Lectura Eficaz de la Biblia

Guía de Lectura
Al final hay una fe de erratas

NOTA: el alumno vendrá a clase habiendo efectuado la lectura.

Prefacio.
1. ¿Por qué es importante comprender los diferentes tipos de géneros literarios que integran la Biblia?
2. ¿Cuáles son los 10 tipos de géneros literarios que encontramos en la Biblia? (observe la tabla de
contenido del libro)
Capítulo 1. Introducción: La necesidad de interpretar
1. ¿Cuál es el propósito o meta de la buena interpretación? ¿Cuál no es el propósito?
2. Explique la siguiente afirmación: "Cada lector es al mismo tiempo un intérprete"
3. Explique la naturaleza dual de la Biblia.
4. Defina Exégesis. ¿Cuál es la clave de una buena exégesis, según Fee y Stuart?
5. Explique a qué se refieren: Contexto histórico y Contexto literario.
6. ¿Con qué tiene que ver el “contenido”? ¿Qué quiere decir “buscar ayuda externa”?
7. Defina Hermenéutica.
8. Explique la siguiente afirmación: “Un texto no puede significar lo que nunca significó."

Capítulo 2. La herramienta básica: Una buena traducción

Explicar lo siguiente:
1. Crítica textual; la prueba o evidencia externa y la prueba o evidencia interna
2. Lengua original y lengua receptora
3. Distancia histórica
4. Equivalencia formal o literal
Equivalencia funcional (equivalente dinámico)
Traducción libre
5. Enumere las cuestiones problemáticas que se presentan a la hora de traducir la Biblia

Capítulo 3. Las epístolas: Aprender a pensar de acuerdo al contexto

1. ¿Qué es lo que tienen en común todas las epístolas?
2. ¿Qué quiere decir que las epístolas son de "naturaleza ocasional"?
2. ¿Cómo se hace una investigación del contexto histórico de una epístola?
3. ¿Por qué es importante pensar en párrafos cuando se estudia un pasaje de una epístola?
4. ¿Cuáles son las 4 orientaciones mencionadas al final del capítulo que sirven de guía para encontrar
el significado de los pasajes problemáticos?

Capítulo 4. Las epístolas: Las preguntas hermenéuticas

1. Explique lo que significa la hermenéutica de sentido común
2. ¿Qué dice la regla básica de la hermenéutica?
3. ¿Qué dice la segunda regla de la hermenéutica?
4. ¿En qué consiste la aplicación extendida?
5. ¿A qué se refiere el problema de las circunstancias no comparables?

Capítulo 5. Los relatos del Antiguo Testamento: Su uso apropiado. (omitir la lectura de la sección “Las
características de la narrativa hebrea: narrador, escena, personajes, dialogo, trama, rasgos de la
estructura”)
1. ¿Qué son los “relatos”?. Señale las características de los relatos bíblicos.
2. ¿Cuáles son las características de los tres niveles de la narrativa?.
3. Explicar lo que no son los relatos
4. ¿Qué es lo crucial a tener en mente mientras se leen relatos de la Biblia? (“Una palabra final”).

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 5. Señale los errores de interpretación más comunes que se cometen en la interpretación de relatos
bíblicos, en la sección “Algunas advertencias finales”.
6. Enumerar los principios dados por Fee y Stuart para interpretar los relatos.

Capítulo 6. Hechos: La cuestión del precedente histórico.

1. Explicar cómo el "problema del precedente histórico" en el libro de Hechos resulta en interpretaciones
y aplicaciones equivocadas de Hechos.
2. Explicar las 4 observaciones de Fee y Stuart sección “El propósito de Lucas”
3. ¿Cuál es el postulado que Fee y Stuart exponen en cuanto a lo que es normativo para la iglesia
actual? (sección “Algunos principios generales”)
4. ¿Cuáles son los tres principios específicos para la hermenéutica de los precedentes bíblicos
mencionados por los autores?

Capítulo 7. Los evangelios: Una historia, muchas dimensiones.

1. Exponer los dos hechos “obvios” de los cuales se derivan casi todas las dificultades al interpretar los
evangelios.
2. ¿Por qué cuatro evangelios?
3. ¿A qué se refiere el "pensar horizontalmente" y el "pensar verticalmente"?
4. Explicar la palabra final de los autores del libro relacionada con el Reino de Dios.

Capítulo 8. Las parábolas: ¿Comprende lo que digo?

