SEMANA 11- DÍA 4 QUINTO GRADO

CIENCIA Y TECNOLOGIA Fecha: 03-06-2021

I.E:” VICTOR ANDRES BELAUNDE” – 5053

Nombres y Apellidos Grado: 5°

ACTIVIDAD: Saberes ancestrales y conocimientos científicos para cuidar nuestra

salud

META O PROPÓSITO: Aprenderás organizar la información y, a partir de ello, establecer tus

conclusiones sobre los saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud
con base en fuentes confiables. .

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

Debo ser capaz de:

▪ Plantear mis explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación
relacionada con los saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de
la salud.
▪ Elaborar el plan de acción para mi investigación.
▪ Comparar en una tabla la información o datos que consulté para contrastarla con mis
explicaciones iniciales y argumentarlas.

¡Ahora vamos a empezar!

Te invito a leer el siguiente texto:

A Pedro le empezó a doler el estómago en la noche y se lo contó a su mamá. Ella le

dijo que en la mañana lo llevaría a la posta médica de su comunidad. La abuelita, al
escuchar a Pedro quejándose de dolor, sugirió a la mamá, según sus saberes
ancestrales, que le diera de tomar una infusión de hoja de paico, ya que
sospechaba que podría tener parásitos. La mamá de Pedro le comunicó que primero
consultará con el médico de la comunidad.

A la mañana siguiente, el médico examinó a Pedro y, después de realizarle algunos

análisis, concluyó que tenía parásitos y le recetó un jarabe antiparasitario.

La mamá de Pedro le contó a la abuelita lo que le dijo el médico, a lo que la

abuelita comentó lo siguiente: “Puedes darle el jarabe que le recetó el médico,
aunque también podrías darle de tomar el paico, que es una planta medicinal para
combatir los parásitos y ha sido utilizada de generación en generación”.
 Luego de leer el caso responde:

▪ Si estuvieras en la situación de la mamá de Pedro, ¿qué alternativa tomarías?, ¿en qué basarías tu
decisión?
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▪ ¿Qué otras alternativas le podrían servir a Pedro?
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Durante la actividad anterior, has venido recogiendo y leyendo información en diversas fuentes, te
has informado sobre las prácticas y saberes ancestrales y algunos aportes de la ciencia para el
cuidado de la salud. Muchas personas, cuando quieren tratar alguna dolencia o enfermedad, realizan
diferentes prácticas, ya sea con base en saberes ancestrales o en el conocimiento de la ciencia.

Así como Pedro, al escuchar a su abuelita sobre el cuidado de la salud, seguramente sientes
curiosidad y te preguntas: ¿debemos utilizar solo los productos medicinales ancestrales o solo las
medicinas que se producen, con la ciencia?, ¿si se usan los dos conocimientos, sanará más rápido?

¡Sigamos aprendiendo!
Pasos para a seguir sobre la investigación
1. Planteamos la pregunta de investigación a partir del dialogo y las lecturas

¿Cómo los saberes ancestrales y los conocimientos científicos aportan al cuidado de la

salud?
2. Elaboramos una hipótesis
Escribe tus posibles respuestas con algunas ideas que tengas sobre la pregunta de investigación.

3. Elaboramos un plan para investigar

• Completa el plan para organizarte y responder la pregunta de investigación.
Plan de acción Respuestas

¿Cuáles son mis objetivos? ¿Qué es lo que Conocer los aportes de los saberes ancestrales y los
quieres lograr con tu investigación? conocimientos de la ciencia en el cuidado de la salud.

¿Qué acciones realizaré? ¿Cuáles son las ▪ Primero, haré……………………………………………………………

acciones o pasos ordenados que vas a ………………………………………………………………………………..
realizar para demostrar si tu explicación ▪ Luego, haré……………………………………………………………
inicial es válida?
▪ Después, haré………………………………………………………

¿Qué materiales o recursos necesitaré?

Ahora, escribe los nombres de los textos
que vas a escoger, puedes volver a
consultar los que leíste en las actividades
anteriores.
Recuerda colocar los textos que te
ayudarán a fundamentar tus explicaciones.
 4.Analizamos información.
▪ Lee el texto que se encuentra en el Anexo 1. “No hay evidencias que apoye el uso de
vitamina C en la prevención y tratamiento de COVID-19”.

5. Contrastamos o verificamos las respuestas que elaboramos al iniciar la actividad:

▪ Escribe una nueva respuesta para la pregunta de investigación,

a. ¿Qué información o dato de la lectura anterior te puede ayudar a afirmar o cambiar tus
“explicaciones iniciales”? Usa un organizador gráfico, dibujos o esquemas para presentar tu
respuesta.

b. ¿Recuerdas qué quería investigar Pedro? Luego de haber desarrollado estas actividades, ¿qué
información le puedes proporcionar a Pedro para ayudarlo a resolver su pregunta de investigación?
Sustenta tus ideas.
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c. De acuerdo con la información que obtuviste en la actividad anterior, ¿crees que todas las plantas
tienen propiedades para curar enfermedades?, ¿cómo lo explicarías?
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d. ¿Qué realizó la DIGEMID para llegar a la conclusión sobre el beneficio de la vitamina C de algunos
alimentos en el tratamiento del escorbuto?, ¿cómo lo explicarías?
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6. Estructura de la nueva información

Ahora, estructura la nueva información que hemos aprendido en esta actividad.
a) Vuelve a leer tus “explicaciones iniciales”, ¿estás de acuerdo con ellas?, ¿por qué?
b) Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo que aprendiste hasta
el momento.
 Reflexiona y responde:

Converso con mi familia a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿qué hice para resolverlas?

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.........................................................................................................................

b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?

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c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

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Evalúa tu aprendizaje en esta actividad

Mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué dificultad ¿Qué necesito

tuve? para mejorar?

Planteé mis explicaciones iniciales de

acuerdo con la pregunta de
investigación relacionada con los
saberes ancestrales y el conocimiento
de la ciencia en el cuidado de la salud
Elaboraré el plan de acción para mi
investigación.
Comparé la información o datos que
consulté para contrastarla con mis
posibles explicaciones y para
argumentar mis explicaciones finales
Anexo 1