PLAN LECTOR 2016

ÁREA DE COMUNICACIÓN – TURNO II

“Isabelino
s entrando I. DATOS GENERALES:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Junín
al mundo
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
: Pública Emblemática y Centenaria
: Huancayo

“Santa Isabel”
1.4 ÁREA CURRICULAR : Comunicación
1.5 GRADO DE ESTUDIOS : Primero - Segundo
1.6 TURNO : Tarde
1.7 DIRECTOR : Lic. Carlos Huamán Manrique.
1.8 SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL I : Mg. Efraín Núñez Villazana.
1.9 COORDINADOR ACADÉMICO : Lic. Víctor Betalleluz Salas.
1.10 COORDINADORAS DE GRADO : Liliana R. Fernández Tovar.
: Consuelo Gutierrez Pagán

II. BASES NORMATIVAS

2.1 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las II.EE. de
Educación Básica regular.

2.2 R.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización, aplicación y

consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular

2.3 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la Educación Básica Regular

2.4 R.M. N° 0466-2007-ED “Aprueba la Directiva N° 02-2007-ME-VMGP, Directiva para la Difusión y

Aplicación Pedagógica del Programa Educativo “Mi Novela Favorita” que emite Radio Programas del Perú”

2.5 R. M. Nº 572-2015-MINEDU - Aprueban Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el

Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”

III. JUSTIFICACIÓN

En nuestro país, no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la
comunidad. Esto ha ido trayendo consecuencias negativas con relación a la práctica de lectura en la escuela
y fuera de ella.
Por otro lado las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensión
lectora en los estudiantes de los diferentes niveles de educación.

Esta situación no es ajena en nuestra institución educativa, razón por la cual elaboramos el
presente Plan Lector, con la finalidad de desarrollar en los estudiantes y todos los demás agentes de la
comunidad educativa el hábito lector, brindándoles situaciones de lectura recreativa y placentera, lo que
permitirá incorporar la lectura a la vida cotidiana, en favor del desarrollo y consolidación de las competencias
comunicativas, así como el acceso a la cultura, con la finalidad de que todos aprendan con autonomía
durante su vida.

IV. OBJETIVO GENERAL

Garantizar la implementación del Plan Lector en la institución educativa, implicando la participación

de todos los componentes educativos en el desarrollo del hábito lector; así como potenciar la formación y
coordinación del profesorado en lo concerniente a la ejecución y desarrollo de dicho plan en beneficio de la
formación de lectores autónomos que utilicen la lectura como medio de satisfacer sus necesidades
recreativas, culturales y de información.

 
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mejorar el nivel de comprensión lectora desde todas las áreas del Currículo.
2. Alcanzar una velocidad lectora y expresión oral adecuada y acorde a su edad.
3. Corregir faltas de ortografía, reforzando la escritura de textos
4. Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura, desarrollando la imaginación y fantasía.
5. Usar la lectura como fuente de información y entretenimiento.
6. Desarrollar la escucha activa.
7. Fomentar el espíritu crítico.
8. Promover actuaciones comunes del profesorado en lo relativo al Plan Lector
 
VI. METAS

La población beneficiaria serán todas las secciones de primer, segundo y tercer grado de secundaria
de la institución educativa.

 Primer grado : A – A’
 Segundo :A–Z
 Tercer grado :A–F

VII. ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACION, EJECUCION E IMPLEMENTACION

1. Las lecturas seleccionadas serán leídas para su explicación dentro de las horas de clase, en una hora
pedagógica (1ra. hora: de 12:50 a 1:30) todos los días de lunes a viernes, donde cada docente
leerá conjuntamente con los alumnos haciendo uso de estrategias pertinentes para cada ocasión.

2. Las lecturas seleccionadas también deben leerse fuera de la hora de clase, es decir en casa. El
docente indicará las páginas que se leerán fuera del colegio.
3. El Coordinador de Actividades facilitará los textos programados por mes (en forma física) para su
fotocopiado a todos los agentes de la Institución, y así nadie pueda quedarse sin leer, en vista que
no hay disponibilidad de recursos.

