro de Mando Integral (CMI) Indicadores palanca

• Gestión de personas y gestión de proyectos

 • Proyecto de gestión de personas

Unidad 10. Ética profesional en el desempeño profesional

• Principios de ética profesional.

• Buenas prácticas éticas en la gestión y planeación del recurso humano.

Metodología

El curso es teórico-práctico en el cual se aprovechan los conocimientos y experiencias de los

estudiantes, para posibilitar el aprendizaje significativo, desde el punto de vista del análisis crítico,
reflexivo y creativo de resolución de problemas y toma de decisiones, para lo cual se desarrollan
métodos participativos, con debates e intercambio de opiniones que enriquezcan la experiencia de
aprendizaje y la motivación en el estudiante.

Se trabaja con técnicas cómo elaboración de portafolio donde se compila información actualizada
y de fuentes confiables relacionado con temas de estrategias para la adecuada gestión del talento
humano; reflexiones y prácticas en clase sobre cada uno de los aspectos que se estudian de las
unidades; entrevistas a expertos, donde profesionales en gestión y planeación de recursos
humanos ofrecen sus puntos de vista y experiencias sobre estrategias y tendencias relacionadas
con lo que se estudia en el curso. Además, se realiza una prueba en la semana 11 y se expone un
proyecto final en la última sesión.

Se fomenta y prevalece el respeto mutuo en las opiniones al desarrollar las unidades. La ética es
parte del compromiso permanente del profesor y estudiante en la ejecución de este curso. El
profesor como responsable del curso, dirige, evacúa dudas y permite que se dé un ambiente
democrático en el aprendizaje.

Para que sean analizados y aplicados los conocimientos a situaciones concretas y desarrollen
habilidades específicas del curso, además de las socioemocionales, se diseñan actividades de
mediación pedagógica prácticas que se pueden desarrollar en el laboratorio de Gessel (cuando
apliquen) en los laboratorios de informática, en las salas de trabajo y aulas que dispone la
Universidad o bien en los observatorios laborales de las organizaciones contactadas por la
Universidad o que el estudiante seleccione. Para el cumplimiento de estas actividades se requiere
de las horas de contacto con el profesor para la teoría, de la hora práctica y las de trabajo
independiente orientadas por el docente como guía y tutor

Estrategias de aprendizaje

La participación del alumno a lo largo del curso permite el logro de los objetivos. Las actividades
permiten expresar ideas, intercambiar puntos de vista donde se analiza el uso de la gestión y
planificación del recurso humano. Se realizarán 2 entrevistas a expertos sobre las tendencias para
la administración de recursos humanos y el reclutamiento y selección 3.0.; 3 recolecciones y
presentación de portafolio, donde se investiga y se presenta evidencia sobre las herramientas para
una organización digitalizada; la gestión del conocimiento; y las características de las empresas
felices. Asimismo, se efectúa una prueba en la semana 11 donde se abarcan los temas de las
unidades 1 a la 8 y se presenta-expone un trabajo final donde los estudiantes demuestran los
aprendizajes a través de la puesta en práctica de los temas estudiados que se espera propongan a
una empresa o negocio existente. La clase se enfoca en la reflexión y análisis de los temas
planificados donde el docente fortalece el pensamiento crítico y el estudio de la ética en la labor
del profesional en cada una de las estrategias que se estudian.

Recursos didácticos

La universidad dispone para sus estudiantes y docentes de aulas equipadas con recursos tales
como computadora, video beam, pizarra acrílica, acceso a Internet a través de WiFi y la plataforma
virtual donde se intercambian materiales con los alumnos, se envían correos de ser necesario y se
mantiene abierto un foro de manera permanente para evacuar las dudas y consultas.

Se dispone además de la biblioteca virtual EBSCO con acceso desde el campus virtual. El Business
Source Premier, que abarca todas las disciplinas relacionadas con el mundo empresarial,
incluyendo mercadeo, administración, Sistema de Gestión empresarial (MIS), Software para la
investigación de operaciones (POM), contaduría, finanzas y economía. Contiene además informes
de investigación del mercado, informes industriales, informes de países, perfiles de empresas y
análisis FODA. Y se utiliza para las lecciones la plataforma virtual Moodle, que es un software
diseñado para apoyar a los docentes y estudiantes en los cursos en línea de alta calidad y entornos
de aprendizaje virtual. Una de las características de Moodle es que está hecho con base a la
pedagogía social constructivista, generando una experiencia de aprendizaje enriquecedora. La
universidad dispone de laboratorio de cómputo con hardware y software para que los estudiantes
realicen las actividades programadas.

