Nombre del curso: Psicología de la Nombre del profesor (a).

Rocío Tirado
Educación Velarde
Módulo: 1 Actividad: Ejercicio 1. Docente y
psicólogo educativo en colaboración

Fecha: 28 de enero de 2023

Objetivo
Comprender la relación entre psicólogo educativo y docente de grupo para atender de forma
adecuada problemas escolares.
Requerimientos para la actividad

 Busca información sobre las funciones específicas del psicólogo educativo en el contexto
escolar y el vínculo entre este y el docente de grupo.
 Busca información sobre la atención a la diversidad en el aula y el Diseño Universal del
Aprendizaje (DUA).
 Elabora una lista de los problemas escolares más comunes.

Parte 1
El psicólogo educativo cumple algunas funciones básicas en el contexto escolar para ejercer con
profesionalismo su trabajo, requiere seguir una serie de lineamientos que norman su labor.

1. ¿Cuáles son las principales funciones de un psicólogo educativo en el contexto escolar?

Valorar el nivel de desarrollo cognitivo y las capacidades con las que cuentan los aprendices
para poder reflexionar sobre las mejores formas de intervención que logren el desarrollo de
sus capacidades, de tal manera que le permita un buen nivel de funcionamiento en su contexto
escolar
2. ¿Es el psicólogo educativo el responsable de la toma de decisiones para modificar las
técnicas pedagógicas más adecuadas? Justifica. Si ya que. Este aplica una serie de técnicas y
herramientas derivadas de las teorías psicopedagógicas para obtener información sobre el
nivel de desarrollo de los alumnos y sobre las áreas de oportunidad que se necesita atender
para lograr su desarrollo optimo. Este en conjunto con su titular, y familia comparte
información y estrategias para aplicar en el discente.
3. ¿Cuál es el papel del docente de grupo en la detección y atención de los problemas de
aprendizaje? Adecuar sus actividades, técnicas, métodos, de enseñanza-aprendizaje y
establecer la mejor manera de enseñanza ¿Cuál es el de los padres? Tener disposición hacia la
 estructura de la información y formación para el desarrollo integral de su hijo, atraves de las
técnicas y el tipo de intervención familiar señalada por el psicólogo de la institución

4. ¿Qué significa atender la diversidad en el aula? Es diseñar estrategias que abarquen las
necesidades de formación de cada estudiante, condiciones, características y las del entorno en
la que lo rodea, implantar métodos capaces de responder con eficiencia a la diversidad.
5. ¿Qué es el Diseño Universal del Aprendizaje? Es un enfoque de enseñanza y aprendizaje
que brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de progresar. La meta del diseño
universal para el aprendizaje es utilizar diferentes métodos de enseñanza a fin de eliminar
cualquieres obstáculo que impida el aprendizaje. La idea es que sea flexible para que pueda ser
adaptado a las fortalezas y necesidades de cada persona.

Parte 2

1. Organiza en una tabla como la siguiente, la información que encontraste sobre los problemas
escolares más comunes:

Problemas escolares Características Probables causas

 Trastorno por déficit de  Dificultad para prestar  Lesión cerebral, bajo

atención e hiperactividad atención, hiperactividad peso al nacer, factores,
e impulsividad genéticos,
neuroquímicos o
psicosociales.

 Falta de atención  Dispersos, distraídos,  TDHA, falta de interés,

falta de atención en muy genéticas, ambientales,
acentuada. anímicas. Retraso
intelectual o madurativo

 Conductas disruptivas  Incumplimiento de  Relaciones

normas, falta de respeto interpersonales,
desobediencia Asperger, TDHA
problemas de índole
familiar o educativa

 Dificultad para hacer  Personalidad  Pueden estar asociadas

amigos introvertida, inseguridad, al bullying, autismo

2. Tomando como apoyo las recomendaciones educativas que proporciona el enfoque

conductual y el DUA, diseña al menos tres estrategias que usarías en un salón de clases para
trabajar con alumnos que presenten las problemáticas que describiste en tu cuadro
 organizador. Detalla lo más posible cada estrategia y señala los materiales que será necesario
utilizar para favorecer el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes.

Estrategia Materiales

 Yoga, Mindfulness son opciones  Una campaña, guitarra o en caso de

holísticas eficaces que ayudan a no tener un instrumento con gran
incrementar la concentración, relajar vibración se puede proyectar
la mente, controlar, las emociones, y mediante una computadora y
aumentan la autoestima. Pides a los proyector con audio, el video de
alumnos escuchar el sonido de un instrumentos con vibraciones.
instrumento con una gran vibración
hay que mantenerse en silencio
dejándose llevar por el sonido para
potenciar la concentración

 Ayudar a los estudiantes a tomar  Actividades que requieran trabajar en

riesgos y enfrentar retos. Asignarle
tareas que impliquen la interacción
con otros compañeros, establecer
metas grupales de forma colaborativa,
equipo, haciendo uso de técnicas
como el cooperativo o colaborativo,
donde se asignan roles, como material
puede emplear las tarjetas con la
descripción de los roles que cada
integrante del equipo tiene a cargo.

 Establecer en plenaria acuerdos del  Una tabla con no más de 8 acuerdos

salón donde el ambiente de enseñanza
y aprendizaje sea amena y adecuada
para
establecidos por los alumnos para
generar un ambiente de respeto y
confianza en el salón, además de una
tabla para registrar (conductual) quien
cumple de manera efectiva los
acuerdos.

Criterios de evaluación

1. Respuesta a las preguntas.

2. Tabla que incluye problemáticas escolares.
3. Diseño de estrategias con enfoque conductual y apoyo del DUA.