Matemática

Sesión
FICHA DE APLICACIÓN N°7 2°
7 SEC
Manifestamos descuentos sucesivos relacionados
a zonas afectadas por huaicos

Propósitos de
Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de
aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos:

Propósito de Aprendizaje:
Manifestamos descuentos sucesivos relacionados a zonas afectadas por huaicos.
resolviendo un caso práctico.

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

-Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre la

equivalencia entre dos descuentos porcentuales sucesivos.
Resuelve problemas -Representa descuentos porcentuales sucesivos, empleando
de cantidad Caso práctico
diagramas, gráficos, entre otros.
-Expresa con lenguaje numéricos las relaciones y soluciones de los
descuentos porcentajes al plantear y resolver problemas.
Mis

1
actividades Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por
ello te invito a analizar la siguiente oferta:
previas:

¿Qué puedes inferir

a partir de la oferta?

¿Se puede afirmar

que el descuento
total es de 40%?

En tu día a día
¿Dónde puedes
encontrar este tipo
de enunciados?
PROBLEMATIZACIÓN

Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello

Construyendo
2
¿De qué forma podemos manifestar
debemos descuentos sucesivos
seguir algunas relacionados
instrucciones y a paso
zonas aafectadas
paso por huaicos
aprendizajes: lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

C.D.
Las lluvias e inundaciones están dejando
pérdidas para la agricultura nacional de hasta
S/50.8 millones al día, según estimaciones de
la Cámara de Comercio de Lima (CCL).
Para preparar y sembrar un terreno
rectangular de 15 m de ancho por 20 cm de
largo se gastan S/. 40000, este terreno
rectangular fue afectado por un huaico cuyo
largo es 15% menos y cuyo ancho es 8% Damos lectura a la siguiente noticia, relacionada con la
menos deNOS FAMILIARIZAMOS
sus medidas iniciales y se sabe zonas
que afectadas por huaicos, como parte de la
CON EL PROBLEMA
el valor para preparar y sembrar el terreno prevención:
aumentó en un 30% por metro cuadrado.
¿Cuánto será la cantidad de dinero a gastar?

Ahora que ya conoces la situación problemática, es

COMPRENDEMOS EL necesario que la comprendas, para ello respondemos las
PROBLEMA siguientes preguntas:

¿Qué valores
¿De qué trata la
numéricos identificas ¿Qué relación guardan
situación ¿Cuál es nuestro reto?
en la situación estos valores?
problemática?
problemática?

A continuación, se presentan las actividades propuestas,

para su desarrollo es necesario que busquen la mejor
BUSCAMOS estrategia, deben poner en práctica su razonamiento y
ESTRATEGIAS creatividad:

C.D.
 Actividad 1: Expresamos la equivalencia entre dos descuentos
sucesivos.
Actividad 2: Representamos descuentos sucesivos empleando
diagramas y gráficas.
Actividad 3: Resolvemos problemas relacionados a los
descuentos sucesivos.

Analicen la siguiente información, sobre descuentos porcentuales, les servirá

ACTIVIDAD 1 para la propuesta de sus estrategias

Ahora que han comprendido la definición de descuentos sucesivos.

Se presenta un caso práctico, en el cual deberán determinar el descuento. A continuación, se
presenta un cuestionario, se orienta a los estudiantes para su resolución.

C.D.
 Respondemos el siguiente caso:

El precio de un objeto en una tienda de regalos es de S/. 111. En primer lugar, se aplica una rebaja de
9% y, posteriormente, vuelve a disminuir un 26% ¿Cuál es el precio final?

Desarrollamos el cuestionario:

C.D.
 A continuación, refuerzan aprendizajes sobre los descuentos sucesivos
empleando procedimientos diversos, para ello desarrollan una ficha de trabajo
para reforzar aprendizajes.
ACTIVIDAD 2

Completa los recuadros en blanco:

C.D.
C.D.
 APLICAMOS
NUESTRA A continuación, resolvemos el reto de la problemática
ESTRATEGIA empleando la mejor estrategia:

Es momento de dar solución al reto planteado en la situación significativa, en la cual

deberán determinar aumentos sucesivos, y sus aprendizajes adquiridos en las
actividades anteriores:
¿Cuánto será la cantidad de dinero a gastar?
ACTIVIDAD 3

C.D.
 Después de haber desarrollado nuestras actividades es
SOCIALIZAMOS Y momento de presentar nuestros productos, para ello
REFLEXIONAMOS empleamos la técnica de la exposición. Por último,
expresamos conclusiones de lo trabajado.

PLANTEAMIENTO DE Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito

OTROS PROBLEMAS se ha logrado, solicitamos que resuelvas:

Ficha de refuerzo 2

C.D.
 Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos

3 Nos
autoevaluamos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades.

Expresé con 3 Representé

diversas descuentos
representaciones 2 porcentuales
mi comprensión sucesivos, empleando
sobre la diagramas, gráficos,
equivalencia entre
1 entre otros.
dos descuentos 0
porcentuales
sucesivos

Expresé con lenguaje

numéricos las
relaciones y 0– Inicio.
soluciones de los 1– Proceso.
descuentos
2– Logrado.
porcentajes al
plantear y resolver 3– Destacado.
problemas

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,

involúcrame y lo aprendo”. - Benjamín Franklin

C.D.