FICHA DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN

Leemos y escribimos un poema al Perú

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos tipos de Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, Menciona de qué Lista de
textos en su lengua de acuerdo al propósito comunicativo, así como a cotejo
trata el texto al
materna. las características más comunes del género
observar el título
discursivo.
• Obtiene información y las imágenes.
•Expresa oralmente ideas y emociones en torno a
del texto escrito. un tema, y evita reiterar información
• Infiere e interpreta innecesariamente. Ordena dichas ideas y las
información del texto. desarrolla para ampliar la información. Establece
• Reflexiona y evalúa la relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de
forma, el contenido y adición, secuencia y causa- efecto), a través de
contexto del texto algunos referentes y conectores. Ubica información
explícita e
implícita y explica
• Escribe textos de forma coherente y el propósito e
Escribe diversos tipos
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema intención del
de textos en su lengua
y las desarrolla para ampliar la información, sin escrito.
materna.
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
• Adecúa el texto a la
digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
situación comunicativa. como causa-efecto y secuencia, a través de
• Organiza y desarrolla algunos referentes y conectores.
las ideas de forma • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Planifica y elabora
coherente y que contribuyen a dar sentido a su texto. un poema
cohesionada. • Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
empleando
• Utiliza convenciones situación comunicativa, si existen contradicciones
recursos de
o reiteraciones innecesarias que afectan la
del lenguaje escrito de lenguaje,
coherencia entre las ideas, o si el uso de
forma pertinente. organizando los
conectores y referentes asegura la cohesión
• Reflexiona y evalúa la entre ellas. datos y
forma, el contenido y seleccionando las
contexto del texto imágenes
escrito. necesarias

 Leeremos una un poema al Perú y escribimos un poemas relacionado a fiestas

Propósito
patrias.
Evidencia Elabora un poema.

1. Observa el título del poema y responde.

La ronda peruana
¿De qué tratara el texto?

__________________________________________________________________________________
______________________________________

¿Qué tipo de texto crees que será?

___________________________________________________________________________________
_____________________________________
 ¿Para qué leeré?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Lee el texto

Juguemos a la Ronda, muchachitos de la Costa

en esta bella mañana, muchachitos de la Montaña.

¡Que linda es nuestra tierra, muchachitos de la Sierra!

Mar, árbol y escarpa forman nuestra Patria.

En la cumbre del Ande, bailemos muy contentos,

por nuestra patria grande, a sol, niebla y viento.

A orillas del Amazonas bailemos nuestras rondas.

A orillas del Océano muchachitos peruanos.

¡Hurra! ¡Por el Perú!

iPor el Perú! ¡Hurra!

Alegres los corazones

niños de las tres regiones.

Costa, Sierra y Montaña bailan en esta mañana

su ronda peruana.

3.Relaciona las palabras con sus respectivos conceptos:

 4. Planifica la escritura de tu poema.

¿Quién leerá ¿Para qué ¿Qué criterios tendremos en

¿Qué escribiremos?
nuestro texto? escribiremos? cuenta?

5. Escribe tu borrador de tu poema en una hoja aparte.

6. Revisa tu poema marcando los criterios que cumpliste.

¿Qué debe tener mi poema? SÍ NO
- El título es llamativo y se relaciona con el tema
- Los versos tienen verbos que embellecen el poema.
- Alguna estrofa incluye la palabra “como” para comparar.
- Se usó correctamente las mayúsculas, tildes y puntos.
- El poema expresa sus odios y emociones
- El poema no tiene ritmo en algunos versos. - -

Finalmente escribe la versión final de tu poema en tu cuaderno.

 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas

intentando o qué necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y las
imágenes.

Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e

intención del escrito.

Planifica y elabora un poema empleando recursos de lenguaje,

organizando los datos y seleccionando las imágenes necesarias