Está en la página 1de 5
Asignatura: Literatura infantil Tema: Tarea 1 Participante: Jurdania Yurkely Paredes De Jesús Matricula: 15-3638 Facilitador: María

Asignatura:

Literatura infantil

Tema:

Tarea 1

Participante:

Jurdania Yurkely Paredes De Jesús

Matricula:

15-3638

Facilitador:

María Mosquea

Fecha:

8/07/2017

María Trinidad Sánchez, Nagua

Asignatura: Literatura infantil Tema: Tarea 1 Participante: Jurdania Yurkely Paredes De Jesús Matricula: 15-3638 Facilitador: María

Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer trabajar contigo, en esta importante experiencia. Antes de abordar a

profundidad

“La Literatura Infantil en el Nivel Inicial, es importante conocer en

qué se fundamenta su enseñanza, para qué sirve, cómo se relaciona con los aprendizajes de los alumnos, por esta razón te invito a leer el contenido de esta unidad.

A continuación deberás realizar las tareas indicadas:

1. Realiza un análisis crítico a cada uno de los sub-capítulos de la unidad, luego haz un reporte escrito.

UNIDAD I LA LITERATURA INTANTIL Y EDUCACIÓN

  • 1.1. La Literatura Infantil y sus características.

Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, es decir, el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños al igual que todos los textos adoptados por los lectores más jóvenes como propios, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes).

En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil o 9, hechiza y sorprende.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL

Despierta el goce estético:

A través de la imaginación, fantasía y la magia que tiene.

Lenguaje directo sencillo y claro: La palabra hace que sea expresivas y permite lo lúdico en la poesía o cuentos.

Personajes comunes con problemas cotidianos: Estos personajes tienen que parecerse al niños/as a los problemas que cotidianos que ellos pasan en su vida sin perder la esencia de la fantasía.

Historias cortas:

Deberán ser cortas para que el niños/as no pierdan el interés, esto irá

variando de acuerdo a la edad ellos.

Historias sencillas: Que cuenten los intereses de los niños, sus situaciones y sus contextos culturales.

Quien entre al campo de la creación de literatura para niños debe tener en mente, que los infantes, de todos los tiempos y especialmente de los de hoy desprecian que los consideren incapaces de reflexionar y crear. A ellos les fascinan las complejidades, los laberintos, los conflictos y tienen maneras muy particulares para llegar a ellos con soluciones. Por ende, una literatura facilita y demasiado lineal no le llama la atención, precisamente, por que no pone en dinamismo su capacidad fabuladora, su iniciativa, su ingenio, su creatividad y su imaginación.

  • 1.3. Importancia y beneficios de la Literatura Infantil.

¿Por qué es importante la literatura infantil? ¿Qué beneficios proporcionan contar cuentos a nuestros niños, además de estimular el aprendizaje de la lectura? La lectura tiene como objetivo que el niño sea capaz de decodificar símbolos, comprenda un texto y lo interprete, su fin es netamente didáctico; la literatura infantil va más allá, pues ayuda al niño a desarrollar su imaginación y creatividad.

¿Qué ofrece la literatura infantil?

Conocer los valores, ya que cada personaje representa la honestidad, el respeto, el bien o el mal.

Recibe información nueva y enriquece su vocabulario. Favorece la imaginación y creatividad.

Cultiva la sensibilidad y lo acerca al hábito de la lectura.

  • 1.4. Aportes de la Literatura Infantil a la Educación.

La literatura infantil y la literatura en general se han visto opacada por otros elementos que han logrado irrumpir en el mundo de hoy. Son muchos los elementos que han aparecido y que distraen la atención dicho que antes se dedicaban a pasar su tiempo libre sumergidos en las páginas de libros que sólo con leer lograban indagar en la imaginación y en ele sentido cultural que los libros siempre logran otorgar. La televisión, los juegos de videos, etc. Han entregado al mundo de hoy una nueva propuesta para aquellos pequeños seres que desde su corta edad ya comienzan a formarse. No son malos en su globalidad, pero nunca algún exceso logra ser bueno. La literatura infantil resulta ser un gran aporte en la etapa de la niñez. Son muchas las enseñanzas que se pueden sacar de un libro, las cuales pueden venir redactadas de manera explícita o bien, implícitamente. La literatura infantil logra además generar en el niño una especie de identificación con los diferentes personajes o viendo el escritor, lo cual se va manifestando una vez que empieza a correr el tiempo. Los frutos de la influencia de la literatura infantil , como muchos de otros factores incorporados en la niñez, se van viendo con el tiempo y claro está que los frutos que otorga la literatura infantil son en la mayoría de las ocasiones, positivos que de una u otra forma aportan ya a un nivel más macro como es la sociedad. La literatura infantil aporta en los pequeños la idea de soñar, de imaginar aquello que se está relatando en las páginas que se están leyendo.

1.5. La Literatura Infantil y la Escuela.

La literatura infantil posibilita y favorece:

El desarrollo de las habilidades linguísticas del niño (hablar, leer y escribir) El espíritu crítico: la lectura de diferentes formas de pensar sobre una cosa. La lectura educa el sentido estético Desarrolla la imaginación y la fantasía Cultiva el sentimiento Ayuda a la asimilación crítica de la información

En el plano intelectual, la excesiva familiaridad actual de los niños con la imagen y la televisión no favorece mucho el desarrollo de la fantasía, ni la creatividad, y deteriora la curiosidad infantil.

Los objetivos que nos deberíamos plantear como educadores con la literatura infantil serían fundamentalmente:

Familiarizar al niño con la literatura para fomentar su disfrute. Esto es lo principal de la literatura infantil, que debe tener un carácter lúdico y divertido para el niño.

Favorecer la creatividad. Lograr que el niño sea creador de sus propios cuentos,relatos.

1.6. La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y pedagogía.

La finalidad moralizante, en mayor o menor grado, siempre ha estado presente en la literatura infantil y juvenil (LIJ). La fascinación que producen los textos literarios entre los más jóvenes favorece la transmisión de determinados valores. En el presente trabajo mostramos tres ejemplos claros de transmisión de ideas en la LIJ vasca: los estereotipos sexuales, las actitudes ante la violencia y las ideas religiosas.

Incluso en aquellas editoriales y colecciones que cuidan la transmisión de ideas en sus textos, nos encontramos con que algunos mensajes están tan asumidos por la sociedad (la transmisión de roles sexistas, por ejemplo) que pasan desapercibidos. Así al analizar la colección Barco de Vapor en euskara ("Baporea") se descubrió que mientras que en los libros de dicha colección se defendían y potenciaban ideas como la conservación de la naturaleza, la amistad, el compañerismo o la solidaridad, sin embargo se reflejaban, y acentuaban, los estereotipos sexistas de nuestra sociedad (Etxaniz, 1997).

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo)

La Literatura Infantil y sus características

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo) La Literatura Infantil
2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo) La Literatura Infantil

Fundamentos de la Literatura Infantil

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo) La Literatura Infantil

Importancia y beneficios de la Literatura Infantil

Aportes de la Literatura Infantil a la Educación

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo) La Literatura Infantil

La Literatura Infantil y la Escuela

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.(ver modelo) La Literatura Infantil

La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y pedagogía