Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

DANAE MILLARAY AGUILERA QUEULO 24.209.209-0
Nombres y Apellidos RUN
5° BÁSICO ESCUELA BÁSICA SAN PABLO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CAROLINA NATALY BUSTOS ALMONACID 16.929.366-K
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 940102895 16/05/2023
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
MARIÓN DEL CARMEN QUEULO MATUS 16.781.956-7
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
- Confirmar avance pedagógico y diagnóstico del estudiante.

- Evaluación de su enseñanza aprendizaje, primer semestre "Año escolar 2023"

- Alumna perteneciente al programa de integración escolar.

DIAGNÓSTICO

Dificultad Específica del Aprendizaje.

(Alumna no se encuentra en plataforma PIE), se apoya de igual forma.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-Capacidad para retener información - Se reforzará lectura hasta alcanzar una lectura
-Creatividad fluida.
-Razonamiento lógico-matemático - Estimular atención y concentración.
-Lectura por unidades cortas. - Motivar para concluir tareas asignadas.
-Logra inferir respuestas en textos de mediana - Ampliar su repertorio de vocabulario.
complejidad. - Reforzar área de matemática.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-Amable -Confianza en sí misma.
-Sociable
-Cariñosa
-Responsable
-Positiva
-Tolerante
-Disciplinada

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
- Alumna se encuentra en buen estado de salud          
y se observa una higiene y presenta ción
personal adecuada.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

-Apoyo especializado en el aula común: Profesora de Educación Diferencial

-Apoyo en el aula de recursos cuando Danae lo requiera: Profesora de Educación Especial
-Apoyo de Psicóloga en el caso que la alumna lo requiera.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

DESARROLLO DE HÁBITOS
- Desarrollar hábitos de estudio en su casa.
- Preocupación constante por sus cuadernos y libros.

Refuerzo Escolar
- Practicar lectura diaria.
- Repasar los contenidos vistos en el área de matemática.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

-Orientaciones en reuniones de padres y apoderados.

- Entrevistas con profesores según la asignatura que requiere apoyo Danae.

- Informes sobre los avancen semestrales.

- Constante participación en reuniones de apoderados para mantener una adecuada comunicación

con la escuela, quién entregará las estrategías y ayudas para superar las dificultades de la
estudiante.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Madre y apoderada se compromete a apoyar la enseñanza aprendizaje de su hija.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.