COM3°_EdA3_ACTIV1 Desarrollamos y fortalecemos estrategias

Prof. Anngiel Jenny Tacca para el logro de nuestros aprendizajes

Actividad 1 Aplicamos técnicas y estrategias de aprendizajes

¿De qué situación partimos?

En la I.E. N° 5019 Augusto Cazorla, se observa que algunos estudiantes presentan un desinterés
por el estudio, debido al entorno familiar y social, sumado a ello la falta de acompañamiento de
los padres en el proceso de aprendizaje. Así como, la escasa aplicación de hábitos y técnicas de
estudio, que trae como consecuencia repitencia y deserción escolar. Esta realidad impide que
los estudiantes alcancen los estándares de aprendizaje.
debido a esta situación nos planteamos las siguientes
preguntas: ¿Cómo despertar el interés por el estudio e involucrar a las familias? ¿Quédebemos
aprender en la escuela para mejorar nuestros aprendizajes? Y, ¿cuáles son las estrategias
de
aprendizaje para fortalecer nuestras competencias comunicativas?
2. Conocer y definir las estrategias de aprendizaje, para aplicarlas y
mejorar las capacidades comunicativas

¿cuáles son las estrategias de aprendizaje y, como la desarrollamos para

fortalecer nuestras competencias?
4. Producto: Elaboramos un organizador visual
✓ Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas.
✓ Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones.

5. COMPETENCIA QUE DESARROLLAREMOS EN ESTA SESIÓN:

Lee diversos tipos de textos

Comprensión de la secuencia de actividades de la experiencia de aprendizaje

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• ACTIVIDAD 1 Aplicamos técnicas y estrategias de aprendizaje

• ACTIVIDAD 2: Leemos el texto “el sueño del pongo”.
• ACTIVIDAD 3: Planificamos y elaboramos una historieta sobre el sueño del Pongo”
adolescentes reflexionen sobre lo que hacen para aprender.
• ACTIVIDAD 4: Presentamos la historieta ..
 6. Enfoques transversales

Orientación a la Los estudiantes demuestran interés por la investigación y

búsqueda de la el aprendizaje de las estrategias, para desarrollar de Responsabilidad y dedicación
excelencia manera eficaz sus capacidades comunicativas

PROCESOS DIDACTICOS DE COMPRENSIÓN DE TEXTO

1. ¿Con qué propósito leo? ¿Qué tipo de texto es?
ANTES DE
2. ¿Qué sé acerca de la lectura? ¿Por las imágenes y título puedo deducir qué?
LA LECTURA
3. ¿De qué trata el texto?
1. Leo de manera silenciosa y reflexiva
2. En las partes confusas, releo, para aclarar dudas.
DURANTE
3. Identifico vocabulario desconocido y deduzco el significado a partir del contexto
LA
del texto
LECTURA
4. Utilizo diversas estrategias para resaltar la información según mi
propósito: subrayado, sumillado, englobado, etc.
DESPUÉS 1. Contrasto toda la lectura con mi idea inicial.
DE 2. Elaboro resumen, síntesis, parafraseo, organizador en mapas, esquemas, etc.
LA LECTURA 3. Formulo y respondo preguntas.

AUTOEVALÚO MIS APRENDIZAJES

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué debo hacer

logré proceso para mejorar
mis
aprendizajes?
1. Obtuve información del texto 1 y 2 y logré identificar el
tema, las ideas principales, además de la intención del
autor

2. Deduje el propósito comunicativo y la intención del autor

del texto.
.
3. Analicé y sinteticé cada estrategia de aprendizaje

4. Deduzco las recomendaciones que sugiere el autor para

lograr desarrollar las estrategias de aprendizaje
TEXTO 1
 A continuación, te invitamos a leer, el texto, con el propósito de analizar y sintetizar lainformación en un
organizador visual.

Actividad 1 | TEXTO 2 | 3°
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se usan con el objetivo de hacer más
efectivo el proceso de aprendizaje. Estas pueden variar de acuerdo con el objetivo, contenido de estudio, capacidades,
limitaciones y estilo de aprendizaje del alumno.
Es por ello que podemos decir que una estrategia de aprendizaje es el proceso mediante el cual, el alumno elige, coordina y
aplica procedimientos con el objetivo de aprender. A continuación, veremos algunas de ellas:

Construye tu motivación: Enfoca tu atención y concentración en el objetivo de la tarea y en tus metas, ya sean a corto o largo
plazo. Esto te ayudará a manejar tu ansiedad y a controlar los tiempos que dedicas a estudiar.

