Ley 20.
201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
MONASTERIO ISORIO AMBAR ISABELLA 25558879-6
Nombres y Apellidos RUN
06/11/2016 6 AÑOS 4 1º BÁSICO COM. ARTURO MERINO BENITEZ
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
ANGÉLICA VILLARROEL G 12482306-4
Nombre Rut
PROF.ED.DIFERENCIAL angelica-villarroel@hotmail.co 30/03/2023
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
KATHERINE OSORIO ARAYA 18.095.299-3
Nombre Rut
MADRE MADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Ingreso al Programa de Integración Escolar año 2023 con diágnostico DIL
DIAGNÓSTICO
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO
ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Martina presenta un buen manejo en el ámbito Requiere apoyo en proceso acádemico de
númerico, lógico matematico. lectoescritura.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Ámbar es una estudiante con buena Requiere apoyo para mejorar la participación
autorregulación en el ámbito emocional activa en el aprendizaje en relación a su propio
nivel.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
No presenta deficiencias de salud que afecten Fortalecer hábitos de vida y alimentación
su desarrollo. saludable.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
Brindar apoyo en aula común por parte equipo aula diversificando la enseñanza para eliminar las
posibles BAP y logre acceder a los aprendizajes de acuerdo a su curso y nivel.
Apoyo E. diferencial en aula común y de recursos y de especialista Psicologa de acuerdo a su
NEE
Respetar los tiempos del estudiante de acuerdo a su nivel, ritmo y estilo de aprendizaje.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Fomentar y crear hábitos relacionados con el estudio, revisión y supervisión de los materiales y
quehaceres escolares.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
Velar con el cumplimiento de la asistencia y con rigurosidad del quehacer educativo.
Propiciar espacios para el desarrollo de hábitos de estudio consistentes.
Apoyarse, solicitar y seguir sugerencias dadas por los especialisras a cargo del proceso educativo
de la estudiante.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
Brindar apoyo y contención en el hogar en relación a los aprendizajes.
Reforzar de ser necesario, de acuerdo a las necesidades de la estudiante.
Cumplir con los compromisos como apoderado/a, asistiendo a reuniones y permanecer en
comunicación constante con el Equipo del Programa de Integración Escolar PIE.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 30/03/2023 3
Firma y timbre representante el Firma familiar o representante
establecimiento educativo del estudiante
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
