ACT.

3 EL DOCENTE Y LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
la planeación busca prever diversos futuros en relación
con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y
metas, permite la definición de acciones y, a partir de
éstas, determina los recursos y estrategias más
apropiadas para lograr realizaciones favorables.

TIPOS DE PLANEACIÓN DIDACTICA

Flexible: programación
Cerrada: se concibe creciente y
como una planeación programada.
burocrática e planeación es una
institucional. decisión que anticipa la
practica educativa.
 El docente anticipa lo que La planeación es donde
podrá ocurrir en el aula. el docente manifiesta su
cuenta con un marco conocimiento y actitud
teórico, referencial o profesional.
explicativo, integrado.

EL DOCENTE Y
LA PLANEACIÓN
DIDACTICA
Expresa
Sentido y significado de la función del
docente.
los objetivos.
la selección de los contenidos.
la organización
La da la importancia a la participación Los métodos y estrategias de la
de los alumnos en el aprendizaje. enseñanza.
Los estudiantes van procesando los

aprendizajes.
Concede apoyo didáctico.
Tiene dominio del conocimiento
 COMPONENTES DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA Y DIDACTICA

LOS PROPÓSITOS, LAS INTENCIONES O LOS LA SITUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL

APRENDIZAJE
OBJETIVOS LOS CONTENIDOS
Las intenciones de la planeación

La planeación Las habilidades La labor del docente Planear implica

Las politicas El profesor se docentes se manifiesta permite que los organizar la
educativa habrá
institucionales convierte en un cuando se realizan un alumnos participen de secuencia del
de incorporar los
transmisor. programa de manera activa. modelo educativo.
aprendizajes.
enseñanza.

LAS INTENCIONES
Las LOS OBJETIVOS DESDE EL
CONDUCTISMO
DESDE EL
CONDTRUCTIVISMO
PROFESORES ALUMNOS PRESENTACIÓN
representaciones Y
psicopedagógicas -La planeación se Hace parte fundamental Difieren según Diferencias según DESIGUALDAD
los resultados, la
de los profesores. entiende como un características: sus conocimientos,
atención se enfoca en el
El profesor proceso técnico. desempeño y en el identidad, habilidades,
también incorpora -Se establecen comportamiento actitudes, valores, actitudes, valores,
cotidiano.
sus teorías, conductas generales. habilidades procedencia y
creencias y
pedagógicas, económia.
valores que tiene conocimientos y
sobre el sentido de estrategias de
su actuación enseñanzas.
profesional.