Estrategias de evaluación

La evaluación de los aprendizajes es entendida como proceso integral sistemático y continuo

(diagnóstica, formativa y sumativa). Incluye actividades formativas que permiten analizar y aplicar
los conocimientos y desarrollar habilidades durante del proceso de aprendizaje del estudiante.
Estas serán evaluadas mediante las rúbricas propuestas para cada actividad. La nota mínima para
aprobar el curso es de 70 y las pruebas extraordinarias se realizan en la semana 16 para aquellos
estudiantes que hayan obtenido calificaciones entre 60 y 69, según el artículo 24 del Reglamento
Académico de la Universidad Fidélitas

Para evaluar el aprendizaje adquirido, se propone el siguiente esquema de evaluación y las

respectivas rúbricas evaluativas.
 Elaboración y presentación de portafolio en 3 partes sobre las herramientas 30%
para una organización digitalizada; la gestión del conocimiento; y las
características de las empresas felices. 10% cada uno

Entrevista a expertos: 2 sobre las tendencias para la administración de recursos 30%

humanos y el reclutamiento y selección 3.0. 15% cada uno

Prueba parcial de la Unidad 1 a la Unidad 8 20%

Trabajo final de investigación sobre la aplicación de algún tema de interés 20%

acorde con las unidades estudiadas, en una empresa o negocios existente.

Total 100%

Elaboración y presentación de portafolio, 10% cada uno. Total 30%

El portafolio es una herramienta de recolección-investigación y análisis de información disponible

sobre temas claves. La idea es recolectar evidencias y exponer los resultados para el análisis entre
pares donde todos aprenden de los hallazgos compartiendo el mejor material disponible sobre un
tema. Esta actividad es constructivista y se realiza de manera colaborativa en equipos. Se realizan
3 investigaciones-elaboración de portafolio y luego se presenta en clase la información
recolectada. Los tres temas son: las herramientas para una organización digitalizada; la gestión
del conocimiento; y las características de las empresas felices. La rúbrica para evaluar el portafolio
es la siguiente:

Criterios a evaluar Cumple Cumple No cumple Observaciones al

con lo parcialmente lo estudiante
solicitado con lo solicitado
solicitado
2 puntos 0 puntos
1 punto

1. El portafolio en cada una de

las recolecciones, presenta un
objetivo acorde con el tema que
se investiga.

2. El portafolio presenta al
menos 3 documentos (pueden
ser informes, artículos,
investigaciones u otros) donde
se evidencia el análisis del tema
que se estudia.

3. El portafolio presenta al
menos 2 videos donde se
evidencia el análisis del tema.
 4. El portafolio incluye un
apartado de conclusiones donde
cada estudiante expone sus
apreciaciones sobre el tema que
se analiza y sobre el cual se
recolecta dicha información. Las
apreciaciones las hace cada
estudiante en al menos 3
párrafos.

5.El portafolio presenta al menos

3 conclusiones

6.Cada una de las 3 partes del

portafolio (cada uno de los
temas asignados), se presentan
en clase a través de una
presentación de 15 minutos a
través de alguna plantilla para
presentaciones profesionales.

7. Cada uno de los temas del

portafolio que se presentan,
provienen de fuentes confiables
y actuales (no más de 5 años de
publicación).

8. El portafolio en cada
entregable, presenta las
referencias en formato de APA.

Total 16 puntos. Para obtener la nota se utiliza regla de 3.

Entrevista a expertos: 2 entrevistas, 15% cada una. Total 30%

La entrevista es una técnica de recolección de datos que reúne las experiencias de un profesional
en el ámbito laboral. Cada entrevista permite al estudiante elaborar las preguntas que responden
a un tema específico, lo que le permite reflexionar no solamente sobre lo que preguntará, sino
que le ayuda a indagar de previo para mantener una conversación pertinente y certera con el
entrevistado. En el curso se realizan 2 entrevistas a expertos con los temas tendencias para la
administración de recursos humanos y el reclutamiento y selección 3.0. La rúbrica para evaluar
cada entrevista es la siguiente:

Criterios a evaluar Cumple Cumple No cumple Observaciones al

con lo parcialmente lo estudiante
solicitado solicitado
 2 puntos con lo 0 puntos
solicitado

1 punto

1. Previo a la entrevista con el

experto, el estudiante indaga
sobre el tema. Esto se evidencia
en al menos dos páginas donde
demuestra dicha investigación
previa.

