Los cuatros pilares de la

educación inicial

Literatura infantil
 Educación inicial
Es importante tener en cuenta que cuando se habla de educación
inicial se habla principalmente del objetivo que esta tiene, el cual
hace referencia a potenciar el desarrollo integral de los niños y
las niñas a promover, acompañar, favorecer y fortalecer las
actividades propias de la primera infancia.
Por esto, en “La Política Pública de Primera Infancia” se proponen
los pilares del trabajo pedagógico que son: El Juego, La
Literatura, El Arte y La Exploración del Medio, elementos
fundamentales a través de los cuales los niños y las niñas
interactúan y se relacionan con otros, con sus familiares y con el
medio, que son relaciones vitales para su desarrollo.
 Definición
La literatura infantil incluye libros muy diversos,
desde obras clásicas de la literatura
a libros ilustrados y relatos de fácil comprensión
escritos exclusivamente para los niños. Los géneros
más frecuentes y más apreciados por los más
pequeños son los cuentos de hadas, las fábulas, las
canciones de cuna y los cuentos populares,
transmitidos, generalmente, de forma oral.
En los inicios los libros que se elegían para los niños,
eran sobre todo aquellos que podían tener un
contenido moral o didáctico, es decir, que podían
servir de enseñanza o permitían aprender normas de
conducta o comportamiento.
durante el XVIII se publicaron tres obras que,
a pesar de que no fueron pensadas para los
Historia
niños, se convirtieron, con el paso del tiempo,
en grandes clásicos de la literatura infantil. La
primera, publicada en 1697, es Cuentos del
pasado, subtitulada Cuentos de Mamá Oca, del
escritor francés Charles Perrault, que recopiló
cuentos populares franceses y también
narraciones italianas. Al final de cada cuento
añadió una moraleja. Con estos cuentos
maravillosos, Perrault introdujo y consagró el
mundo de las hadas en la literatura infantil.
Algunos de esos cuentos son conocidos por casi
todos los niños, como: La Cenicienta, Pulgarcito,
El gato con botas, La bella durmiente,
Caperucita Roja o Piel de asno, entre otros.
 El Siglo XIX: siglo de
oro de la literatura
infantil.
A principios de este siglo,se publicaron en
toda Europa recopilaciones de cuentos y
leyendas populares,transmitidas de manera
oral de generación en generación.Dos
colecciones son particularmente importantes.
La primera la publicaron en Alemania los
hermanos Jacob y Wilhelm Grimm,
más conocidos por Los Hermanos
Grimm, y lleva el título de Cuentos
para la infancia y el hogar (1812-
1815)
Esos cuentos aparecen personajes que se harían famosos en todo el mundo,
como Blancanieves, Barba Azul, Cenicienta y Caperucita Roja. En algunas
ocasiones los cuentos de unos escritores coinciden con los de otros, pues en
muchos casos se basan en leyendas similares y tradiciones comunes.
La otra gran colección de cuentos del siglo XIX es Cuentos para
niños (1835), del escritor danés Hans Christian Andersen, que
combinó una gran sensibilidad con una extraordinaria fantasía.
Algunos de sus cuentos son El patito feo, El Soldadito de plomo, La
Sirenita o La vendedora de fósforos. Dentro de esa tendencia
fantástica, se destaca un libro único y extraordinario, Alicia en el
país de las maravillas, publicado en 1865. Su autor, Lewis Carroll,
Además de escritor, era un notable matemático, de ahí esa
mezcla tan original que aparece en Alicia de lógica y fantasía.
Carrol escribió el libro para la hija de un amigo suyo.A lo largo del
siglo XIX se desarrolla también una literatura infantil de
tendencia más realista, que no incluye elementos fantásticos, como
brujas o hadas,y se basa principalmente en las aventuras y los
viajes.Dentro de esa corriente, los libros más importantes son La
isla del tesoro (1883),del escritor Robert Louis Stevenson,que
cuenta la búsqueda de un tesoro por parte de un niño y el astuto
pirata John Long Silver,o Aventuras de Huckleberry Finn (Libro)
(1884), de Mark Twain, autor también de Las aventuras de Tom
Sawyer (1876).
El siglo XX: Pleno florecimiento
de la literatura infantil.
La literatura infantil alcanzó su pleno desarrollo en el siglo XX. A partir
de entonces,cada vez más escritores han tenido en cuenta los gustos y
las necesidades de los niños y han escrito específicamente para ellos.
En general,la literatura infantil ha evolucionado desde las obras de
contenido moral o educativo de los primeros tiempos a obras de simple
entretenimiento o diversión. Además, en el siglo XX se ha ampliado de
manera significativa la naturaleza y el tipo de los personajes de las
historias,que ya no están protagonizadas solo por niños o animales que
hablan, sino también,por seres fabulosos,como los héroes de los
cómics,por criaturas fantásticas e incluso por juguetes y muñecas.Muchos
de esos personajes se han hecho enormemente populares a través del cine
o de la televisión. También algunos personajes de cómics se han hecho
famosos en todo el mundo, como Tintín, Batman o Mafalda. Se destaca,
de forma más reciente, el caso de la escritora británica J. K. Rowling,
cuyos libros, protagonizados por un aprendiz de mago llamado Harry
Potter, se han convertido en todo un fenómeno de masas en los primeros
años del siglo XXI.
Importancia de la
literatura infantil
Literatura infantil en el desarrollo
cognitivo del niño es importante
porque desarrolla las áreas
cognitivas del cerebro se estimulan
con la lectura y por ende tantos los
padres como los maestros deben
inculcar en el niño el hábito de la
lectura, ya que esta engloba mucho
más que la lectura de libros, su
objetivo es poder desarrollar la
imaginación y las emociones del niño.
La lectura permite a los niños
aprender las palabras con mayor
rapidez, mejora su comprensión y
ejercita su cerebro para la
adquisición del lenguaje.
 Objetivo de la literatura infantil
La literatura infantil engloba mucho
más que la lectura de libros, su
objetivo es poder desarrollar la
imaginación y las emociones del niño.
En pocas palabras, se puede decir que
la literatura infantil es importante ya
que contribuye al desarrollo social,
emocional y cognitivo del niño.
Otros objetivos

Estimular la creatividad e imaginación

Reconocimiento Memoria
gráfico -
verbal

Aumentar su Construir un lector

vocabulario
 Funciones

Transmisión de 1
valores

Transmisión de cultura 2

Incentivar la 3
creación
 Propuesta para
profesores
Una gran propuesta para poner
en práctica que ayudará mucho a
incentivar la lectura en los niños
y niñas puede ser la creación de
bibliotecas de aulas en los
salones de clases.
Bibliotecas de aulas
Es un rincón de la lectura
infantil cual debe ser el lugar
mas alegre del aula de clase,
decorado con sillones cómodos,
dibujos, libros infantiles,
peluches, luces etc.
¡MUCHAS
GRACIAS!