Trabajo Cotidiano

Ministerio de Educación Pública Dirección regional:

Centro educativo: Circuito escolar:
Docente: Asignatura: Ciencias
Nivel: Cuarto Periodo: mes agosto
Sección: 4 -

Fecha
Nombre del estudiante Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3

Fecha
 Nombre del estudiante Indicador 5 Indicador 6 Indicador 7 Indicador 8
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3

Aprendizajes Esperados

 Identificar aspectos básicos relacionados con el movimiento y la rapidez para un mejor entendimiento del entorno físico.

 Distinguir objetos físicos del entorno que están en movimiento y la rapidez como indicador que caracteriza ese movimiento.

 Tomar conciencia que el movimiento y la rapidez ocurren como parte de los cambios que se observan continuamente en el entorno.
Escala de Desempeño

Indicadores Escala

Puntos 0 1 2 3 4 5
por
indicador
1. Describe los conceptos básicos Describe parcialmente los conceptos Describe en su totalidad los
relacionados con el movimiento, básicos relacionados con el conceptos básicos relacionados con
para un mejor entendimiento de No movimiento, para un mejor el movimiento, para un mejor
los objetos físicos del entorno a responde entendimiento de los objetos físicos entendimiento de los objetos físicos
través del material didáctico 2 del entorno. del entorno.
impreso.

2. Menciona como se visualiza la Menciona parcialmente como se Menciona en su totalidad como se

rapidez en el entorno por medio visualiza la rapidez en el entorno. visualiza la rapidez en el entorno.
de la elaboración de un croquis. 2 No
responde

3. Puntualiza los conceptos básicos Puntualiza parcialmente los Puntualiza en su totalidad los
de movimiento y rapidez de los conceptos básicos de movimiento y conceptos básicos de movimiento y
objetos físicos del entorno por No rapidez de los objetos físicos del rapidez de los objetos físicos del
medio de la exposición de un responde entorno. entorno.
caso. 2

4. Identifica objetos físicos del Identifica parcialmente objetos Identifica en su totalidad objetos
entorno que están en No físicos del entorno que están en físicos del entorno que están en
 movimiento y la rapidez que los
caracteriza a través del
planteamiento de hipótesis.
5. Ejecuta acciones para resolver
situaciones acerca de la rapidez
como indicador que caracteriza
el movimiento de objetos físicos
del entorno a través de las rutas
de bolinchas.
6. Detalla los movimientos que
ocurren como parte de los
cambios que se observan en el
entorno por medio de la
actividad analizando mi cuerpo.
7. Describe la importancia del
movimiento y la rapidez como
parte de los cambios que
ocurren en el entorno a través
del material didáctico.
8. Propone acciones que el ser
humano puede practicar para
mejorar su bienestar desde el
concepto de movimiento y
rapidez a través de un afiche.
responde movimiento y la rapidez que los
2 caracteriza.
Ejecuta parcialmente acciones para
No resolver situaciones acerca de la
2
responde rapidez como indicador que
caracteriza el movimiento de objetos
físicos del entorno.
Detalla parcialmente los
movimientos que ocurren como
parte de los cambios que se
2 No observan en el entorno.
responde
Describe parcialmente la
No importancia del movimiento y la
2
responde rapidez como parte de los cambios
que ocurren en el entorno.
Propone algunas acciones que el ser
humano puede practicar para
No mejorar su bienestar desde el
responde concepto de movimiento y rapidez.
2 a través de un afiche.
movimiento y la rapidez que los
caracteriza a través del
planteamiento de hipótesis.
Ejecuta parcialmente acciones para
resolver situaciones acerca de la
rapidez como indicador que
caracteriza el movimiento de
objetos físicos del entorno.
Detalla en su totalidad los
movimientos que ocurren como
parte de los cambios que se
observan en el entorno.
Describe totalmente la importancia
del movimiento y la rapidez como
parte de los cambios que ocurren
en el entorno
Propone en su totalidad acciones
que el ser humano puede practicar
para mejorar su bienestar desde el
concepto de movimiento y rapidez