PROGRAMA DE DISCIPLINA

FISICA I

 DATOS INFORMATIVOS
1. : Código : IS005NU
2. Ciclo : Primer
3. Créditos :4
4. Duración : 18 semanas /72 horas
.1. Horas semanales :4
.1.1. Horas de Teoría :2
.1.2. Horas de práctica :2
.2. Requisito : No requiere
.3. Texto Básico : Sears Zemansky-Física Universitaria

 SUMILLA
La asignatura se orienta a desarrollar conocimientos y experiencias de carácter general en el campo de la física, pertinentes para iniciar a los alumnos
en el nivel universitario, que le permita adquirir herramientas de la física para el desarrollo del pensamiento.
Comprende 4 unidades: Introducción a la Física-Cinemática-Dinámica-Trabajo y Energía-Impulso y Cantidad de Movimiento.

 COMPETENCIA
Aplicar acertadamente los conceptos y las leyes en la solución de ejercicios y problemas.

Página 1
 III.1. Competencias Genéricas:
 Aplicar las tecnologías de la información y comunicación de manera efectiva.
 Comunicarse con suficiencia en las lenguas oficiales del país y otra lengua extranjera.
 Formular, gestionar, participar y ejecutar proyectos.
 Actuar de conformidad a los principios de prevención, higiene y seguridad en el trabajo.
 Demostrar razonamiento crítico, objetivo, divergente y creativo
 Poseer capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Identificar, plantear y resolver problemas

III.2. Competencias Específicas:

 Identificar, analizar, abstraer, formular y resolver problemas informáticos relacionados con sus áreas de conocimiento.
 Concebir, proyectar, diseñar y programar sistemas, componentes o procesos informáticos, y tomar decisiones que satisfagan requerimientos con
restricciones técnicas, económicas, financieras, legales, éticas, sociales y medioambientales.
 Planificar, ejecutar, supervisar, mantener, coordinar y evaluar proyectos y servicios informáticos, en sus áreas de conocimiento, en entornos
multiculturales, locales o globalizados.
 Utilizar en la práctica de la ingeniería, técnicas y herramientas adecuadas.
 Diseñar, programar, ejecutar, analizar e interpretar resultados de pruebas realizadas en su área de conocimiento.
 Interpretar, aplicar, generar y difundir conocimientos técnicos y científicos en sus áreas de conocimiento.
 Conocer y aplicar el marco normativo y legal inherente a sus áreas de conocimiento
 Leer y comprender textos técnicos en idioma inglés.
 Asimilar los cambios tecnológicos y sociales emergentes.
 Conocer y aplicar el marco normativo y legal inherente a sus áreas de conocimiento.

Página 2
 III.3. Competencias Actitudinales
 Trabajar en equipos multidisciplinarios.
 Ajustar su conducta a las normas éticas universalmente establecidas.
 Asumir el compromiso y la responsabilidad social en las actividades emprendidas hacia la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
 Demostrar compromiso con la calidad.
 Promover el desarrollo sustentable del ambiente
 Manifestar actitud emprendedora, creativa e innovadora en las actividades inherentes a la profesión.
 Poseer capacidad de autoaprendizaje y actualización permanente en la formación profesional
 Actuar de conformidad a los principios de prevención, higiene y seguridad en el trabajo.
 Actuar con autonomía
 Tener capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.

 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
INTRODUCCION A LA FÍSICA
CAPACIDAD:
Comprende la importancia del estudio de la física como parte de las ciencias y sus tecnologías.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS DE CONTACTO
1  Introducción a la física.  Organización de los Presentación del programa. 2
patrones y unidades. Aplicación prueba de
entrada. 2

2  Sistema Internacional de  Patrón de longitud, masa Exposición dialogada 2

Página 3
 unidades. y tiempo. Trabajo en equipo 2

3  Conversión de unidades.  Ejercicios de Conversión de Exposición dialogada 2

unidades Ejecuta los distintos tipos de 2
conversiones.
UNIDAD II
CINEMÁTICA
CAPACIDAD:
Aplica los conocimientos sobre los distintos tipos de movimientos que realizan los cuerpos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS DE CONTACTO
4  Descripción del  Características de los Trabajo y exposición grupal. 2
movimiento. movimientos de los
 Velocidad del promedio. cuerpos. Discusión temática, 2
retroalimentación
 Gráficos referentes a los
distintos tipos de
movimientos.
5  Velocidad instantánea.  Movimiento de una Realización del mapa 2
dimensión. conceptual.
 Aceleración promedio. Resuelve los problemas 2
referentes a cinemática.

6 1º EVALUACIÓN PARCIAL 4

7  Aceleración instantánea.  Caída libre-Ecuaciones de Trabajo grupal e individual 2

la Caída libre. Resuelve los problemas
 Aceleración constante. referentes a caída libre. 2
 Características de la caída
 Movimiento en la libre.
Dimensión.

