Asignatura

Psicología educativa 1
Participante
Danyelis Jimenez Nolasco
Matricula
100033515
Facilitadora
Daysi Ramos
Sección
304
Recinto
María Trinidad Sánchez
Elabora un informe sobre las teorías de Piaget y Vygotsky destacando las
ideas principales de ambos autores con relación al desarrollo
cognoscitivo

El desarrollo cognoscitivo
Es el conjunto de transformación que se dan en el transcurso de la vida, por el
cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y
comprender.
Jean Piaget y Lev Vygotsky continúan siendo referentes puntuales en la
educación, ya que sus teorías nos ayudan a interpretar y comprender de mejor
manera hechos cotidianos que suceden en las aulas. Es por ello que conviene
analizar y redescubrís sus ideas y propuesta. Una manera pertinente de
realizar esto, es hacer una comparación entre ambas teorías, encontrar puntos
convergentes en ellas, así como diferencias, ya que de esta forma podremos
realizar conclusiones más completas.
Teoría Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980). En su teoría del desarrollo cognitivo Piaget señala
que el hombre no es únicamente producto del medio ambiente o de sus
disposiciones internas, sino una construcción propia, un resultado paulatino de
la interacción entre estos factores. Así mismo, se interesó por las principales
característica del desarrollo cognitivo y diferencio cuatro periodos a través de
los cuales se construyen las nociones, conceptos y operaciones lógico-
formales.
Ideas principales de la teoría de Jean Piaget
 El hombre no es únicamente producto del medio ambiente o sus
disposiciones internas, sino una construcción propia, un resultado
paulatino de interacción entre estos factores
 La educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual,
afectivo y social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento
es el resultado de procesos evolutivos naturales.
 Diferencio cuatro periodo a través de los cuales se construyen las
nociones, conceptos y operaciones lógicas: etapas sensorio motora, de
0 a 2 años: etapas pre operacional, de 2 a 7 años: etapa de las
operaciones concretas de 7 a 11 años: etapa de las operaciones
formales de 11 a 15 años.
 Las actividades de descubrimiento son prioritarias, lo cual no implica que
el niño aprenda en solitario: por el contrario una de la característica
principal de si modelo es la importancia que otorga a las interacciones
sociales horizontales.
  La organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrarían,
son funciones cognitivas que los seres humanos realizan al estar en
contacto con el entorno.
Teoría de Vygotsky

Lev Vygotsky (1896-1934). La teoría sociocultural de Lev Vygotsky de centra

en la importancia del entorno social de los individuos así como del lenguaje y la
colaboración mutua para la adquisición de transmisión de cultura.
Uno de sus más importante preceptos es la zona de desarrollo próximo,
entendido esto como la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado
por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de
desarrollo potencial, determinado a través de la guía de un adulto o en
colaboración con un compañero más capaz. Esta noción constituye a la vez un
fundamento a favor de la inclusión de los alumnos con alguna necesidad
educativa especial al entorno común y un referente fundamental al momento de
diseñar las actividades en una secuencia didácticas.
Ideas principales de la teoría de Ley Vygotsky
 Su teoría se centra en la importancia del entorno social de los individuos,
así como del lenguaje y la colaboración mutua para la adquisición y
transmisión de cultura
 Zona del desarrollo próximo se entiende como la distancia entre el nivel
real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independiente un problema y el nivel de desarrollo potencial.
Determinado a través de la guía de un adulto o colaboración con un
compañero más capaz
 El desarrollo consiste en el internalización de instrumento cultural como
el lenguaje, que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos,
destacando que los productos culturales son trasmitidos a través de la
interacción social.
 Internalización: asume que el aprendizaje viene desde afuera hacia
adentro de lo social a lo individual.
 Las funciones mentales inferiores son aquellas con la que nacemos
 Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan
mediante la interacción social.
Investiga y redacta un informe breve sobre el juego y los factores que
inciden en el desarrollo físico y el aprendizaje en la edad escolar.
El juego es un recurso por medio del cual el niño interactúa y descarga sus
energías deseos y necesidades de una manera natural, empleando a su vez
situaciones vividas en algún momento de su vida
El juego es motor de actividad física del niño. Es también un medio de
socialización primario. A través de los juguetes se establecen las primeras
interacciones con el adulto, primero y con sus iguales, después. Un poco más
tarde, a través del juego, el niño puede exteriorizar e interiorizar sus
emociones, sentimiento y creatividad.
El juego favorece el desarrollo integral y armonioso al mismo tiempo que
permite desarrollar una serie de valores, experiencia placentera, investigar,
crear, conocer, divertirse, descubrir y esto y más son la expresión de las
inquietudes, fantasías y aprendizaje que proviene de la vida diaria y no
necesariamente de las aulas.
Constituye la actividad fundamental del niño y gracias a esa actividad, los niños
consiguen convertir la fantasía en realidad por esta razón el juego es una
actividad esencial para que el niño se desarrolle física, psíquica y socialmente.
El niño necesita jugar no solo para tener placer y entretenerse si no también y
este aspecto es muy importante para aprender y comprender el mundo.
A través del juego, el niño controla su propio cuerpo y coordina sus
movimientos organiza sus pensamiento, explora el mundo que le rodea,
controla sus sentimiento y resuelve sus problemas emocionales, en definitiva,
se convierte en un ser social y aprende a ocupar en lugar dentro de su
comunidad mientras desarrolla una serie de habilidades que le permiten salir
adelante en un mundo muy adverso.
También se desarrollan capacidades motoras como el correr, brincar, trepar,
subir, o bajas. Al relacionarse con otros niños mediante el juego se desarrolla y
se perfecciona el lenguaje.
El juego favorece el desarrollo intelectual. El niño aprende a prestar atención
en lo que está haciendo, a memorizar, a razonar etc. A través del juego su
pensamiento se desarrolla hasta lograr ser conceptual, lógico y abstracto.
La actividad mental en el juego es continua y por eso el juego implica creación,
imaginación, exploración y fantasía. A la vez que el niño juega, crea cosas,
inventa situaciones y busca soluciones a diferentes problemas que se les
plantea a través de los juegos
El juego también desarrolla un papel determinante en la escuela y contribuye
enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico.
También se desarrollan capacidades motoras como el correr, brincar, trepar,
subir o bajar. Al relacionarse con otros niños médiate el juego, se desarrolla y
se perfecciona el lenguaje.
A partir de lo estudiado sobre los diferentes estilos de crianza, redacta un
informe breve donde expliques esta teoría e infieras cuál estilo de crianza
utilizaron tus padres contigo y el efecto que esto ha tenido en ti como
estudiante. Da ejemplos concretos para justificar tu elección.

