Maracaibo, febrero del 2023

Universidad Rafael Urdaneta.

Escuela de Psicología.

Cátedra: Integración Psicoeducativa. Profesora: Albani Ramos.

Alumnas: Estefanía Panunzio; Isabel Pomeda y Luz Urrutia.

ACTIVIDAD 1:

2. Guía de Observación:

Contenido a observar Criterios de Evaluación

EL DOCENTE Siempre Generalmente Ocasional Casi No Observaciones

mente nunca evaluado
A. Facilita y estimula la
participación de los
alumnos en un clima
de respeto.

1. La actitud general del

profesor favorece una
buena comunicación
con los alumnos.

2. Las instrucciones y
explicaciones para la
realización de las
actividades son
adecuadas y
pertinentes.

3. Promueve un
aprendizaje
participativo, activo y
dinámico en sus
alumnos.
4. Utiliza experiencias,
conceptos y
aprendizajes previos
para fortalecer el
proceso de enseñanza
de los alumnos

5. Es coherente y refleja
los valores y normas
de la institución.
6. Mantiene y fomenta la
motivación del grupo
de clases.
B. Demuestra dominio
del grupo

1. Posee un manejo
adecuado del grupo de
clases.

2. Reacciona
asertivamente y sabe
manejar dificultades y
obstáculos que se
presenten en clase.

3. Mantiene un ambiente
cómodo y armonioso
en clases

4. Mantiene, refuerza y
fomenta la disciplina y
normas en el grupo de
clases.

COMENTARIOS/
OBSERVACIONES DEL
EVALUADOR:

EL ALUMNO

Aspectos generales a
evaluar:
A. Número de alumnos
en el aula:
B. Número de alumnos
diagnosticados:

C. Aspecto Físico:

1. La expresión verbal,
postura, y actitud
general es adecuada.

2. Comprenden y
respetan las normas
de la clase.

3. Acatan las
instrucciones dadas
por el docente.
4. Se encuentran al día y
en capacidad de
seguir el curso de la
clase y el material de
trabajo.

5. Participan en clases
sin dificultad.
6. Se relacionan con los
compañeros y demás
personal del plantel de
acuerdo a las normas
básicas de educación,
respeto y buenos
modales.

7. Respetan y cuidan el
aula de clases y su
área de trabajo.
8. Suelen comportarse
de manera agresiva.
9. Suelen comportarse
de manera ansiosa o
insegura.

COMENTARIOS/
OBSERVACIONES DEL
EVALUADOR:
 EL AULA

A. Las clases se
desarrollan
adecuadamente al
clima y ambiente.
1. El ambiente del aula
de clases es adecuado
y habitable.

2. Existe un ambiente
organizado.

3. Se encuentra
ambientada y
adaptada al clima del
sector.

4. Posee buena
ventilación e
iluminación (cuenta
con ventanas, aire
acondicionado o
ventiladores, linternas,
etc.)

5. La posición de los
pupitres y el escritorio
del docente es
adecuada y facilita la
dinámica de
enseñanza.

6. Cuenta con materiales

necesarios para la
realización de las
clases y las
actividades diarias.
7. Recibe el
mantenimiento
adecuado por parte del
personal (limpieza,
 pintura, organización,
etc.)

COMENTARIOS/
OBSERVACIONES DEL
EVALUADOR:

3. Propuestas de Intervención:

A. Taller psicoeducativo de Comunicación Familiar:

Objetivo General: Desarrollar un clima comunicativo familiar basado en la

asertividad y la accesibilidad, que permita la escucha activa, la comprensión y
el mejoramiento de las relaciones intrafamiliares.

Objetivos específicos:

- Formular y establecer reglas para mejorar la comunicación e interacción

entre los padres e hijos.
- Desarrollar y fortalecer las herramientas para la comunicación asertiva
dentro de la familia miembro de las comunidades del colegio.
- Construir un espacio comunicativo seguro, donde todos los miembros se
sientan en capacidad y comodidad de expresar sus sentimientos, deseos y
aspiraciones para el grupo familiar.

B. Taller Vocacional: “Orientados al éxito”.

Objetivo General: Identificar las capacidades, talentos y vocaciones de los

alumnos para potenciar asertivamente el alcance de sus objetivos
profesionales y la toma de decisiones.

Objetivos Específicos:

- Fomentar el autoconocimiento y la identificación de habilidades u

capacidades en áreas específicas del aprendizaje y su ejecución en la vida
diaria.

- Mejorar la confianza, la creencia en sus propias habilidades y en lo que

pueden lograr.
 - Descubrir y eliminar los obstáculos que impiden o dificultan la toma de
decisiones.

C. Charla educativa para padres: “La Prevención comienza en casa”

Objetivo General: Promover la educación en valores (respeto, responsabilidad,

tolerancia, honestidad, solidaridad, etc.) como herramienta doméstica que los
padres pueden usar para la prevención e intervención de la violencia escolar.

Objetivos específicos:

- Identificar qué valores, o su falta, y antivalores inciden o aumentan la

ocurrencia del acoso escolar en las escuelas de la comunidad.
- Concientizar sobre la práctica de valores en casa y la importancia del
ejemplo de los padres hacia los niños.
- Proporcionar herramientas para enseñar a los niños el respeto a otros, la
responsabilidad en la escuela, y la honestidad y solidaridad hacia los
compañeros, padres y miembros de la comunidad.

Bibliografía:

Amorós, Fuentes, Mateos, et al. 2014. Aprender juntos, crecer en familia. Edición
Obra social “La Caixa”
https://fundacionlacaixa.org/documents/10280/198839/aprendemos_a_comunicarn
os_en_familia_es.pdf/fe2dea16-5881-42d9-b4d1-
7be94c3461af#:~:text=Objetivo%20general%20Desarrollar%20un%20clima,debat
e%20argumentado%20de%20las%20opiniones.

Sitio Web. Bullying y Acoso Escolar. 2017.

https://sede.fg.ull.es/es/curso/detalle/a17020028/bullying-deteccion-y-prevencion-
del-acoso-
escolar#:~:text=Objetivos%20espec%C3%ADficos%3A,%2C%20observadores%2
C%20etc.).

Sitio Web. Universidad Panamericana. 2018. Bullying: 6 valores en casa que

pueden prevenirlo. https://blog.up.edu.mx/prepaup/bullying-valores-en-casa-
pueden-prevenirlo

Sitio Web. Colegios Puhamue. Orientación Vocacional. 2019.

https://www.pumahue.cl/proyecto-educativo/formacion-valorica/orientacion-
vocacional/#:~:text=Objetivos%20espec%C3%ADficos%3A&text=Incrementar%20l
a%20probabilidad%20de%20desarrollar,educativa%2C%20tendencias%20del%20
mercado).
Sitio Web. Red de asesoramiento socioeducativo. 2021.
https://redsocial.rededuca.net/asesoramiento-orientacion-familiar.