PLANIFICACIÓN ANUAL 2021
Espacio curricular: GRIEGO
Curso y División: 5° “A”
Plan: MODALIDAD HUMANISTA MODERNO
COMPETENCIAS:
a) Analiza la lengua y la cultura griega y latina en sus fuentes para reconocer su vitalidad en las prácticas, valores y sociedades contemporáneas,
implementando estrategias de comprensión lectora para elaborar una mirada crítica.
CONTENIDOS
EL MUNDO HOMÉRICO: La
Ilíada.
a) La Grecia Antigua en su
marco geográfico e histórico:
principales ciudades.
Periodización: época minoica,
micénica, oscura y arcaica.
b) Poesía épica: caracterización
general. Homero: ubicación
espaciotemporal. Tradición oral
griega: aedos y rapsodas.
Cuestión Homérica: analistas,
unitarios y oralistas. Rasgos
estilísticos de la epopeya
homérica y el héroe homérico.
PRIMER TRIMESTRE
CAPACIDADES OBJETIVO
Resolución de problemas. a) Leer e interpretar el texto de
Pensamiento crítico. Homero, teniendo en cuenta su
Aprender a aprender. contexto sociohistórico y
Trabajo con otros. cultural.
b) Elaborar textos expositivos y
Comunicación.
argumentativos, escritos y
Compromiso y
orales, que reflejen un buen
responsabilidad.
manejo de los conceptos
analizados en clase, en relación
con el género épico.
c) Mantener y comprender el
hilo narrativo, la evolución de
los personajes y los distintos
cantos.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
 Práctica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Organización. a) Interpretar los autores
 Lectura comprensiva. estudiados a partir de sus
 Comparación. contextos históricos y literarios.
 Relación. b) Presentar traducciones
 Identificación. coherentes al análisis
 Memorización. propuesto.
 Traducción c) Presentar trabajos escritos
comprensiva. con buena redacción,
ortografía, coherencia y
cohesión.
d) Poder expresar y desarrollar
con claridad, escrita u
oralmente, los conceptos
trabajados en clases.
c) Ilíada: la ciudad de Troya e) Poder construir
(historia y mito). interpretaciones que no caigan
Acontecimientos previos a la en el anacronismo.
Ilíada: causas de la guerra y el f) Poder vincular conceptos.
Ciclo Troyano. Estructura de la g) Presentar trabajos en tiempo
obra. Dioses y hombres, y forma adecuados.
griegos y troyanos. La h) Respetar los turnos de habla
religiosidad homérica. La bella y la participación en clases.
muerte, el amor en la guerra y INSTRUMENTOS DE
la areté del héroe. EVALUACIÓN
d) Análisis, traducción e A) Traducciones en clases.
interpretación del proemio de B) Trabajos Prácticos.
Ilíada. C) Lecciones Orales.
D) Evaluaciones escritas
individuales.
CRITERIOS INSTITUCIONALES
a) Respetar las normas de
bioseguridad, tanto el uso del
barbijo como el
distanciamiento social.

SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS CAPACIDADES OBJETIVO ESTRATEGIAS CRITERIOS E INSTRUMENTOS

EL MUNDO HOMÉRICO: La
Odisea.
a) El final de la Guerra de
Troya: sucesos posteriores. La
estructura de la Odisea. Los
viajes de Odiseo, Telemaquia y
la figura de Penélope.
b) La concepción de los
extravíos y del olvido. Nóstos y
Anagnórisis.
c) El Inframundo:
caracterización y espacialidad.
Personajes difuntos de la
Guerra de Troya.
d) Análisis, traducción e
interpretación del proemio de
Odisea.
Resolución de problemas. a) Leer e interpretar el texto de
Pensamiento crítico. Homero, teniendo en cuenta su
Aprender a aprender. contexto sociohistórico y
Trabajo con otros. cultural.
b) Elaborar textos expositivos y
Comunicación.
argumentativos, escritos y
Compromiso y
orales, que reflejen un buen
responsabilidad.
manejo de los conceptos
analizados en clase, en relación
con el género épico.
c) Mantener y comprender el
hilo narrativo, la evolución de
los personajes y los distintos
cantos.
DE EVALUACIÓN
 Práctica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Organización. a) Interpretar los autores
 Lectura comprensiva. estudiados a partir de sus
 Comparación. contextos históricos y literarios.
 Relación. b) Presentar traducciones
 Identificación. coherentes al análisis
 Memorización. propuesto.
 Traducción c) Presentar trabajos escritos
comprensiva. con buena redacción,
ortografía, coherencia y
cohesión.
d) Poder expresar y desarrollar
con claridad, escrita u
oralmente, los conceptos
trabajados en clases.
e) Poder construir
interpretaciones que no caigan
en el anacronismo.
f) Poder vincular conceptos.
g) Presentar trabajos en tiempo
y forma adecuados.
h) Respetar los turnos de habla
y la participación en clases.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
A) Traducciones en clases.
B) Trabajos Prácticos.
C) Lecciones Orales.

CONTENIDOS
EL MUNDO HOMÉRICO: Los
Himnos Homéricos.
a) Época de producción. ¿Por
qué son llamados “homéricos”?
Conquista de Eleusis.
b) Himno a Deméter: ¿qué es
un himno y cuál es su condición
performática? Características
del género hímnico.
c) Función de la regencia
cósmica: Zeus y Deméter.
Enfrentamientos de
cosmovisiones. Rapto de
Perséfone.
d) Análisis, traducción e
interpretación de versos
seleccionados de Himno
Homérico a Deméter.
TERCER TRIMESTRE
CAPACIDADES OBJETIVO
Resolución de problemas. a) Leer e interpretar el género
Pensamiento crítico. hímnico, teniendo en cuenta su
Aprender a aprender. contexto sociohistórico y
Trabajo con otros. cultural.
b) Elaborar textos expositivos y
Comunicación.
argumentativos, escritos y
Compromiso y
orales, que reflejen un buen
responsabilidad.
manejo de los conceptos
analizados en clase, en relación
con el género épico.
c) Mantener y comprender el
hilo narrativo y la relación con
los otros himnos.
D) Evaluaciones escritas
individuales.
CRITERIOS INSTITUCIONALES
a) Respetar las normas de
bioseguridad, tanto el uso del
barbijo como el
distanciamiento social.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
 Práctica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Organización. a) Interpretar los autores
 Lectura comprensiva. estudiados a partir de sus
 Comparación. contextos históricos y literarios.
 Relación. b) Presentar traducciones
 Identificación. coherentes al análisis
 Memorización. propuesto.
 Traducción c) Presentar trabajos escritos
comprensiva. con buena redacción,
ortografía, coherencia y
cohesión.
d) Poder expresar y desarrollar
con claridad, escrita u
oralmente, los conceptos
trabajados en clases.
e) Poder construir
interpretaciones que no caigan
en el anacronismo.
 f) Poder vincular conceptos.
g) Presentar trabajos en tiempo
y forma adecuados.
h) Respetar los turnos de habla
y la participación en clases.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
A) Traducciones en clases.
B) Trabajos Prácticos.
C) Lecciones Orales.
D) Evaluaciones escritas
individuales.
CRITERIOS INSTITUCIONALES
a) Respetar las normas de
bioseguridad, tanto el uso del
barbijo como el
distanciamiento social.

BIBLIOGRAFÍA Y WEB BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:

a) Crespo, E., Homero. Ilíada. Gredos, 2015.

b) Pabón, J.M., Homero. Odisea. Gredos, 2006.
c) Liñares, L. y Ingberg, P., Himnos Homéricos. Batracomiomaquia. Losada, 2007.
d) Otto, W., Los dioses de Grecia. Ediciones Siruelas, 2003.

Firma y Aclaración del Docente