PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTAR 2.023
AGENTE EDUCATIVO: BLANCA NELLY AROCA REYES
CDI LA SOMBRERERA 12.
CONTRATO: 73001952022
FECHA DE LA
13 AL 16 DE JUNIO DEL 2023 TIPO DE EDADES DE LOS
EXPERIENCIA Presencial 2 A 3 AÑOS
ACOMPAÑAMIENTO: USUARIOS:

ACCION En el transcurso de la semana se motivará a los niños y niñas, para que logren identificar las habilidades y destrezas acordes a los
PEDAGÒGICA temas a realizar, para que logren identificar algunas figuras geométricas básicas.
Intención • Reconocer y ser capaz de trazar las tres figuras geométricas básicas: cuadrado, círculo y triángulo.
pedagógica • Separar una forma geométrica determinada de un montón de ellas.
(META)

En el transcurso de la semana se llevará a cabo para el desarrollo de las experiencias pedagógicas se trabajará en torno a las estrategias
Estrategia de la Asamblea, Canastas del tesoro.
Pedagógica

RINCON PEDAGOGICO: RECURSOS

Se construirá un rincón pedagógico, con materiales relacionados al tema donde allí los niños y niñas exploraran
PAPEL RECICLABLE
su creatividad a la hora de realizar las actividades.
COLORES
PLASTILINA
Ambientes PEGANTE
Pedagógicos PAPEL SEDA
PAPEL CRACK
IMÁGENES
ILUSTRATIVAS
CUENTOS
CARTON

VIVIR LA EXPERIENCIA - DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PARA CADA DIA:

 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

EL TRIANGULO
En el acompañamiento telefónico del día de hoy se dará inicio con un cordial saludo de bienvenida a las familias, preguntando por el estado
de salud de los niños y luego preguntando como han estado en los últimos días.
Tras esto nos centraremos hoy en el triángulo. Siguiendo nuestra metodología y forma de actuación con los niños y niñas, comenzaremos
haciéndoles una serie de preguntas con las cuales informarnos de sus ideas previas para poder partir de ellas, como puedan ser: “¿Sabemos
MARTES
qué es un triángulo?.
Para ello, la profesora comenzará a nombrar cosas reales con forma de triángulo, como pueda ser una montaña, una señal de tráfico, un
cucurucho de helado…, y con esto, que los niños empiecen a pensar en más objetos con dicha forma, como por ejemplo: el tejado de una
casa, el capirote de un nazareno, un árbol de navidad, un queso del caserío, una pirámide, una tienda de campaña, donde luego cada niño
tendrá la oportunidad de decorar la figura del TRIANGULO, con papel rasgado de color amarillo.
CUADRADO:
En el acompañamiento telefónico del día de hoy se dará inicio con un cordial saludo de bienvenida a las familias, preguntando por el estado
de salud de los niños y luego preguntando como han estado en los últimos días.
Volveremos a comenzar la actividad con una asamblea, sentándonos todos en círculo, y la docente les formulará a los niños varias preguntas
sobre los cuadrados, para de esta manera saber los conocimientos que estos tienen, corregir las ideas erróneas y poder partir la nueva
explicación desde sus ideas previas.
MIERCOLES
Para conseguir que los niños se hagan una idea del cuadrado adecuada a la realidad pondremos algunos ejemplos de la vida cotidiana, como
son: la televisión, la lavadora, una ventana, un cuadro, algunas casas y algunas galletas.
A continuación, haremos una actividad para que sean ellos mismos los que experimenten la existencia de figuras geométricas en la vida
cotidiana, y en concreto del cuadrado. Para ello con “papelitos”, para que los peguen en todos los objetos de la clase que tengan esa forma.
Continuando la actividad pedagógica, les brindare a los niños y niñas una hoja blanca, con la cual ellos dibujaran lo que ellos han observado
en el aula, que sea de forma cuadrada y luego lo decoraran como ellos deseen.
EL CIRCULO:

JUEVES En el acompañamiento telefónico del día de hoy se dará inicio con un cordial saludo de bienvenida a las familias, preguntando por el estado
de salud de los niños y luego preguntando como han estado en los últimos días.
 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

En esta ocasión la asamblea hablará sobre el círculo, como en ocasiones anteriores le decimos a los niños que se sienten formando un
círculo para comenzar la asamblea. Para tener una idea de los conocimientos que tienen los niños y niñas sobre este tema, la docente hará
varias preguntas para así después poder partir de las ideas previas de éstos. Preguntas como por ejemplo ¿Qué forma tienen los círculos?;
¿Qué cosas tienen forma de círculo?
Para que los niños puedan ver con claridad la idea de círculo le mostraremos objetos que tengan esta forma para que así puedan contrastarlo
con la realidad. Le enseñaremos, por ejemplo, una naranja, una pelota, un aro, lentejas, que tenga esta forma, el número cero.
A continuación, repartiremos “la ficha del gusano”. En ésta aparece un gusano, su cuerpo son círculos de colores que los niños tendrán que
ir completando, coloreando.
Por último, le daremos una actividad más relajada y que suele gustar mucho a los niños. Le daremos un pedazo de plastilina, para que
realicen la figura de un círculo.
Después de la realización de la actividad de arte, realizaremos la lectura del cuento HISTORIA DE UN CIRCULO, donde los niños y niñas
observaran los dibujos que hay en el cuento y luego imitaran dibujar el cuento que observaron.
En horas de la tarde nos dirigimos al área de gimnasia a realizar ejercicios de estiramiento con los niños y niñas.
REPASO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS VISTAS.
En el acompañamiento telefónico del día de hoy se dará inicio con un cordial saludo de bienvenida a las familias, preguntando por el estado
de salud de los niños y luego preguntando como han estado en los últimos días.
Comenzaremos sentando a los niños en círculo para establecer así un diálogo con ellos y repasar todo lo aprendido. Les dibujaremos en
PAPEL CRACK las figuras aprendidas y ellos tendrán que reconocer de qué figuras se tratan. Asimismo, les iremos mostrando uno a uno los

VIERNES objetos vistos durante la semana y tendrán que relacionarlos con las figuras aprendidas. Luego realizamos una jornada de dibujo libre, donde
los niños y niñas expresaran que entendieron del tema.
Se dará paso a que los niños y niñas reciban sus alimentos en el comedor.
En horas de la tarde nos dirigimos al área del nicho donde realizaremos el juego de EL CUENTO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS, para tener
una tarde muy divertida y dinámica, y luego los niños y niñas tendrán la oportunidad de decorar todas las figuras geométricas vistas durante
la semana.
 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

MARTES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
MIERCOLES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Voces de las _________________________________________________________________________________________________________________
Niñas, niños
y sus JUEVES:
familias
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
VIERNES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
MARTES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones
y valoración MIERCOLES:
del proceso
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
JUEVES:
 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
VIERNES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA AGENTE EDUCATIVA:_____________________________________________________