Página 4
  Movimiento en un plano.

8  Desplazamiento. Velocidad.  Diferencia entre Resuelve los problemas 2

Aceleración. aceleración y velocidad. referentes al movimiento de 2
 Características del proyectiles
 Movimiento de Proyectiles movimiento de Proyectiles

9  Lanzamiento Horizontal  Ejemplificaciones Resuelve los diferentes 2

problemas de Lanzamiento 2
 Lanzamiento oblícuo Horizontal

Lanzamiento oblícuo

UNIDAD III
Dinámica
CAPACIDAD:
Aplica los conocimientos de las leyes de Newton en la resolución de problemas.
Aplica los conocimientos referentes a las fuerzas de razonamientos en la resolución de problemas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS DE CONTACTO
10  1ra Ley de Newton,  Aplicación de las leyes de Exposición grupal, discusión 2
Partículas en equilibrio. Newton en la resolución de del tema.
problemas del entorno. Debate temático 2
 La masa y la 2da Ley de
Newton.

11  Dinámica de las  Procesos del método Realización de trabajos 2

partículas. científico en la prácticos.
demostración de las 2
 El peso y la masa. formas de energías.
 3ra. Ley de Newton.

Página 5
 12  Diagrama del cuerpo libre.
 Fuerza de ficción.
 Ley de Hooke.
 Problemas sobre dinámica. Trabajo práctico grupal. 2
Trabajo practico individual. 2
 Dinámica del movimiento
circular uniforme.
 Experiencias sencillas
aplicando en la de Hooke.

UNIDAD IV
TRABAJO Y ENERGÍA- IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
CAPACIDAD:
Determina el trabajo de la fuerza conforme a la dirección del desplazamiento.
Resuelve problemas referentes a trabajo de energía.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS DE CONTACTO
13 2º EVALUACIÓN PARCIAL 4

14  Trabajo de una fuerza  Casos de trabajos. Plantea y resuelve 2

constante.  Ecuación de trabajos. problemas.
Trabajo grupal e individual 2
 Trabajo de fuerzas.

 Variables.

15  Energía cinética  Variación de la energía Trabajo en equipo 2

potencia. Trabajo individual 2
 Fuerzas consecutivas.

16  Conservación de la  Diagrama de la energía. Trabajo en equipo 2

energía. Trabajo individual 2
 Tipos de energía.

Página 6
 17  Conservación de la  Tipos de estructuras Trabajo practico individual y 2
cantidad de movimiento. algebraicas. grupal.
 Cantidad de movimiento e Plantea y resuelve 2
impulso. problemas.
 Dependencia o
independencia de vectores.
 Choques inelásticos y
elásticos.
18 EVALUACIÓN FINAL 4

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de aprendizaje se caracterizan por ser dinámicas y activas por parte del alumno y del docente, sobre la base del desarrollo
permanente de tareas. El control de lectura se constituye en una estrategia fundamental considerando que el docente ha de indicar las lecturas
previas al desarrollo de cada eje temático para garantizar el desarrollo de aprendizajes significativos de conceptos y aplicaciones prácticas de los
mismos.
Es importante resaltar la aplicación funcional de la normativa a partir del contacto, análisis y apreciación crítica de casos prácticos.
Los procedimientos didácticos que se emplearán son: lectura de los textos diversos e imágenes; explicaciones, inferencias, ejercitaciones,
interrogación didáctica, resumen, debate, discusión dirigida, panel-videos.
Conforme a las competencias a ser desarrolladas en la disciplina, el docente establecerá las actividades específicas de investigación y de
extensión, que pueden darse de manera intra o interdisciplinaria.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, proyecciones y hojas de aplicación.
Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura, así como el e-class.

Página 7
VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación considera:

Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de sus alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se
realiza en la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada sin asignación de puntos, que cada profesor
elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis
y f) evaluación.
Evaluación de resultados: Evalúa los componentes conceptuales, procedimentales y actitudinales de las capacidades previstas, y se realiza
mediante la aplicación de pruebas escritas y el trabajo en laboratorio. La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se
elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla las siguientes instancias y ponderaciones:

1° Evaluación Parcial 25 puntos

2° Evaluación Parcial 25 puntos
Examen final 50 puntos
Puntaje Máximo 100 puntos

El rendimiento mínimo requerido es del 60% sostenido conforme las normativas vigentes en la UNIDA: Reglamento de Evaluación por
Competencias.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

- Sears Zemansky-Física Universitaria.

- Resnick Hollday.
- Física para ciencias e Ingeniería. Tomo I- Raymond A. Serway, Robert J. Berchner.
- Física, Volumen I- Paul Tipler

Página 8