2. Para la entrevista, el
estudiante redacta al menos 5
preguntas con base en lo
investigado sobre el tema. Para
la redacción de cada pregunta,
el estudiante también indaga
sobre el formato de entrevistas
eficientes con el fin de que las
preguntas estén construidas de
manera pertinente.

3. El entrevistado debe ser una

persona conocedora-experta del
tema que se analiza, para ello el
estudiante presenta el
currículum actualizado de dicho
profesional.

4. Cada pregunta de la
entrevista se expone al
entrevistado, por lo que el
estudiante busca no solamente
que éstas sean resueltas, sino
que además el entrevistado sea
amplio en responder para la
mejor comprensión del tema.
Las respuestas entonces deben
ser amplias (la habilidad de
comunicación asertiva del
estudiante es vital).

5.Luego de la entrevista el
estudiante analiza las respuestas
y presenta un informe con lo
 más relevante en al menos dos
páginas.

6. Luego del análisis, se

presentan al menos 3
conclusiones sobre la entrevista
y el tema que se analiza.

7. El reporte de la entrevista
incluye las referencias en
formato de APA.

8. El reporte de la entrevista
cuida los lineamientos de
redacción y ortografía vigentes.

9. El reporte de la entrevista
incluye anexos, en especial la
transcripción completa de la
entrevista.

Total 18 puntos. Para obtener la nota se utiliza regla de 3.

Prueba parcial, 20%.

La prueba escrita es un instrumento evaluativo que permite mostrar al estudiante los aprendizajes
adquiridos en clase. La prueba permite que el docente igualmente tenga claridad de los
conocimientos compartidos y su asimilación desde la teoría-práctica. Comprenderá de la Unidad 1
a la Unidad 8. La rúbrica para evaluar la prueba escrita es la siguiente:

Criterios a evaluar Cumple con Cumple No cumple Observaciones al

lo solicitado parcialmente lo solicitado estudiante

2 puntos 1 punto 0 puntos

1. El estudiante resuelve la
prueba en el tiempo estipulado
en las instrucciones.

2. El estudiante responde a cada

una de las consignas dadas en la
prueba.

3. Se muestra evidencia del

dominio de los temas que se
 evalúan en cada ítem de la
prueba.

4. La resolución de la prueba es
ordenada y no presenta
borrones o tachones que
confundan al docente o que
sean fuentes de posibles
apelaciones.

5. La letra es clara y permite leer

con claridad cada repuesta de la
prueba.

Total 10 puntos. Para obtener la nota se utiliza regla de 3.

Para efectos de la prueba, cada una de ellas tiene su puntaje. Esta rúbrica complementa la prueba
con 10 puntos. Los 90 puntos restantes el docente los distribuye en las consignas-instrucciones que
dará al estudiante donde demuestra el aprendizaje obtenido.

Trabajo final de investigación, 20%.

El trabajo final de investigación permite al estudiante indagar, reflexionar y presentar soluciones a

una empresa o negocio existente desde la perspectiva gestión y planeación del recurso humano. El
requerimiento del proyecto final consiste en el análisis de alguno de los temas que se presentan
en las unidades planteadas, por lo que permite llevar la teoría a la práctica. La rúbrica para evaluar
el trabajo final es la siguiente:

Criterios a evaluar Cumple con Cumple No cumple Observaciones al

lo solicitado parcialmente lo solicitado estudiante

2 puntos 1 punto 0 puntos

1. El trabajo final presenta una

introducción de al menos 2
párrafos donde explica la razón
del proyecto final.

2. El estudiante muestra un
objetivo general y al menos 2
específicos del proyecto final.

3. El estudiante presenta
información de la empresa que
analiza, entre ellos
antecedentes, situación actual
del negocio, necesidades de la
empresa.