1. ¿Cuál es la función de las parábolas verdaderas? (parábolas historias)
2. ¿Qué son los puntos de referencia de las parábolas?
3. ¿Qué significa identificar la audiencia de la parábola?
4. ¿Cómo se pueden entender las parábolas del Reino?
5. ¿Cuáles son las dos sugerencias al final del capítulo en relación a la cuestión hermenéutica?

Capítulo 9. La(s) Ley(es): Estipulaciones del Pacto para Israel

1. ¿Cuál era la función de la Ley en la historia de Israel?
2. Señalar las seis líneas directivas o guías que ayudan a comprender la relación de los cristianos con
la Ley del AT.
3. Explicar cómo la Ley del AT fue un pacto.
4. Resuma el contenido de la sección “El papel de la Ley en Israel y en la Biblia”.
5. Definir ley apodíctica y ley casuística.
6. Identificar diferencias existentes entre la ley israelita y otros códigos legales.
7. Extraer las orientaciones hermenéuticas en el resumen al final del capítulo (“algunos haz y algunos
no hagas”).

Capítulo 10. Los profetas: Intento de hacer cumplir el Pacto en Israel

1. Resuma el contenido de la sección “El significado de la profecía”
2. ¿Qué quiere decir que los profetas eran “voceros” ("portavoces")?
3. Desarrollar los cuatro aspectos de la función de la profecía en Israel.
4. Entender la razón por la cual se necesita ayuda externa para estudiar los libros proféticos.
5. Enumere las 5 formas literarias que se pueden identificar en los profetas
6. Señale la advertencia de los autores en cuanto al profeta como pronosticador del futuro
7. Explicar lo que expresan Fee y Stuart en cuanto a la manera como el Nuevo Testamento interpreta a
los profetas y definir el "sensus plenior" (segundo significado)

Capítulo 11. Los Salmos: Las oraciones de Israel y las nuestras

1. Exponer las tres características de los salmos como poesía.
2. Enumerar las características de los salmos como literatura.
3. Dar una definición breve de los 8 tipos de salmos (incluyendo los imprecatorios).
4. Exponer una manera de interpretar los salmos imprecatorios.
5. Enumerar los beneficios de los salmos.
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Capítulo 12. La sabiduría: Entonces y ahora.
1. ¿Cuáles son los abusos que se han cometido con la literatura sapiencial?
2. Redacte una definición de la sabiduría.
3. Explicar los límites de la sabiduría.
4. Formular las orientaciones para la comprensión de la sabiduría de Proverbios (orientaciones
hermenéuticas)

Capítulo 13. El Apocalipsis: Imágenes de juicio y esperanza

1. ¿Cuáles son las 5 características comunes de la literatura apocalíptica que mencionan los autores?
2. Señale los atributos del Libro de Apocalipsis como profecía y como epístola.
3. ¿Cuáles son los principios exegéticos fundamentales aplicables al libro de Apocalipsis?
4. Resuma el contenido de las secciones “El contexto histórico” y “El contexto literario”
6. ¿Cuáles son las cinco sugerencias dadas por los autores para la hermenéutica del libro de
Apocalipsis?

ALGUNOS ERRORES O ACLARATORIAS EN EL LIBRO (nueva edición)

Prefacio, p.14: “empantanar” es “atascar”
p. 14: Lo que interesa al especialista es sobre todo lo que el texto significó
Capítulo 1, p. 21: en vez de relevancia “histórica” es relevancia eterna (La naturaleza de la Biblia)
Capítulo 3, 56, Naturaleza de las epístolas: no son “las primeras de todos los tratados”; debe decir no son “principalmente
tratados” teológicos.
p. 61: en vez de “se engríen” es “se envanecen”
Capítulo 4, p. 76: falta el número 2. 2) Pablo defiende
p. 85. Más allá de la afirmación en sí misma, todo lo demás no es simple especulación.
Capítulo 4. El problema de la teología práctica: Más allá de la afirmación en sí misma, todo lo demás no es ; debe decir
todo lo demás es.
Cap. 8, p. 153. Subtítulo: Hay que encontrar las alusiones (los puntos de referencia)
Cap. 10, p. 185: …la mayoría de los anuncios de lo que los profetas en los siglos…
Cap. 13, p. 251:…la mayor parte de los apocalipsis contienen dispostivos recursos literarios que estaban dirigidos a darle al
libro un sentido añejo…aspecto misterioso.