Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

FABIAN ANDRÉS FARÍAS GODOY 25.361.197-9
Nombres y Apellidos RUN
26/04/2016 6 AÑOS KÌNDER CARLOS LAZCANO ALFONSO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CAROLINA PATRICIA ESPINOZA MUÑOZ 18.662.693-1
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL +56958165998 09/06/2022
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
ANGELICA MARIA GODOY NAVARRO 19.299.859-K
Nombre Rut
MADRE NO APLICA.
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
- Identificación de necesidades educativas especiales para posible ingreso al Programa de
Integración Escolar del establecimiento.         

DIAGNÓSTICO
Necesidades educativas referidas a un T.E.L. mixto.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Sigue instrucciones. - Su tiempo de atención es breve.
- Asiste regularmente a clases. - Se distrae con facilidad.
- Se integra de buena forma a las rutinas de - Baja tolerancia a la frustración.
trabajo en la sala.
- Una vez entiende la actividad, puede trabajar
solo.
- es capaz de pedir ayuda cuando necesita
asistencia.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Comparte y se lleva bien con sus compañeros. - Se distrae con facilidad.
- Presenta actitud positiva. - Se cohibe y no responde preguntas realizadas
en clases frente a sus compañeros.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Se evidencia que el estudiante posee buena No hay observaciones.
salud, mantiene una movilidad normal en
piernas, brazos y visión.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

- Flexibilizar el curriculum considerando las características y necesidades específicas del

estudiante.
- Proveer y desarrollar actividades necesarias que sirvan para potenciar la participación activa del
estudiante.
- Atender de manera personalizada las necesidades educativas del estudiante considerando sus
características y capacidades.
- Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato dentro del establecimiento.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Revisar cuadernos y actividades del estudiante, para ver sus avances y detectar posibles
dificultades que presente.
- Mantener actitud positiva y paciencia frente a las estrategias a largo plazo con el estudiante.
- Mantener el contacto activo con la docente de aula regular y la educadora diferencial.
- Potenciar la autonomía del estudiante mediante pequeños pasos como abrocharse los broches de
las zapatillas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Que la escuela le entregue las herramientas de apoyo necesarias para apoyar al estudiante.
- Mantener informada a la familia mediante reuiniones u otra forma, sobre avances o nuevas
necesidades que presente la estudiante.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

- Estar en constante contacto con la familia para informarle aspector relevantes del avance o
dificultades que presente el estudiante.
- Continuar entregando apoyo personalizado al estudiante en respuesta a sus necesidades
especificas.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 02/06/2022 08/09/2022       3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.