4. El Coordinador de Actividades, publicará en el sitio web de la IE, lecturas complementarias inherentes

al Plan Lector, donde el alumno hará uso del Internet y de la PC.

5. Socializar los resultados y experiencias entre los docentes de las diferentes áreas.

6. Comprometer a los padres de familia de manera directa en la adquisición de los textos (copias en
algunos casos), así mismo se les invitará para que compartan con sus hijos, actividades que
involucran el Plan Lector, previa ficha de control de la lectura en familia.

7. Se realizará una Campaña de Difusión en la Institución Educativa sobre el Plan Lector y se realizará
una marcha en la Comunidad haciendo reflexionar sobre la importancia del Plan Lector.

8. Se solicitará requerimiento a la Dirección de una pizarra acrílica para el cartel de producción del Plan
Lector 2016.

9. Se solicitará a los alumnos, la presentación de un producto textual ´por mes de acuerdo al enfoque
del área curricular. Esta producción estará bajo la responsabilidad y guía de los docentes de cada
Área. (Anexo 1)

10. Se publicará un cartel en el cual diga el lema en gigante: UN ISABELINO QUE LEE ES UN ISABELINO
QUE DESCUBRE LA VIDA, en coordinación con el área de Arte.

11. Se solicitará el requerimiento a la Dirección de la implementación de un periódico mural, en la que

se publicarán las producciones textuales por Áreas (redacciones, comentarios, acrósticos, enfoques,
estrategias, metodologías, etc.) que giren en torno al desarrollo y beneficio del presente Plan Lector.
El Asesor de cada Área se hará responsable cada mes.
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

MA MJ J A S O N D
1.Reunión de coordinación y X Director, Subdirector, Asesores de
organización áreas, Coordinadores de grado.
2. Elaboración del Plan Lector X Coordinadores de grado del área de
Comunicación
3. Presentación, revisión y X Director, Subdirector, Asesores de
aprobación del Plan Lector áreas, Coordinadores de grado.
4. Expedición de R.D. de aprobación X Director de la Institución
del Plan Lector.
5.Selección de títulos propuestos x Asesores de cada área, docentes,
alumnos, PP.FF.
6. Difusión del Plan Lector x x Director, Subdirector, Asesores de
cada área, Personal administrativo,
docentes, alumnos, PP.FF.
5. Sensibilización a la comunidad x x x x x Director, Subdirectores, Personal
educativa administrativo, Asesores de cada
área, alumnos y padres de familia.
6. Ejecución del Plan Lector x x x x x x x x x x Director, Subdirectores, Personal
administrativo, Asesores de cada
área, alumnos y padres de familia.
7. Monitoreo a la organización, x x x x Subdirección y Asesores de cada
ejecución y evaluación del Plan área.
Lector
8. Informe de avances y resultados a x x Director, Subdirector, Asesores de
la áreas.
Comunidad Educativa

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

El presupuesto previsto para la ejecución del presente plan, en cuanto a la adquisición de los textos y/o
copias, estará a cargo de los padres de familia exclusivamente. En cuanto a la motivación e incentivo que se dará
a los alumnos, en las diferentes actividades que se desarrollarán, se ha previsto que la Dirección del colegio
asumirá el presupuesto necesario.