Identifica tus mejores estrategias de aprendizaje: Conocer cuáles te han funcionado anteriormente para lograr tus objetivos
académicos, te ayudará a optimizar tu aprendizaje. A continuación, te presentamos algunas pautas que podrías seguir:

La planificación: dirige y controla tu conducta. Para ello es necesario que establezcas el objetivo y la meta de aprendizaje.
Puedes descomponer la tarea en pasos sucesivos y programar un calendario de ejecución tomando en cuenta los tiempos y
recursos necesarios para llevarla a cabo.

Monitorea tu progreso: Evalúa tu progreso respecto al plan que habías trazado con anterioridad. Si es necesario ajusta los
tiempos y esfuerzos requeridos para la tarea. Además, podrás modificar y buscar estrategias alternativas en el de que las
seleccionadas anteriormente no sean eficaces.

Evaluación: Verifica tu proceso de aprendizaje durante y al final del proceso. Revisa los pasos dados. Valora si se han conseguido
o no los objetivos propuestos. Evalúa la calidad de los resultados finales.

Genera conexiones en tu aprendizaje: Relaciona los conceptos nuevos con tus propias experiencias o vivencias. Para ello podrías
crear analogías, responder preguntas, parafrasear en tus propias palabras y describir como se relaciona la información nueva
con el conocimiento existente.

Organiza la información: Agrupa la información para que sea más fácil recordarla. Estructura los contenidos de aprendizaje,
dividiéndolos en partes e identificando relaciones y jerarquías. Algunas técnicas son las siguientes: resumir un texto, esquema,
subrayado, cuadro sinóptico, mapa conceptual, entre otras.

así como también los videojuegos y la cadena de Internet; varios autores observan que el nivel intelectual de los estudiantes se
puede medir entre el número de horas dedicadas a ver la televisión y a otras actividades

Factores económicos

Los factores económicos es otro punto importante a considerar, la falta de solvencia económica se debe generalmente al
desempleo; en nuestro país, este en un problema que crece día con día; a pesar de que hay nuevas oportunidades, el salario
mínimo es muy bajo por lo que los jóvenes estudiantes abandonan la escuela y se ponen a trabajar para salir adelante y ayudar a
los gastos de la casa.
Vale la aclaración, es que el no tener solvencia económica no siempre te va a dar como resultado un bajo rendimiento o
viceversa el tener mucho dinero no va hace que mejore el rendimiento escolar, si no todo consiste en el empeño y esfuerzo que
tiene cada persona de salir adelante.
La escuela
El bullying entre compañeros sumiendo al adolescente en el terror a asistir a la escuela, la víctima se muestra triste, nerviosa,
solitaria, no presenta ningún interés por la escuela y sobre todo una severa baja en las calificaciones; en algunos casos la dureza
de la situación puede acarrear pensamientos como el abandono definitivo de escuela o sacar malas notas para provocar su
expulsión, es por eso que se deben tomar en cuenta y estar al pendiente del adolescente.
Actividades no significativas para los alumnos, abrumador o no lo comprenden.

Las aptitudes físicas e intelectuales.

Las dificultades de alimentación y el exceso o de secreción hormonal de algunas glándulas endocrinas también influyen, la
alimentación es básica para la aportación de nutrientes y vitaminas que ayudan al cuerpo a dar energía, puesto que sin ella las
personas no rinden al 100%; “si hablamos de secreción hormonal de glándulas endócrinas, estas suelen provocar alteraciones
en el carácter y en el aprendizaje escolar.

• Una mala alimentación provoca que no haya suficiente oxígeno en el cerebro y produciendo sueño y fatiga para
estudiar.

• No dormir lo necesario

• Problemas familiares (maltrato psicológico, físico)

• Desagrado por el ambiente escolar (escuela, maestros, compañeros)

• Despejar la mente al momento de estudiar.

• Atención en el estudio (concentrarse al 100% en el estudio

• Concentración (cuerpo y mente) Aprovechar estrategias de estudio

• Confianza en uno mismo (yo puedo)

• Motivación e interés por tus actividades.

Criterios de éxito:

1. Explica las posibles causas

2. Deduce las consecuencias
 Elige y redacta en un organizador la información

A partir del feedback escuchado realiza las modificaciones en tu hipótesis si fuese necesario a partir
de la siguiente lista de cotejo:

Lista de cotejo

Evidencias Retroalimentación
formativa
Criterios SÍ-NO ¿Cómo lo sé?

Redacta tu hipótesis respondiendo a

la pregunta planteada.

Desarrolla las ideas de manera clara,

es decir; no se presta a confusiones o
ambigüedades.

Sustenta tu respuesta con fuentes

trabajadas.

Recordando: Me pregunto
¿Cuál es el problema que se deduce de la situación presentada en el reto?

¿Ǫué necesito conocer antes para responder la pregunta reto?

¿De qué manera se puede elevar el rendimiento académico?