La crianza implica tres procesos psicosociales: las pautas, las prácticas y las
creencias acerca de la crianza. El estilo de crianza implica una construcción
psicológica de las estrategias típicas que los padres utilizamos para educar a
nuestros hijos. Hace referencia a la forma de actuar de los adultos cuidadores
en la vida cotidiana, la resolución de conflictos, el modo de comunicarse, de
vincularse, la manera de presentar normas e impartir disciplina.

Existen muchas maneras posibles de criar a los hijos y se combinan múltiples

variables: momento histórico y cultural, características de los padres,
características de personalidad del hijo y edad de los hijos entre otras. Existen
4 estilos de crianza: autoritario, permisivo, democrático y negligente. La
mayoría de los padres no respondemos a un modelo puro sino a una
combinación.

En mi caso: mi estilo de crianza se puede decir que fue bien porque siempre
he sido una chica tímida, tranquila, respetuosa, un poco aplicada, no daba
mucho calvario como dicen, siempre me inculcaron por el camino del bien, la
que más me aconsejaba es mi madre siempre me decía las cosas claras como
son, pocas veces llegaron a darme una pela, pero si me reclamaban porque al
ser consentida eso causa un poquito de problemas consentir mucho a una
persona y más al ser la primera y única hembra siempre fui de mi casa no salía
para ningún lado si no era viajes familiares una crianza reservada, gracias a
eso soy quien soy ahora una chica trabajadora, estudiada y con grande
visiones hacia el futuro.

Realiza un resumen sobre las propuestas de los teóricos vistos en la

unidad  5 (Bronfenbrenner, Erikson y Kohlberg) en lo referente al
desarrollo social y moral.

Teoría del desarrollo moral según Kohlberg

Etapa moral pre-convencional

Los niños de 4 a 10 años se encuentran en este nivel, el cual se caracteriza por

la actuación según controles externos. El juicio se basa exclusivamente en las
propias necesidades y percepciones de las personas

Etapa moral convencional

Se da a raíz del comienzo de la adolescencia, etapa en la que se actúa según

lo socialmente aceptado.
Etapa moral post- convencional

Perspectiva superior a la sociedad, enfoque abstracto y que van más allá de las
normas sociales poco adulto llegan a este nivel.

Teoría del desarrollo moral y social según Erikson

Erikson considero el desarrollo como el paso por una serie de etapa, cada una
con sus metas. Las etapas son interdependiente: los logros en la etapa
posteriores dependen de cómo se resolvieron los conflictos durante los
primeros años.

Sugieres que en cada etapa el individuo enfrenta una crisis de desarrollo, es

decir, un conflicto entre una alternativa positiva y una alternativa
potencialmente nociva.