X. CRONOGRAMA DE LECTURAS PARA ALUMNOS Y DOCENTES

MES GRADO LECTURA PROPUESTA

Abril Primero los cinco lenguajes de la disculpa – Gary Chapman
Segundo Una flor de cuentos para llevar en el corazón - Rosa Cerna Guardia.
Tercero Viaje al centro de la Tierra - Julio Verne
Mayo Primero Las malditas matemáticas. Alicia en el país de los números. (Carlo Fabretti)
Segundo Las malditas matemáticas. Alicia en el país de los números. (Carlo Fabretti)
Tercero Código de campeón (Dante Gebel)
Junio *Primero El jovenzuelo Calamar – Gerardo García
*Segundo La casa grande – María Teresa Zúñiga Norero
*Tercero Prestadito nomás – Julio Cesar Alfaro Gilvonio
Julio Primero Hay palabras que los peces no entienden – María Fernanda Heredia
Segundo El puente de la soledad– María Fernanda Heredia
Tercero Viaje al centro de la Tierra - Julio Verne
Agosto Primero Señor ¡líbrame de mis padres! – Marck Matlock
Segundo Amigos por el Viento - Liliana Bodoc
Tercero Paloma - Jaime Homar
Setiembre Primero No dejes tu cerebro en la puerta – Josh Mc Doewll
Segundo Yo nunca digo adiós - María Fernanda Heredia
Tercero El asesino del profesor de matemática (Jordi Sierra i Fabra)
Octubre Primero El inventor de juegos – Pablo de Santis
 Segundo El niño con el pijama a rayas - John Boyne
Tercero El pequeño Robert y el mundo del pandillaje - Anónimo
Noviembre Primero Encuentro con Flo – Laura Escudero
Segundo El tiempo vuela – Diana Briones
Tercero La jaula – Roberto ramos Meléndez
Diciembre Primero La historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar
Segundo Querido yo – Galila Ron-Feder
Tercero El Marqués de la esperanza – Zulma Ayes Santiago

XI. EVALUACIÓN
Para evidenciar el cumplimiento de las lecturas del presente plan, la Dirección de la Institución Educativa,
conjuntamente con la Subdirección y el Coordinador de Actividades, destinará un día adecuado para la
presentación de sociodramas (teatro), respecto a los textos leídos.
Procedimientos:

a. El Director de la I.E. verificará que todos los docentes, alumnos, personal administrativo y de
servicio participen en la ejecución del plan lector.

b. Los Asesores por grados   supervisarán que cada alumno cuente con la lectura destinada para el
mes; así como un cuaderno exclusivamente para el Plan Lector donde escribirán su apreciación respecto al
texto leído y lo que han aprendido de esa lectura. También verificará que se apliquen las estrategias de
animación y comprensión lectora.

c. Cada docente elaborará un Informe Semestral sobre el cumplimiento del Plan lector en su aula
sobre sus logros, dificultades y sugerencias en la aplicación del Plan lector en nuestra I.E. y lo elevarán a la
Coordinación de Actividades.

d. Instrumentos de evaluación y seguimiento: Fichas de seguimiento de la lectura en casa. Fichas de

evaluación de lectura. Prácticas de comprensión lectora. Cartilla del lector personal y familiar.

XII RECURSOS:
1 .Recursos Económicos:     DIRECCION, recursos propios

2 .Recursos Humanos   :     Personal directivo, jerárquico, docente, administrativo,

alumnos y padres de familia
                                        
3. Financieros              :      Padres de familia , aportes de los alumnos.

XII. ANEXOS

1. Producto textual por Áreas curriculares y por mes (sorteo)

2. Cartilla del lector

3. Perfil de los lectores

4. Textos que se leen en el aula (para trabajar en los cuadernos de Plan lector)

5. Encuesta para los alumnos.

ANEXO 1
 Producto textual por Áreas curriculares y por mes (sorteo)

 TEXTOS NARRATIVOS

 Anécdotas
 Fábulas
 Leyendas – mitos

 TEXTOS DESCRIPTIVOS

 Retrato
 Descripción de un paisaje
 Descripción de un animal

 TEXTOS INFORMATIVOS

 Noticia
 Entrevista

 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

 AFICHES
 GRAFITIS

 TEXTOS INSTRUCTIVOS

 Manual
 Recetario
ANEXO 2

ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5

HUANCAYO, ABRIL 2016.

_________________________________ __________________________________
_ Lic. Consuelo
Lic. Liliana R. Fernández Tovar COORDINADORA – SEGUNDO GRADO
COORDINADORA – PRIMER GRADO

VºB._____________________________
__ V°B.________________________________
Lic. VICTOR BETALLELUZ SALAS Mg. EFRAÍN NUÑEZ VILLAZANA
ASESOR COMUNICACION II SUB DIRECTOR F.G.II