TESIS PARA QUE ME REVISEN.

LEF. IRVING DE JESUS ZEPEDA MONJARAS

ESTE TEXTO ES REDACTADO POR MI.
Actualmente mi entendimiento existencial proviene de la acumulación de
experiencias obtenidas en mi desarrollo personal y espiritual. Durante la niñez
tengo que reconocer la falta que me hicieron algunas herramientas para poder
solventar mis problemas sociales y emocionales, desde la relación conmigo y con
los demás. El gusto por la filosofía me ha ayudado a mantenerme consciente
durante mi desarrollo, y a sanar mis necesidades a través de literatura, poesía, arte.
Siendo así esta misma necesidad faltante durante mi infancia el problema que
abordare.
Hace poco tuve la oportunidad de leer una literatura titulada “la psicomagia” de
Alejandro Jodorowsky donde mencionaba que todo padecimiento de personalidad,
emocional, espiritual, era yaciente de la niñez. Lo que me hizo analizar la falta de
herramientas que brindamos como educando a nuestros niños. Enseñar
herramientas sociales, emocionales, filosóficas, así como la importancia de las
estimulaciones desde tempranas edades. Son las habilidades que debemos
desarrollar en nuestros niños. El limitar de todas estos estímulos y maneras de
afrontar su realidad, generará una falta en la personalidad en el individuo.
Ayudar a los niños de preescolar a manejar y expresar sus emociones de manera
adecuada es una valiosa contribución para su desarrollo socioemocional, así como
enseñar la importancia de la neurociencia en nuestro cuerpo. También abordar
comportamientos intensos, como la agresión física hacia sus compañeros, es
importante para crear un ambiente de aprendizaje seguro y positivo.
Lo que debo investigar: El desarrollo socioemocional en niños de preescolar y los
factores que influyen en la regulación emocional. Estudios previos sobre el impacto
de las intervenciones socioemocionales en el entorno escolar, Neurociencia y
educación infantil.
Técnicas a usar: Herramientas y técnicas utilizadas para mejorar la regulación
emocional en niños pequeños. Considera enfoques como la educación emocional,
la práctica de la conciencia plena (mindfulness) y el juego terapéutico, entre otros.
Diseño de cómo abordar mi tema: Posibles intervenciones o programas
educativos adaptados mi contexto específico, que puedan aplicarse en el ámbito de
la educación física para ayudar a los niños a gestionar sus emociones y
comportamientos de manera constructiva.
Recopilación y análisis de datos: Observaciones y recopilación de datos sobre el
comportamiento emocional de los niños en el entorno escolar. Utilizar cuestionarios,
entrevistas, registros de comportamiento y otras herramientas para medir el impacto
de las intervenciones.
Mi ética: considerar la ética en mi investigación, especialmente cuando involucres
a niños pequeños como sujetos de estudio. Obtener el consentimiento informado de
los padres y resguarda la confidencialidad de los participantes.
Análisis de resultados: Examinar los datos recopilados para identificar patrones y
tendencias. Compara el comportamiento de los niños antes y después de la
implementación de las intervenciones para determinar su eficacia.
Conclusiones: Presentar hallazgos, conclusiones y recomendaciones basadas en
la investigación realizada. Proporcionar sugerencias prácticas para mejorar el
manejo de emociones en el entorno preescolar y como enseñar la neurociencia de
forma amena.