INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.

º 82661 SEXTO GRADO

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” SECCIÓN “A”, “B” y “C”

SEMANA N° 09 Fecha: 07/06/2021

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Saberes ancestrales y conocimientos científicos

para cuidar nuestra salud

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Propósito:
Hoy día plantearemos explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación relacionada con los
saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud.
Elaboraremos el plan de acción para mi investigación.
Compararemos la información o datos que consulté para contrastarla con mis explicaciones iniciales y
argumentarlas.

Criterios de evaluación:
- Planteé mis explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación relacionada con los saberes ancestrales
y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud.
- Elaboraré el plan de acción para mi investigación.
- Comparé la información o datos que consulté para contrastarla con mis posibles explicaciones y para
argumentar mis explicaciones finales.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

☺ Lee la siguiente situación:

A Pedro le empezó a doler el estómago en la noche y se lo contó a su mamá. Ella le

dijo que en la mañana lo llevaría a la posta médica de su comunidad. La abuelita, al
escuchar a Pedro quejándose de dolor, sugirió a la mamá, según sus saberes
ancestrales, que le diera de tomar una infusión de hoja de paico, ya que sospechaba
que podría tener parásitos. La mamá de Pedro le comunicó que primero consultará
con el médico de la comunidad. A la mañana siguiente, el médico examinó a Pedro
y, después de realizarle algunos análisis, concluyó que tenía parásitos y le recetó un
jarabe antiparasitario. La mamá de Pedro le contó a la abuelita lo que le dijo el
médico, a lo que la abuelita comentó lo siguiente: “Puedes darle el jarabe que le
recetó el médico, aunque también podrías darle de tomar el paico, que es una planta
medicinal para combatir los parásitos y ha sido utilizada de generación en
generación”.

☺ Responde las siguientes preguntas:

1. Si estuvieras en la situación de la mamá de Pedro, ¿qué alternativa tomarías?, ¿en
qué basarías tu decisión?
2. ¿Qué otras alternativas le podrían servir a Pedro?
☺ Ahora, te invito a indagar mediante la siguiente pregunta:

¿Cómo los saberes ancestrales y los conocimientos científicos aportan al cuidado

de la salud?
 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

1. Escribe cuáles serían tus “explicaciones iniciales” a la pregunta de investigación.

• Yo pienso que _________________________________________________________

• Y lo sustento en________________________________________________________

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Qué es un plan de acción?

Es la ruta a seguir para resolver una situación
problemática y validar tus explicaciones iniciales.

2. Elabora un plan de acción para comprobar tus “explicaciones iniciales”.

a) Para comprobar si tus “explicaciones iniciales” son verdaderas, te sugerimos planificar,
es decir, construir una ruta para resolver la situación problemática.
b) A continuación, te presento un modelo de “esquema de plan de acción”.

Esquema de plan de acción

Plan de acción Respuestas

¿Cuáles son mis objetivos? Conocer los aportes de los saberes ancestrales y los
¿Qué es lo que quieres lograr con tu conocimientos de la ciencia en el cuidado de la salud.
investigación?
¿Qué acciones realizaré?
¿Cuáles son las acciones o pasos ordenados Primero, haré…………………………………………………………….
que vas a realizar para demostrar si tu
Luego, haré……………………………………………………………….
explicación inicial es válida?
Después, haré……………………………………………………………

¿Qué materiales o recursos necesitaré?

Ahora, escribe los nombres de los textos que
vas a escoger, puedes volver a consultar los
que leíste en las actividades anteriores.
Recuerda colocar los textos que te ayudarán
a fundamentar tus explicaciones.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS (DE FUENTES PRIMARIAS)

3. Pedro ha leído, en las redes sociales, que si consume vitamina C en grandes

cantidades estará fortaleciendo su sistema inmunológico y no se enfermará. Esta
información, ¿será válida? Te invitamos a leer el siguiente texto:
 No hay evidencia que apoye el uso de vitamina C en la prevención y
tratamiento de COVID-19
" La Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID), a través de la
Dirección de Farmacovigilancia, Acceso y Uso (DFAU); informa a los profesionales de la
salud y población en general lo siguiente:

La vitamina C es un micronutriente fundamental para el buen funcionamiento del sistema

inmunológico y desempeña un papel vital para la salud y el bienestar nutricional. Sin
embargo, las cantidades necesarias para la ingesta diaria son pequeñas y, por lo general,
pueden obtenerse de forma equilibrada de algunos alimentos (camu camu, naranja,
mandarina, tumbo, limón, cocona, aguaymanto, entre otros). Las vitaminas en general
pueden desempeñar un papel importante en la salud de algunas personas, especialmente
aquellas que tienen deficiencias. La vitamina C puede tener varios beneficios para la
salud, pero la única evidencia bien establecida para su uso es en el tratamiento del
escorbuto" (...)

"A raíz del estado de emergencia por la pandemia por COVID-19, se ha incrementado la
demanda de vitamina C como posible coadyuvante en el tratamiento de la infección por
SARS-CoV-2 (virus causante del COVID-19).

En este contexto, se encontró que a la fecha no existe evidencia concluyente en la

literatura médica que respalde el uso de vitamina C (ya sea por vía oral o parenteral)
para la prevención de COVID-19 o para el tratamiento de los síntomas de afecciones
asociadas a COVID-19.

La DIGEMID recomienda que, antes de consumir o utilizar suplementos de vitamina C, se

cuente con una adecuada información y, en todo caso, se consulte con un profesional de
la salud"

4. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué información o dato de la lectura anterior te puede ayudar a afirmar o cambiar tus
“explicaciones iniciales”?
b) ¿Recuerdas qué quería investigar Pedro? ¿Qué información le puedes proporcionar a
Pedro para ayudarlo a resolver su pregunta de investigación? Sustenta tus ideas.
c) De acuerdo con la información que obtuviste en la actividad anterior, ¿crees que todas
las plantas tienen propiedades para curar enfermedades?, ¿cómo lo explicarías?
d) ¿Qué realizó la DIGEMID para llegar a la conclusión sobre el beneficio de la vitamina C
de algunos alimentos en el tratamiento del escorbuto?, ¿cómo lo explicarías?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

5. Ahora, estructura la nueva información que hemos aprendido en esta actividad.

a) Vuelve a leer tus “explicaciones iniciales”, ¿estás de acuerdo con ellas?, ¿por qué?
b) Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo que
aprendiste hasta el momento.
Al iniciar esta actividad, mis explicaciones Al terminar esta actividad, ahora mis
iniciales eran: explicaciones iniciales son:
 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

☺ Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿qué hice para resolverlas?
b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Evalúo mis aprendizajes.

☺ Marca con un aspa (X) el logro que corresponda:

¿Qué
¿Qué
necesito
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES Lo logré dificultad
para
tuve?
mejorar?
Planteé mis explicaciones iniciales de acuerdo con la
pregunta de investigación relacionada con los saberes
ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el
cuidado de la salud.
Elaboraré el plan de acción para mi investigación.

Comparé la información o datos que consulté para

contrastarla con mis posibles explicaciones y para
argumentar mis explicaciones finales