4. Se demuestra alguna
problemática u oportunidad que
se espera analizar en la
empresa.

5. Acorde con los temas

analizados a lo largo de las
unidades, se ofrece una
investigación de cómo se puede
aplicar al menos un tema. En
este caso, se detalla el tema y se
desarrolla a cabalidad en al
menos 3 páginas.

6. Se demuestra el uso de los

términos analizados y aplicados
de manera correcta.

7. El trabajo final demuestra al

menos 3 conclusiones amplias.

8. Se presentan las referencias

en formato de APA.

9. El proyecto final demuestra

anexos pertinentes a la
investigación realizada.

10. El proyecto muestra el uso

correcto de las reglas de
ortografía y redacción vigentes.

11. El estudiante presenta el

trabajo final de manera oral a
través del uso de algún medio
de exposición oral.

Total 22 puntos. Para obtener la nota se utiliza regla de 3.

Cronograma

Semana Temática Actividades de Aprendizaje

1 Unidad 1. Organización estratégica de los • Presentación del curso.
Recursos Humanos
• Revisión del programa, las actividades
• El papel de los recursos programadas y las rúbricas evaluativas.
humanos 3.0
• Exposición por parte del docente.
• Planificación estratégica
• Lecturas sobre los conceptos
relacionados con la Unidad 1. Cap
1. Chiavenato, I. (2015) Gestión del
Talento Humano. Colombia: Mc
Graw Hill.

2 Unidad 1. Organización estratégica de los • Exposición por parte del docente.

Recursos Humanos
• Lecturas sobre los temas de la Unidad
• Planificación operativa que se estudia.

• Responsabilidades del gerente • Reflexión y ejercicios en clase acorde

de recursos humanos con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Organización de un
departamento de Recursos
Humanos

3 Unidad 2. Tendencias para la • Lecturas sobre los temas de la Unidad.

administración de recursos humanos
• Reflexión y ejercicios en clase acorde
• La transformación digital de la con los temas de la Unidad que se
empresa estudia.

• Potenciar la marca del • Entrevista a experto 1 sobre

empleador (employer tendencias para la administración
branding) de recursos humanos. Se realiza
con base a los lineamientos dados
• Estrategia y plan de
en la rúbrica evaluativa.
reclutamiento 3.0.
• Cap 2 Chiavenato, I. (2015) Gestión
• Tendencias demográficas y de
del Talento Humano. Colombia: Mc
la fuerza laboral
Graw Hill.

4 Unidad 3. Atracción de talento para las • Exposición por parte del docente.
organizaciones
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Perfiles 3.0
 • Estrategia y planeación del • Reflexión y ejercicios en clase acorde
Recurso Humanos con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Estrategias de captación
• Cap 4, Chiavenato, I. (2015) Gestión del
• Proyecto de reclutamiento y
Talento Humano. Colombia: Mc Graw
selección
Hill.
• Pronóstico de la oferta de
candidatos internos

• Pronóstico de la oferta de
candidatos externos

5 Unidad 4. Herramientas para una • Exposición por parte del docente.

organización digitalizada
• Herramientas iCloud para las
empresas u organizaicones
• Optimización de la
organización en la red
• Compartir y adquirir
conocimiento en los EAs y los
Entornos personales de
Aprendizaje (PLEs)
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Parte 1 del portafolio sobre
herramientas para una organización
digitalizada. Se realiza con base a los
lineamientos dados en la rúbrica
evaluativa.
• Cap 5. Chiavenato, I. (2015) Gestión del
Talento Humano. Colombia: Mc Graw
Hill.

• Uso de las redes para

encontrar empleo

• La robotización y la industria
4.0: implicación en el trabajo

• Administración global del

recurso humano

6 Unidad5. Reclutamiento y Selección 3.0 • Exposición por parte del docente.

• Búsqueda de perfiles • Lecturas sobre los temas de la Unidad.

directivos: Las redes sociales
en la dirección de personas y •
redes (networking) profesional
• Recursos multimedia:
Aplicaciones(apps), vídeo,
podcast, fotos y documentos
• El uso de Redes sociales para
la selección de personas
Reflexiones y ejercicios en clase acorde
con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Cap 6 Chiavenato, I. (2015) Gestión del
Talento Humano. Colombia: Mc Graw
Hill.
7 Unidad5. Reclutamiento y Selección 3.0 • Exposición por parte del docente.

