Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

EIMY CRISTAL SAN MARTÍN TORRES 23.936.384-9
Nombres y Apellidos RUN
25/04/2012 5 AÑOS KÍNDER COLEGIO LA HERRADURA
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MILAGRO CONSUELO FUENTES MARÍN 15.055.843-3
Nombre Rut
COORDINADORA PIE 512-260370 28/12/2017
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
PAULINA TORRES OLIVARES 16.308.111-3
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entregar información a la familia, acerca de los avances presentada durante el año escolar a nivel
pedagógico y sus debilidades verificando posible alta o continuidad en el Programa de
Integración Escolar año 2018.

DIAGNÓSTICO
Trastorno Específico del Lenguaje a nivel Expresivo

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
La alumna logra realizar ejercicios de
clasificación identificando el objeto que no
corresponde al grupo. Además ordena de mayor
a menor, por cantidad y por criterio. Por otra
parte manifiesta adecuada memoria inmediata
recordando palabras dadas con anterioridad. En
relación a la grafomotricidad logra habilidades
necesarias para la escritura.
Necesidades de Apoyo
La alumna necesita seguir fortaleciendo
capacidades lingüisticas de discriminación
auditiva y identificación de imágenes. Además
la capacidad para comoner figuras a partir de
sus partes (Puzzle).

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- La alumna se relaciona positivamente con sus La alumna necesita seguir reforzando su
pares y adultos, es cariñosa, responsable con autoestima y autoconcepto para lograr avances
sus deberes escolares, respeta normas significativo a nivel personal y académico.
establecidas en el aula.
- Es capaz de expresar sus emociones y
necesidades de apoyo cuando lo requiere.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
La alumna presenta las vacunas y los controles Sin necesidades.
periódicos al día.

Sin hallazgos patológicos.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

La alumna recibio apoyo:

- Especializado por la fonoaudióloga para lograr superar su lenguaje a nivel expresivo
fortaleciendo áreas de la conciencia fonológica, semántico, morfosintáctico y pragmático.

-En el aula común y aula de recurso para fortalecer aquellas debilidades y fortalezas en su
proceso de enseñanza- aprendizaje entregando estrategias necesarias para sus avances
académicos.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- La alumna necesita seguir fortaleciendo las vocales a través del sonido final utilizando objetos o
imágenes del hogar.
- Potenciar operaciones de adición y sustracción de un dígito en cantidades utilizando material
didáctico.
- Establecer hábito de lectura durante 20 minutos, haciendo preguntas a nivel inferencial y literal
para ampliar su comprensión.
- Brindar refuerzos positivos frente a los logros en sus avances pedagógicos.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Establecer hábito de estudio supervisado por un adulto responsable para fortalecer aquellas
necesidades que presenta mayores debilidades

-Se le entregara estrategias pertinentes para apoyar a su hija en el proceso de enseñanza-

aprendizaje en el hogar con la finalidad de lograr avances significativo en su nivel académico.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

- Es importante que la familia establesca una comunicación permanente con la docente de

integración para estar informada de los avances y debilidades que se presentan durante el año
escolar y reforzarlo en el hogar.

- Colaboración activa con la fonoaudiologa para estar al tanto de los avances del lenguaje a nivel
expresivo.

-Asistir a talleres, y entrevistas cuando se estime conveniente a lo que respecta al aprendizaje de

su hija.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.