• La selección del talento a • Lecturas sobre los temas de la Unidad.

través de la web 2.0
• Reflexiones y ejercicios en clase acorde
• Talento 3.0. La evolución del con los temas de la Unidad que se
perfil profesional estudia.

• Entrevista del candidato • Entrevista a experto 2 sobre

Reclutamiento y selección 3.0. Se
• Construir las Relaciones
realiza con base a los lineamientos
Laborales
dados en la rúbrica evaluativa.
• Inducción, acogida y
formación

• El proceso de inducción

• Gestión por competencias

• Capacitación y desarrollo

8 Unidad 6. Desarrollar el Talento • Exposición por parte del docente.

• Proyecto de organización • Lecturas sobre los temas de la Unidad.

estratégica
• Reflexiones y ejercicios en clase
• Administración del talento y acorde con los temas de la Unidad
su planeación que se estudia.

• Administración del liderazgo • Cap 7 Chiavenato, I. (2015) Gestión

interno del Talento Humano. Colombia: Mc
Graw Hill.
• Evaluación de habilidades

9 Unidad 7. Gestión del Conocimiento y • Exposición por parte del docente.

Comunidades
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Gestión del conocimiento en
la red • Parte 2 del portafolio sobre gestión
del conocimiento. Se realiza con
• Comunidades de base a los lineamientos dados en la
conocimiento en las rúbrica evaluativa.
organizaciones
• Cap 8 Chiavenato, I. (2015) Gestión
• El rol del líder en la del Talento Humano. Colombia: Mc
organización digital Graw Hill.

10 Unidad 8. Compensar a las personas • Exposición por parte del docente.

 • Retribución vinculada a
desempeño
• Beneficios sociales
• Retribución flexible
• Proyecto de compensación y
remuneración
11 Integración de conocimientos
12 Unidad 9. Gestionar personas
• Empresas Felices
• Cuadro de Mando Integral
(CMI) Indicadores palanca
13 Unidad 9. Gestionar personas
• Gestión de personas y gestión
de proyectos
• Proyecto de gestión de
personas
14 Unidad 10. Ética profesional en el
desempeño profesional
• Principios de ética profesional. •
• Buenas prácticas éticas en la
gestión y planeación del
recurso humano.
15 Presentación Proyecto Final
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Reflexiones y ejercicios en clase acorde
con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Cap 8 Chiavenato, I. (2015) Gestión del
Talento Humano. Colombia: Mc Graw
Hill.
• Prueba parcial
• Exposición por parte del docente.
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Reflexiones y ejercicios en clase acorde
con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Parte 3 del portafolio sobre las
características de las empresas felices.
se realiza con base a los lineamientos
dados en la rúbrica evaluativa. Cap 9
Chiavenato, I. (2015) Gestión del
Talento Humano. Colombia: Mc Graw
Hill.
• Exposición por parte del docente.
• Lecturas sobre los temas de la Unidad.
• Reflexiones y ejercicios en clase acorde
con los temas de la Unidad que se
estudia.
• Dialogo reflexivo con los estudiantes-
docente.
Casos de ética profesional en contextos
reales
• Cap 10 Chiavenato, I. (2015) Gestión
del Talento Humano. Colombia: Mc
Graw Hill.
• Exposición de trabajos finales.
 • Cierre del curso con reflexiones por
parte del docente y los estudiantes.

Bibliografía Bàsica

• Chiavenato, I. (2015) Gestión del Talento Humano. Colombia: Mc Graw Hill.

• Alles, M. (2015) Dirección estratégica de Recursos Humanos. Gestión por Competencias.

Argentina: Gránica.

Bibliografìa Complementaria

• Ayala, F. (2017) Momentos de la verdad en recursos humanos. USA. Editorial Palibrio.

• Gómez-Mejía, L. Balkin, D. y Cardy, R. (2015) Gestión de Recursos Humanos. España:

Pearson

• Mondy, R. Noe, Robert. (2016). Administración de Recursos Humanos. México: Pearson

Lectura en Inglés

Lussier, R. Hendon, J (2117). Human resource Management: Funcions, applications, and skill
development. Cap. 8. Protecting and expanding organizacional reach. USA. Tercera Edición. SAGE
Publications.